第二章 第四節(jié) 升華和凝華 復習學案 2023-2024學年蘇科版物理八年級上冊

第二章第四節(jié)升華和凝華復習學案20232024學年蘇科版物理八年級上冊一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇科版物理八年級上冊，第二章第四節(jié)“升華和凝華”。本節(jié)課主要復習升華和凝華的概念、現(xiàn)象及其在生活中的應用。具體內(nèi)容包括：1.升華和凝華的定義；2.升華和凝華的現(xiàn)象及實例；3.升華和凝華的過程中的吸熱和放熱情況；4.升華和凝華在生活中的應用。二、教學目標1.理解升華和凝華的概念，能夠識別生活中的升華和凝華現(xiàn)象；2.掌握升華和凝華的過程中的吸熱和放熱情況；3.能夠運用升華和凝華的知識解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：升華和凝華的過程中的吸熱和放熱情況的理解；2.教學重點：升華和凝華的概念及其在生活中的應用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學具：筆記本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察冬天窗戶上的霜，引導學生思考霜的形成過程，引出升華和凝華的概念；2.知識講解：通過多媒體課件，詳細講解升華和凝華的定義、現(xiàn)象及實例，強調(diào)升華和凝華的過程中的吸熱和放熱情況；3.例題講解：出示相關例題，講解升華和凝華在實際問題中的應用，引導學生運用所學知識解決問題；4.隨堂練習：布置隨堂練習題，讓學生鞏固所學知識；6.作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，鞏固升華和凝華的知識。六、板書設計板書設計如下：第二章第四節(jié)升華和凝華1.升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，吸熱；2.凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，放熱；3.升華和凝華的現(xiàn)象及實例；4.升華和凝華在生活中的應用。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）判斷題：冬天窗戶上的霜是水蒸氣凝華形成的。（）（2）選擇題：下列現(xiàn)象中，屬于升華的是：（A）冰凍的衣服變干；（B）室內(nèi)的水蒸氣凝華成霜；（C）冰塊融化成水；（D）水蒸氣凝結(jié)成水滴。（3）計算題：一塊冰在室溫下熔化成水，需要吸收多少熱量？（已知冰的熔點為0℃，水的沸點為100℃，冰的比熱容為2.1×10^3J/(kg·℃)，水的比熱容為4.2×10^3J/(kg·℃)）2.答案：（1）√；（2）A；（3）解：冰熔化成水的過程吸收的熱量Q=mcΔT=2.1×10^3J/(kg·℃)×1kg×(100℃0℃)=2.1×10^5J。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過觀察生活中的現(xiàn)象，引導學生思考并學習升華和凝華的概念，通過例題講解和隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。整體教學過程中，學生參與度高，對升華和凝華的概念理解較為扎實。但在作業(yè)設計中，計算題的難度較大，部分學生可能存在理解困難，需要在課后進行針對性的輔導；2.拓展延伸：讓學生思考升華和凝華在生活中的其他應用，如冷凍食品的保存、空調(diào)的制冷原理等，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)物理知識，提高學生的物理素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教學設計中，需要重點關注的是“升華和凝華的過程中的吸熱和放熱情況的理解”這一細節(jié)。這是本節(jié)課的教學難點，也是學生容易混淆和誤解的部分。在教學過程中，教師需要通過講解、舉例、互動等方式，幫助學生深入理解升華和凝華過程中的吸熱和放熱情況。教師可以從分子層面上解釋升華和凝華過程中的吸熱和放熱原因。升華過程中，固態(tài)物質(zhì)的分子間距離增大，分子間作用力減小，分子具有的能量增加，因此需要吸收熱量。而凝華過程中，氣態(tài)物質(zhì)的分子間距離減小，分子間作用力增大，分子具有的能量減少，因此放出熱量。教師可以結(jié)合實際生活中的現(xiàn)象，讓學生更好地理解吸熱和放熱情況。例如，冬天室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的窗戶玻璃會凝華成霜，同時放出熱量，使窗戶玻璃變得溫暖。而夏天，我們將冰塊放在飲料中，冰塊會熔化成水，同時吸收熱量，使飲料變得涼爽。教師還可以通過實驗和演示，讓學生親身體驗升華和凝華過程中的吸熱和放熱情況。例如，教師可以準備一塊冰塊，用溫度計測量冰塊的溫度，然后將冰塊放在室溫下熔化，同時觀察溫度計的讀數(shù)變化。通過實驗，學生可以直觀地看到冰塊在熔化過程中吸收熱量，溫度逐漸升高。在教學過程中，教師要注意引導學生積極參與，提出問題，引導學生思考和討論。通過提問和回答，學生可以更好地理解和鞏固升華和凝華過程中的吸熱和放熱情況。升華和凝華過程中的吸熱和放熱情況是本節(jié)課的教學難點，教師需要通過講解、舉例、實驗等多種方式，幫助學生深入理解這一概念。同時，教師還要關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生能夠準確掌握和運用升華和凝華的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：教師在講解時，應盡量使用簡潔、明了的語言，避免使用過于復雜的詞匯和句式。同時，注意語調(diào)的起伏和變化，使講解更具吸引力。在講解升華和凝華的概念時，可以使用生動的例子來形容分子間的變化，讓學生更容易理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解升華和凝華的概念后，可以留出一定時間讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生主動思考和參與課堂討論。在講解升華和凝華的現(xiàn)象時，可以提問學生：“你們在生活中還見過哪些升華和凝華的現(xiàn)象？”、“這些現(xiàn)象中，哪些是吸熱的，哪些是放熱的？”等。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用多媒體課件或?qū)嵨镎故?，?chuàng)設一個與升華和凝華相關的情景，如冬天窗戶上的霜、冰塊熔化等，引導學生關注和思考這些現(xiàn)象背后的原理。5.舉例說明：在講解升華和凝華的過程中，教師可以結(jié)合生活中的實例進行講解，使學生更容易理解和記憶。例如，可以提到冰凍的衣服在室溫下變干、空調(diào)制冷等現(xiàn)象，說明升華和凝華過程中的吸熱和放熱情況。6.實驗演示：在課堂上進行實驗演示，讓學生親身體驗升華和凝華過程中的吸熱和放熱情況。例如，可以準備冰塊和溫度計，讓學生觀察