2017年秋滬科版物理八年級學(xué)案2.3 快與慢

2017年秋滬科版物理八年級學(xué)案:2.3快與慢一、教學(xué)內(nèi)容1.速度的定義及計(jì)算公式；2.平均速度和瞬時(shí)速度的概念；3.速度的單位及換算；4.影響物體運(yùn)動快慢的因素；5.如何比較物體運(yùn)動的快慢。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解速度的概念，掌握速度的計(jì)算方法；2.學(xué)生能夠區(qū)分平均速度和瞬時(shí)速度，并應(yīng)用其解決實(shí)際問題；3.學(xué)生能夠掌握速度的單位及換算，提高科學(xué)計(jì)算能力；4.學(xué)生能夠分析影響物體運(yùn)動快慢的因素，并應(yīng)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象；5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力及動手實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：速度的計(jì)算公式、平均速度和瞬時(shí)速度的概念及應(yīng)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：速度的定義、單位及換算，影響物體運(yùn)動快慢的因素。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教科書、練習(xí)冊、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些運(yùn)動現(xiàn)象，如汽車行駛、自行車騎行等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較這些運(yùn)動的快慢。2.知識講解：a.介紹速度的定義及計(jì)算公式；b.講解平均速度和瞬時(shí)速度的概念及區(qū)別；c.介紹速度的單位及換算方法。3.例題講解：選取一道有關(guān)速度的例題，講解解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論影響物體運(yùn)動快慢的因素，分享各自的觀點(diǎn)。7.布置作業(yè)：布置一些有關(guān)速度的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)1.速度的定義及計(jì)算公式；2.平均速度和瞬時(shí)速度的概念及區(qū)別；3.速度的單位及換算；4.影響物體運(yùn)動快慢的因素。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握速度的概念、計(jì)算方法以及單位換算等基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。但在影響物體運(yùn)動快慢的因素方面，部分學(xué)生理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查生活中其他運(yùn)動現(xiàn)象，如運(yùn)動員比賽、動物奔跑等，分析其運(yùn)動快慢的原因，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解釋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：速度的定義及計(jì)算公式1.速度的定義速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量，通常用字母v表示。速度表示物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。解析：速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量，這是一個(gè)基本概念。學(xué)生需要理解速度是用來描述物體運(yùn)動狀態(tài)的，而不是單純的表示速度大小。速度用字母v表示，這也是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識。2.速度的計(jì)算公式速度的計(jì)算公式為：速度=路程÷時(shí)間。解析：速度的計(jì)算公式是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。公式中的路程表示物體在運(yùn)動過程中所經(jīng)過的路線長度，單位通常是米(m)；時(shí)間表示物體運(yùn)動過程中所經(jīng)過的時(shí)間，單位通常是秒(s)。通過這個(gè)公式，我們可以計(jì)算出物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，從而得到速度。3.平均速度和瞬時(shí)速度平均速度是指物體在一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)過路程與時(shí)間的比值，瞬時(shí)速度是指物體在某一瞬間的速度。解析：平均速度和瞬時(shí)速度是速度的兩個(gè)重要概念。學(xué)生需要理解平均速度和瞬時(shí)速度的區(qū)別。平均速度是對物體在一段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動狀態(tài)的總體描述，而瞬時(shí)速度則是描述物體在某一瞬間的運(yùn)動狀態(tài)。這兩個(gè)概念在實(shí)際問題中應(yīng)用廣泛，學(xué)生需要熟練掌握。4.速度的單位及換算速度的單位有米每秒（m/s）、千米每小時(shí)（km/h）等。它們之間的換算關(guān)系為：1m/s=3.6km/h。解析：速度的單位及換算是學(xué)生需要掌握的另一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)生需要熟悉常見的速度單位，并了解它們之間的換算關(guān)系。這對于學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換非常有幫助。5.應(yīng)用舉例例題：一輛汽車行駛100公里需要的時(shí)間是2小時(shí)，求這輛汽車的速度。解析：這道例題是考查學(xué)生運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題的能力。解題步驟如下：（1）將路程單位換算成米，時(shí)間單位換算成秒。100公里=100×1000米=100000米，2小時(shí)=2×3600秒=7200秒；（2）代入速度公式，計(jì)算速度。速度=路程÷時(shí)間=100000米÷7200秒≈13.89m/s；（3）將速度換算成千米每小時(shí)。13.89m/s×3.6≈50km/h。答案：這輛汽車的速度約為50km/h。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)在講解速度的定義及計(jì)算公式時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔、生動的語言。語調(diào)要適度，既不過高也不過低，以保持學(xué)生的注意力。在重要的概念和公式上，可以使用緩慢、加強(qiáng)語氣的語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。2.時(shí)間分配速度定義的講解：約10分鐘；速度計(jì)算公式的講解：約15分鐘；例題講解與練習(xí)：約20分鐘；學(xué)生小組討論：約10分鐘；課堂小結(jié)與作業(yè)布置：約5分鐘。3.課堂提問在講解過程中，教師可以適時(shí)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如：“速度的定義是什么？”“速度的計(jì)算公式是怎么樣的？”“平均速度和瞬時(shí)速度有什么區(qū)別？”通過提問，可以檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，教師可以使用一些現(xiàn)實(shí)生活中的情景來導(dǎo)入新課。例如，可以描述一輛汽車在高速公路上行駛的情景，讓學(xué)生思考如何比較這輛汽車與其他車輛的行駛速度。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。5.直觀教具與實(shí)例在講解速度的概念時(shí)，可以使用一些直觀的教具，如速度計(jì)、動畫演示等，來幫助學(xué)生形象地理解速度的概念。同時(shí)，選取一些實(shí)例進(jìn)行講解，如運(yùn)動員跑步、車輛行駛等，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解速度的含義。6.互動與實(shí)踐在講解速度的計(jì)算公式后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，例如計(jì)算一輛汽車行駛一定距離所需的時(shí)間?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對于影響物體運(yùn)動快慢因素的理解和看法。這樣的互動與實(shí)踐能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。7.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，能夠突出重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)一