如何導(dǎo)入寫作課程設(shè)計案例

如何導(dǎo)入寫作課程設(shè)計案例一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握寫作課程的基本概念和要素，如主題、結(jié)構(gòu)、描寫等。

2.學(xué)生能夠掌握寫作導(dǎo)入的常用方法，如情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、故事引入等。

3.學(xué)生能夠了解并運用不同的寫作技巧，提高寫作質(zhì)量和創(chuàng)意。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用導(dǎo)入方法，自主設(shè)計并實施寫作課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

2.學(xué)生能夠在導(dǎo)入過程中，有效地激發(fā)自己的寫作興趣和靈感。

3.學(xué)生能夠通過小組合作和交流，提升寫作思路的拓展和表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和自信心，使其形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考生活的習(xí)慣，提高對周圍事物的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中，尊重他人觀點，學(xué)會傾聽、交流、合作，形成良好的團隊精神。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求：

1.本課程為寫作課程，旨在幫助學(xué)生提高寫作水平，培養(yǎng)寫作興趣和創(chuàng)意。

2.學(xué)生年級為初中，具有一定的寫作基礎(chǔ)，但需進一步提高寫作技巧和興趣。

3.教學(xué)要求注重實踐性和互動性，以激發(fā)學(xué)生主動參與和思考。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.寫作基本概念：主題、結(jié)構(gòu)、描寫等要素的理解和運用。

-教材章節(jié)：第一單元“寫作基礎(chǔ)知識”

-內(nèi)容列舉：文章主題的確定、文章結(jié)構(gòu)設(shè)計、人物描寫和環(huán)境描寫等。

2.寫作導(dǎo)入方法：情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、故事引入等。

-教材章節(jié)：第二單元“寫作導(dǎo)入技巧”

-內(nèi)容列舉：情境創(chuàng)設(shè)的方法、提問技巧、故事梗概編寫等。

3.寫作技巧提升：對比、懸念、抒情等技巧的運用。

-教材章節(jié)：第三單元“寫作技巧提升”

-內(nèi)容列舉：對比手法的運用、設(shè)置懸念的方法、抒發(fā)情感的表達等。

4.小組合作與交流：分享寫作思路，提升表達能力。

-教材章節(jié)：第四單元“寫作交流與合作”

-內(nèi)容列舉：小組討論技巧、寫作思路分享、互相評價與反饋等。

教學(xué)安排與進度：

1.第一周：學(xué)習(xí)寫作基本概念，完成主題、結(jié)構(gòu)、描寫等要素的理解和運用。

2.第二周：學(xué)習(xí)寫作導(dǎo)入方法，設(shè)計并實施寫作課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

3.第三周：學(xué)習(xí)寫作技巧提升，運用對比、懸念、抒情等技巧進行寫作實踐。

4.第四周：開展小組合作與交流，分享寫作思路，提升表達能力。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和內(nèi)容列舉，旨在幫助學(xué)生全面掌握寫作知識，提高寫作技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動的語言、具體的實例，講解寫作基本概念、導(dǎo)入方法和技巧提升等知識點，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的寫作知識體系。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材第一、二、三單元的內(nèi)容，進行知識點講解，確保學(xué)生掌握寫作的基本要素和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第四單元的寫作交流與合作內(nèi)容，通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會分享、評價和反饋。

3.案例分析法：選擇典型的寫作案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)案例中的優(yōu)點和不足，從而提高學(xué)生的寫作鑒賞能力和自我評價能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：教材中提供的優(yōu)秀作文案例，以及教師精選的課外案例，讓學(xué)生從中汲取寫作經(jīng)驗。

4.實驗法：設(shè)計寫作實踐活動，讓學(xué)生在動手實踐中掌握寫作技巧，提高寫作水平。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材中的寫作練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中鍛煉寫作能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)法：運用情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)寫作興趣。

-與教材關(guān)聯(lián)：教材第二單元的寫作導(dǎo)入技巧，通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生進入寫作狀態(tài)。

6.個性化指導(dǎo)法：針對不同學(xué)生的寫作特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生突破寫作瓶頸。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材中的寫作指導(dǎo)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性指導(dǎo)。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生在互動、實踐和創(chuàng)新中提高寫作能力。在教學(xué)過程中，注重將教材內(nèi)容與實際教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮各種教學(xué)方法的優(yōu)點，促進學(xué)生全面發(fā)展。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的積極性和表現(xiàn)，評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、合作能力和溝通能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：教材中推薦的課堂活動，以及教師設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)，作為平時表現(xiàn)評估的依據(jù)。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，包括導(dǎo)入設(shè)計、作文練習(xí)、技巧運用等，根據(jù)學(xué)生的完成情況進行評估。

-與教材關(guān)聯(lián)：教材中的課后作業(yè)和練習(xí)，以及教師根據(jù)課程進度補充的作業(yè)，作為作業(yè)評估的依據(jù)。

3.考試評估：設(shè)置期中和期末考試，包括閉卷筆試和開卷作文，全面考察學(xué)生對寫作知識的掌握和運用能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：考試內(nèi)容緊密結(jié)合教材知識點，包括基本概念、導(dǎo)入方法、技巧運用等。

4.過程性評估：關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的進步和問題，定期進行寫作指導(dǎo)和小結(jié)，鼓勵學(xué)生自我反思，提高寫作水平。

-與教材關(guān)聯(lián)：教材中的寫作指導(dǎo)和建議，以及教師提供的個性化反饋，作為過程性評估的依據(jù)。

5.同伴互評：組織學(xué)生進行作文互評，培養(yǎng)審美能力和評價能力，同時通過他人的反饋，促進學(xué)生自我完善。

-與教材關(guān)聯(lián)：教材中關(guān)于寫作評價的建議，以及教師設(shè)計的互評表格和方法。

6.創(chuàng)新與創(chuàng)意評估：對于學(xué)生在寫作中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和獨特創(chuàng)意，給予特別關(guān)注和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-與教材關(guān)聯(lián)：教材中關(guān)于創(chuàng)意寫作的指導(dǎo)，以及教師對創(chuàng)新表達的認可和評價。

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)實際，設(shè)計多元化的評估手段，旨在促進學(xué)生全面發(fā)展，提高寫作能力。通過評估，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更有效的指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計四周，每周安排一次課，每次課90分鐘，確保學(xué)生在有限時間內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握寫作知識。

-與教材關(guān)聯(lián)：根據(jù)教材的章節(jié)設(shè)置和內(nèi)容深度，合理分配教學(xué)時間，保證教學(xué)進度與教材同步。

2.教學(xué)時間：課程安排在學(xué)生作息時間合適的時間段，避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突，確保學(xué)生能夠?qū)Ｐ膮⑴c。

-考慮學(xué)生實際情況：選擇學(xué)生精力充沛的時間段進行教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點：選擇安靜、舒適的教室進行教學(xué)，有利于學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

-與教材關(guān)聯(lián)：根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需求，選擇配備多媒體設(shè)備、便于小組討論的教室。

4.課間安排：每節(jié)課間安排10分鐘休息時間，讓學(xué)生放松身心，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-考慮學(xué)生需要：確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中，有足夠的時間休息和調(diào)整。

5.實踐活動：安排一節(jié)課進行寫作實踐活動，如現(xiàn)場寫作、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中提高寫作能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材中的寫作練習(xí)，設(shè)計實踐活動，使學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

6.個性化輔導(dǎo)：在教學(xué)安排中預(yù)留時間，針對學(xué)生的寫作特點和需求進行個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。

-考慮學(xué)生實際情況：根據(jù)學(xué)生的寫作水平和興趣，提供針對性的指導(dǎo)和建議。

7.作業(yè)與復(fù)習(xí)：每周課后布置適量的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并安排一節(jié)課進行作