2018屆（滬粵版）九年級物理下冊教案：18.3 電能與社會發(fā)展

教案：18.3電能與社會發(fā)展一、教學內容1.電能的產生和消費2.電能的傳輸和分配3.電能對社會發(fā)展的影響4.節(jié)能與環(huán)保二、教學目標1.讓學生了解電能的產生、傳輸、分配的過程，理解電能與社會發(fā)展的關系。2.培養(yǎng)學生節(jié)約用電、環(huán)保意識，提高學生的科學素養(yǎng)。3.通過對電能與社會發(fā)展的學習，激發(fā)學生對物理學的興趣，提高學生的學習積極性。三、教學難點與重點重點：電能的產生、傳輸、分配過程，電能對社會發(fā)展的影響。難點：電能的產生和消費，電能的傳輸和分配。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：以家庭用電為例，讓學生思考電能是如何產生、傳輸、分配到每個家庭的。2.知識點講解：（1）電能的產生：火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電等。（2）電能的傳輸：輸電線路、變壓器等。（3）電能的分配：電網、配電線路等。（4）電能對社會發(fā)展的影響：工業(yè)生產、農業(yè)生產、日常生活等。3.例題講解：以我國電網為例，分析電能的傳輸和分配過程。4.隨堂練習：讓學生舉例說明電能對社會發(fā)展的影響。5.節(jié)能與環(huán)保：引導學生關注節(jié)能減排，提高環(huán)保意識。六、板書設計板書內容：電能與社會發(fā)展1.電能的產生2.電能的傳輸3.電能的分配4.電能對社會發(fā)展的影響5.節(jié)能與環(huán)保七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.簡述電能的產生、傳輸、分配過程。2.舉例說明電能對社會發(fā)展的影響。3.提出兩條節(jié)能減排的建議。答案：1.電能的產生：火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電等。電能的傳輸：輸電線路、變壓器等。電能的分配：電網、配電線路等。2.電能對社會發(fā)展的影響：工業(yè)生產（如電力驅動的機器）、農業(yè)生產（如電力灌溉）、日常生活（如家電使用）等。3.節(jié)能減排建議：使用節(jié)能電器、合理規(guī)劃用電、提倡綠色出行等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生了解電能的產生、傳輸、分配過程，以及電能對社會發(fā)展的影響。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解電能的產生和消費方面，部分學生還存在一定的困惑，需要在今后的教學中加強講解和練習。拓展延伸：讓學生調查了解我國電力產業(yè)發(fā)展現狀，思考如何優(yōu)化電力資源配置，提高電力供應質量，促進經濟社會發(fā)展。同時，引導學生關注新能源的開發(fā)和利用，如太陽能、風能、地熱能等，了解其在我國能源結構中的地位和作用。重點和難點解析一、電能的產生和消費電能的產生主要來源于火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電等?；鹆Πl(fā)電是通過燃燒煤炭、石油、天然氣等燃料來產生熱能，再通過蒸汽輪機和發(fā)電機轉化為電能。水力發(fā)電是利用水流的動力推動水輪機，再通過發(fā)電機轉化為電能。核能發(fā)電則是通過核反應堆中核裂變產生的熱能，推動蒸汽輪機和發(fā)電機轉化為電能。電能的消費則涉及到我們日常生活的各個方面，包括工業(yè)生產、農業(yè)生產以及家庭生活等。在工業(yè)生產中，電能是驅動機器和設備的重要能源，如電動機、爐子等。在農業(yè)生產中，電能用于灌溉、農產品加工等。而在家庭生活中，電能供應給家電設備，如電視、冰箱、空調、洗衣機等。二、電能的傳輸和分配電能的傳輸主要通過輸電線路和變壓器進行。輸電線路是連接發(fā)電廠和變電站的電線，用于將高壓電能傳輸到較遠的地區(qū)。變壓器則用于改變電壓等級，以適應不同地區(qū)的電力需求。電能的分配則通過電網和配電線路進行。電網是由發(fā)電廠、變電站、輸電線路、配電線路和用戶組成的整體。配電線路則是將電能從變電站傳輸到各個用戶，包括家庭、企業(yè)和公共場所。在電能的傳輸和分配過程中，損耗是難以避免的。輸電線路和配電線路的電阻會導致電能的損耗，這就需要通過提高輸電線路的電壓等級和優(yōu)化配電網絡的設計來減少損耗。三、補充和說明在講解電能的產生和消費時，可以通過具體的例子來幫助學生理解。例如，可以介紹一座火力發(fā)電廠的運作過程，或者解釋水力發(fā)電站是如何利用水流的動力來產生電能的。同時，可以通過參觀發(fā)電廠或者觀看相關視頻，讓學生更直觀地了解電能的產生過程。在講解電能的傳輸和分配時，可以通過圖示或者模型來展示電網的結構和運作原理?？梢越忉屳旊娋€路和配電線路的作用，以及變壓器如何改變電壓等級?？梢宰寣W生了解電能損耗的原因，以及如何通過技術手段來減少損耗。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解電能的產生和消費、傳輸和分配過程中，教師應使用清晰、簡潔的語言，避免使用復雜的術語和概念。同時，語調要生動有趣，變化豐富，以吸引學生的注意力。在講解重點和難點時，可以適當放慢語速，強調關鍵信息，幫助學生更好地理解和記憶。二、時間分配在課堂時間內，合理分配講解、演示、練習和討論的時間。對于電能的產生和消費、傳輸和分配的講解，可以適當延長時間，確保學生充分理解和掌握。在講解重點和難點時，可以預留更多時間進行解答和輔導，幫助學生克服困難。三、課堂提問在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解電能的產生過程中，可以提問：“火力發(fā)電廠是如何將燃料的化學能轉化為電能的？”在講解電能的消費時，可以提問：“電能在農業(yè)生產中有哪些應用？”通過提問，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力。四、情景導入在開始上課時，教師可以利用情景導入的方法，引起學生的關注。例如，可以講述一個與電能和社會發(fā)展相關的實際案例，如我國特高壓輸電技術的應用，或者智能家居系統(tǒng)中電能的利用。這樣可以幫助學生將理論知識與實際應用相結合，增強學習的實踐意義。五、示范和演示為了使學生更直觀地理解電能的產生、傳輸、分配過程，教師可以進行示范和演示。例如，使用模型或圖示展示輸電線路和配電網絡的結構，或者演示變壓器如何改變電壓等級。同時，可以利用多媒體手段，如視頻或動畫，展示發(fā)電廠的運作過程