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國際安全教育觀后感國際安全教育觀后感篇一在第二個(gè)國家安全教育日到來之際,4月14日和4月17日下午,東西湖職校分年級組織了全校學(xué)生收看了《同上一堂國家安全教育課》專題電視課堂節(jié)目。在這節(jié)電視課堂節(jié)目中,專家通過情景再現(xiàn)、視頻短片、網(wǎng)絡(luò)安全演示等形式,深入淺出地向?qū)W生們傳遞了安全教育信息,教育學(xué)生牢固樹立國家安全意識,提升維護(hù)國家安全的能力。觀看后,各班開展了討論和寫觀后感活動,學(xué)生們感觸很多,他們普遍認(rèn)為通過這節(jié)電視課堂,讓他們真正深入明白了什么是國家安全,領(lǐng)會了作為當(dāng)代中職生,維護(hù)國家安全自己應(yīng)該怎么做,更深刻認(rèn)識到國家安全人人有責(zé)、人人可為。據(jù)了解,該活動由省國安辦、省教育廳、團(tuán)省委共同舉辦,突出今年全民國家安全教育日“以人民安全為宗旨”的主題,采取“同上一堂國家安全教育課”的形式,教育引導(dǎo)全省青少年學(xué)生牢固樹立國家安全意識,提升維護(hù)國家安全的能力。國際安全教育觀后感篇二今天是新國家安全法實(shí)施后的第_個(gè)國家安全教育日。所謂國家安全,是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài),以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。20_年7月1日,全國人大會表決通過國家安全法,明確了政治安全、國土安全、軍事安全、文化安全、科技安全等11個(gè)領(lǐng)域的國家安全任務(wù),并規(guī)定每年的4月15日為全民國家安全教育日?,F(xiàn)代社會中,人民是國家的基石,國家是人民的屏障,在國家安全領(lǐng)域尤為如此。加強(qiáng)國家安全教育,不僅需要將國家安全教育納入國民教育體系和公務(wù)員教育培訓(xùn)體系,更要注重復(fù)雜環(huán)境下關(guān)涉國家安全的新動向,與時(shí)俱進(jìn),讓國家安全意識深入人心。早在20_年決定國家安全委員會設(shè)立時(shí),就明確指出:“國家安全和社會穩(wěn)定是改革發(fā)展的前提。只有國家安全和社會穩(wěn)定,改革發(fā)展才能不斷推進(jìn)?!睂野踩袨轭^等大事,首先要在“安全穩(wěn)定是一切活動的基礎(chǔ)和前提”上形成全民共識。從內(nèi)憂外患的清政府,到至今沖突頻頻的一些地區(qū),大到一國小到一個(gè)單位,穩(wěn)定是存續(xù)的先決條件,假使環(huán)境動蕩、人心不安,任何發(fā)展都無從談起。其次是要增強(qiáng)國家安全的憂患意識,做到居安思危。應(yīng)該認(rèn)識到,當(dāng)今時(shí)代國際政治經(jīng)濟(jì)復(fù)雜遠(yuǎn)超預(yù)料,對內(nèi)一些影響社會穩(wěn)定、危害民眾衣食住行安全的因素依然存在,對外諸如南海主權(quán)爭端、文化和意識形態(tài)沖突等恐怕短期內(nèi)也難消除。因此,對國家安全的理解,既要著眼于當(dāng)下,又要關(guān)注長遠(yuǎn)。新國家安全法頒布的本身就意味著,對國家安全教育要與時(shí)代同步,直面新形勢下的新問題?!吨袊鴩野踩芯繄?bào)告(20_)》主編劉慧曾指出,隨著社會的不斷變化和科技的不斷進(jìn)步,近年來大量非傳統(tǒng)領(lǐng)域的國家安全問題被提出并獲得重視。就議題而言,相比于傳統(tǒng)的領(lǐng)土、政權(quán)、軍事等三大領(lǐng)域安全,恐怖主義、核安全、環(huán)境安全等新的問題日益為各國政府所關(guān)注;就發(fā)生方式來說,“棱鏡門”事件等信息安全事件的出現(xiàn),表明國家安全已呈現(xiàn)出由現(xiàn)實(shí)世界向虛擬網(wǎng)絡(luò)空間擴(kuò)展的趨勢。網(wǎng)絡(luò)空間安全,不僅關(guān)系到個(gè)人的信息安全,同時(shí)讓網(wǎng)絡(luò)主權(quán)由概念步入現(xiàn)實(shí),同樣需要引起重視。國家安全“以人民安全為宗旨”,這說明國家安全最終落實(shí)到維護(hù)本國人民的利益上來。一方面,對人民安全的保障,能夠增強(qiáng)個(gè)體對國家的認(rèn)同感,深化國家安全意識。另一方面,“以人民安全為宗旨”要求國家安全的維護(hù)也要緊緊依靠人民,在國家安全布局上不能忽視個(gè)體的重要性。只有每個(gè)人都視國家安全如自己安全,才能自覺抵制那些可能會危害到國家安全的潛在因素的侵蝕,從而營造良好的生存發(fā)展條件和安定工作生活環(huán)境。盡管當(dāng)代世界和平與發(fā)展早已成為主流,但無論于國家的管理者還是公民個(gè)體,在維護(hù)國家安全上都不能掉以輕心。國家的總體安全,既關(guān)系著我們國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化建設(shè),又與人民的安居樂業(yè)、社會的長治久安密切相連。面對新的形勢,不僅呼喚新的發(fā)展觀、改革觀,還需要新的安全觀,統(tǒng)籌內(nèi)部安全和外部安全、國土安全和國民安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全。加強(qiáng)國家安全體系建設(shè),增強(qiáng)人們的安全意識,要求我們理念上跟上時(shí)代步伐,話語上適應(yīng)現(xiàn)代交流需要,方式上熟練運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù),以完善的國家安全工作機(jī)制,更好地適應(yīng)維護(hù)國家安全的需要。國際安全教育觀后感篇三以前一向認(rèn)為國家安全離自我很遠(yuǎn),與老百姓無關(guān),這些都是國家干部應(yīng)當(dāng)關(guān)心的事。直到四月十四日午時(shí),一個(gè)四十幾分鐘的視頻改變了我的看法。午時(shí)上第二節(jié)課時(shí),教師組織同學(xué)們觀看了關(guān)于國家安全的視頻,我看得津津有味?;鸺娭笓]學(xué)院軍事理論研究所研究員、軍事戰(zhàn)略專業(yè)博士生導(dǎo)師邵永靈教授給大家上了一堂生動的國家安全教育課。教授首先給大家講了一個(gè)真實(shí)的故事:2011年11月4日,突尼斯的小販布瓦吉吉因?yàn)槌枪転E用職權(quán),指責(zé)他的攤子違規(guī)擺放便自焚了。之后這件事經(jīng)新聞媒體煽動,引發(fā)了阿拉伯地區(qū)大部分居民的反暴政起義。聽到這兒,我們能說國家安全與自我無關(guān)嗎?我再說說生態(tài)安全吧,生態(tài)問題一向是國際研究的熱點(diǎn)。因?yàn)槿祟悶E砍濫伐、亂排放污水,使得珍稀動植物數(shù)量急劇下降,比如白鰭豚、華南虎、熊貓、銀杏、珙桐、金花茶等等。還由于過度開發(fā)礦產(chǎn),生態(tài)安全及礦產(chǎn)數(shù)量的指數(shù)也在呈直線下降。另外,愈演愈烈的霧霾跟亂砍樹也有關(guān),還有,濫用塑料制品使得土壤肥力和質(zhì)量減為負(fù)數(shù),那么越是土質(zhì)下降,

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