宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課程設(shè)計(jì)

宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景，掌握宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的主要特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。

2.使學(xué)生掌握宋代貨幣制度、市場(chǎng)形式和海外貿(mào)易的基本情況，理解其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)宋代城市化進(jìn)程及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料、分析歷史現(xiàn)象的能力，能從多角度評(píng)價(jià)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.提高學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組討論、成果分享，深入探討宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響因素。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，能夠運(yùn)用歷史地圖、年表等工具，把握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)空背景。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)家、民族的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題的探究興趣。

本課程設(shè)計(jì)針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知水平和教學(xué)要求，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠全面了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)方面，提高歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力，同時(shí)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景：介紹兩宋時(shí)期政治、文化、科技等方面的發(fā)展，為理解宋代經(jīng)濟(jì)奠定基礎(chǔ)。

-政治穩(wěn)定與民族融合

-文化繁榮與科技進(jìn)步

2.宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展：探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、種植制度、土地利用等方面的進(jìn)步。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)

-種植制度的創(chuàng)新

-土地利用與農(nóng)田水利

3.宋代手工業(yè)發(fā)展：分析手工業(yè)技術(shù)、行業(yè)組織、市場(chǎng)拓展等方面的特點(diǎn)。

-手工業(yè)技術(shù)的提升

-行業(yè)組織的完善

-市場(chǎng)拓展與商品流通

4.宋代商業(yè)繁榮：講解商業(yè)網(wǎng)絡(luò)、貨幣制度、市場(chǎng)形式、海外貿(mào)易等方面的成就。

-商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的完善

-貨幣制度的變革

-市場(chǎng)形式與商業(yè)活動(dòng)

-海外貿(mào)易的發(fā)展

5.宋代城市化進(jìn)程：探討城市規(guī)模、城市經(jīng)濟(jì)、城市生活等方面的變化。

-城市規(guī)模的擴(kuò)大

-城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-城市生活的變遷

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地組織。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。教學(xué)進(jìn)度安排合理，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，系統(tǒng)講述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.討論法：針對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展與土地制度變革的關(guān)系

-手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)商業(yè)繁榮的推動(dòng)作用

-城市化進(jìn)程對(duì)宋代社會(huì)的影響

3.案例分析法：選擇具有代表性的案例，如宋代貨幣制度變革、海外貿(mào)易發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，從中總結(jié)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)制作等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的理解。

5.互動(dòng)問(wèn)答法：在教學(xué)過(guò)程中，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

6.角色扮演法：組織學(xué)生扮演宋代不同職業(yè)的人物，如農(nóng)民、手工業(yè)者、商人等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入了解各階層的生活狀態(tài)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

7.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，查閱資料、進(jìn)行研究，撰寫(xiě)關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究報(bào)告，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

8.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件、視頻等資源，展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片、地圖、史料等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法的選擇應(yīng)結(jié)合課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，注重多樣化、互動(dòng)性和實(shí)踐性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等活躍程度，評(píng)估學(xué)生的積極參與意識(shí)。

-課堂筆記：檢查學(xué)生的課堂筆記，評(píng)估其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記錄能力。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、合作意識(shí)等方面。

2.作業(yè)評(píng)估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

-研究報(bào)告：評(píng)估學(xué)生撰寫(xiě)的研究報(bào)告，關(guān)注其研究方法、分析能力和觀點(diǎn)闡述。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：設(shè)置期中考試，全面考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等。

-期末考試：期末考試以綜合評(píng)價(jià)為目標(biāo)，考查學(xué)生對(duì)整個(gè)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)的掌握程度，以及分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：

-角色扮演：評(píng)估學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括對(duì)角色的理解、表演能力等。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的參與程度、動(dòng)手能力和觀察、思考能力。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-開(kāi)展同伴評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)氛圍。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估方式多樣化，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試等，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也能從中獲得反饋，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景介紹，農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

-第二周：手工業(yè)發(fā)展與行業(yè)組織，商業(yè)繁榮及市場(chǎng)形式。

-第三周：貨幣制度變革與海外貿(mào)易，城市化進(jìn)程及影響。

-第四周：總結(jié)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，探討其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2個(gè)課時(shí)，共計(jì)8個(gè)課時(shí)。

-每課時(shí)45分鐘，保證充足的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)和互動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：學(xué)校教室，配備多媒體設(shè)備，方便展示課件和視頻資料。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)等場(chǎng)所，便于開(kāi)展角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，如上午或下午。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生充分吸收知識(shí)。

5.課外拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間查閱相關(guān)