學(xué)高中歷史 專題檢測六 第3課 專制下的啟蒙（含解析）人民版必修3

第3課專制下的啟蒙基礎(chǔ)鞏固1．人們由舉起人文精神的旗幟到進(jìn)入理性時(shí)代，其根本原因是()A．基督教會的黑暗統(tǒng)治B．社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求C．仁人志士對科學(xué)的不懈追求D．人文主義自身的魅力答案B解析社會存在決定社會意識，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了人文主義的發(fā)展。故答案為B。2．英國啟蒙思想家霍布斯提出，“為了防止?fàn)幎泛蛻?zhàn)爭，有必要按照人們共同的意志，相互訂立契約，成立國家，來保護(hù)人民的公共權(quán)利?！边@一思想可概括為()A．人民主權(quán)思想 B．社會契約思想C．三權(quán)分立學(xué)說 D．天賦人權(quán)思想答案B解析由“相互訂立契約，成立國家”可看出材料說的是社會契約論。3．伏爾泰的名言：“我不同意你說的每一個(gè)字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！狈从沉藛⒚伤枷爰?)]A．主張限制王權(quán)，保障議會自由B．提倡君主立憲，倡導(dǎo)言論自由C．反對教權(quán)主義，倡導(dǎo)信仰自由D．宣揚(yáng)權(quán)利平等，爭取政治自由答案D解析伏爾泰的這段話表明他捍衛(wèi)人權(quán)的立場，與此相同的是D項(xiàng)。4．孟德斯鳩指出：“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)?！睘榉乐埂盀E用權(quán)力”，他提出()A．理性主義思想 B．分權(quán)制衡思想C．民主自由思想 D．人民主權(quán)學(xué)說答案B解析孟德斯鳩設(shè)計(jì)的防止權(quán)力濫用的辦法就是分權(quán)制衡。5．《視讀啟蒙運(yùn)動》(右圖)向我們展示了啟蒙運(yùn)動中的杰出思想家們的思想精髓，它主要關(guān)注啟蒙運(yùn)動中的三位偉人伏爾泰、狄德羅和盧梭。下列各項(xiàng)中屬于此書內(nèi)容的應(yīng)是()①伏爾泰大力主張君主立憲制②狄德羅猛烈抨擊封建君主專制③盧梭主張人民主權(quán)④盧梭主張實(shí)行三權(quán)分立A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案A解析主張實(shí)行三權(quán)分立的是孟德斯鳩，排除含④的選項(xiàng)即可。6．黑人后裔奧巴馬在美國總統(tǒng)大選中獲勝，這一現(xiàn)象可以用18世紀(jì)末杰斐遜的話來予以詮釋：“有必要吸收人民參加政府的每一個(gè)部門，只要他們勝任。這是保證長期并正直地管理國家權(quán)力的唯一方法?！瓕τ谝磺腥硕纪瑯訃?yán)格的公平對待?！边@一政治現(xiàn)象和政治理念應(yīng)該基于()①人民主權(quán)說②三權(quán)分立說③因信稱義論④天賦人權(quán)說A．①②B．②③C．①④D．③④答案C解析本題以黑人后裔奧巴馬在總統(tǒng)大選中獲勝為切入點(diǎn)，實(shí)際考查啟蒙運(yùn)動的人文主義思想。解答本題的關(guān)鍵是對材料信息的準(zhǔn)確理解和把握：“人民參加政府的每一個(gè)部門……對于一切人都同樣嚴(yán)格的公平對待”體現(xiàn)的是啟蒙思想家所宣傳的人民主權(quán)和天賦人權(quán)。能力提升7．盧梭提出：“在國家里沒有什么基本上不能廢除，社會契約本身也不例外，因?yàn)榧偃缢泄褚恢峦馄茐钠跫s，無疑地這將是合法的破壞。”這主要反映的是()A.社會契約論 B．人民主權(quán)說C．自由平等說 D．三權(quán)分立學(xué)說答案B解析本題考查學(xué)生對歷史材料的理解能力。根據(jù)材料中“假如所有公民一致同意破壞契約，無疑地這將是合法的破壞”分析，體現(xiàn)了人民主權(quán)說8．在研究歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動和啟蒙運(yùn)動時(shí)，有學(xué)者指出：如果說文藝復(fù)興為人文主義者們“清理了場地”，那么啟蒙運(yùn)動則是“大興土木”。這里的“大興土木”是指()A．摧毀蒙昧和專制主義B．建設(shè)工業(yè)文明國家C．弘揚(yáng)理性和科學(xué)思想D．創(chuàng)立民主法制社會答案D解析文藝復(fù)興僅僅把人性從宗教束縛下解放出來。“大興土木”則是提出了資本主義社會的理想藍(lán)圖。即所設(shè)想的能實(shí)現(xiàn)自由、平等的民主法制社會。9．閱讀下列材料：材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應(yīng)該避免把權(quán)力單獨(dú)委托給一個(gè)人、幾個(gè)人或少數(shù)人，因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。為此，提出一條原則，要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)力來約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的機(jī)制，其中各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合，又互相制約，即權(quán)力要分開掌握和使用。——孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》材料二難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著項(xiàng)圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔梢酝?，不依賴任何別的東西，這就是自由人?！斗鼱柼┱Z錄》材料三人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約，組成國家。社會中應(yīng)有“共同意志”，人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無上的人民主權(quán)，不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準(zhǔn)分割。為維護(hù)這一主權(quán)，必須使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員，不享有主權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大，人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們在行使自由權(quán)時(shí)，絕不允許損害他人的自由，否則他自身也就不自由了。這時(shí)，共同意志就要通過法律手段制裁他，“強(qiáng)迫他自由”。——盧梭《社會契約論》請回答：(1)歸納材料一所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響。(2)材料二體現(xiàn)了什么思想？有何進(jìn)步意義？(3)根據(jù)材料三，盧梭在國家學(xué)說、人權(quán)學(xué)說、法治學(xué)說諸方面，各提出了什么主張？答案(1)“分權(quán)與制衡”(即權(quán)力分立，制約與平衡)的思想。為資本主義確立一套政治構(gòu)想，成為資產(chǎn)階級政治制度的基本原則。(2)自由、平等、天賦人權(quán)的思想。對反對封建