小班大與小教案反思模板8篇

小班大與小教案反思模板8篇小班大與小教案反思篇1活動目標1.練習從高處向下跳,發(fā)展幼兒身體的平衡能力.2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神.活動準備1.寬敞、平坦的場地。2.自制青蛙胸飾(幼兒每人1個)。3.教師用自制青蛙媽媽、小蛇胸飾各1個.4.蚊子圖片若干(散落放置在池塘里,幼兒每人1~2張)。5.凳子(高20~40厘米,充當荷葉,幼兒每人1個,教師1個6.兒歌(見游戲資料)活動過程教師戴胸飾扮演青蛙媽媽,帶領全體幼兒扮演的小青蛙走到池塘周圍,各自找到一片荷葉(凳子),站上去休息青蛙媽媽和小青蛙一起說兒歌:小青蛙,捉害蟲,輕輕跳進池塘里,啊嗚啊鳴吃個飽。小青蛙聽到吃個飽后,馬上從荷葉上跳到池塘里,彎腰撿起一張蚊子圖片,捉蚊子吃另一名教師戴胸飾扮演小蛇,游(慢跑)到池塘里青蛙媽媽看到小蛇游來了,對全體小青蛙說:蛇來啦!小青蛙快快站到荷葉上。小青蛙聽到了,馬上把手中的蚊子扔到池塘任到一片荷葉上去站好。小蛇抓不到小青蛙,游出池塘游戲可反復進行。游戲規(guī)則：1.當青蛙媽媽說到吃個飽后,小青蛙才能跳到池塘里。2.聽到蛇來啦,小青蛙馬上回到荷葉上站好,否則會被小蛇抓走,停止一次游戲3.小青蛙每次只能到池塘中捉一只蚊子子指導建議：1.此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進行。池塘的大小可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)進行調(diào)整2.凳子可以用其他材料代替,如平衡木、地墊等高度可以根據(jù)本班幼兒實際能力調(diào)整3.幼兒向下跳躍日時扌,教師要提示幼兒輕輕跳進池塘里。4當聽到蛇來啦時,教師要提示幼兒注意安全,踩穩(wěn)凳子再上。5.扮演小蛇的教師要慢跑著去捉小青蛙同時注意保護幼兒安全地踩到凳子上。6.游戲可以根據(jù)本班幼兒的實際水平反復進行。兒歌小青蛙,捉害蟲輕跳進池塘里啊鳴啊鳴吃個飽活動反思:這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點?；顒忧拔覝蕚淞舜蠛扇~和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內(nèi)容服務的，我設計的準備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準備活動可以更好?；具^程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了__。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結(jié)協(xié)作的精神。通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。不足：1.過平衡橋時教師沒有示范，幼兒比較三隨意。2.語言不夠童趣化。3.害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應該降低高度。小班大與小教案反思篇2設計意圖：對幼兒進行健康教育是十分重要的，此刻是小班上學期，很多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的情景。小班上學期的常規(guī)教育十分重要，所以我借此活動來幫忙幼兒明白吃完東西應當漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在歡樂的活動中學習并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這對幼兒來說是十分必要及有價值的。培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生應從小抓起，異常是口腔的衛(wèi)生，更應當要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙，只能經(jīng)過中午午餐后的漱口到達清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒經(jīng)過自我的實踐明白漱口也是保護牙齒的一種好辦法?；顒幽繕耍?、借助兒歌，幫忙幼兒掌握正確地漱口方法。2、明白漱口能夠保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣?；顒又攸c：念兒歌學會正確地漱口方法?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌憾《∪宋镱^像（配班教師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數(shù)多幾個）、水桶4個?；顒舆^程：一、談話導入活動。1、師：小朋友們好！今日我有一個好朋友也來了，看看是誰？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧！”）2、配班教師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小朋友們好?。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，幫忙幼兒明白要和朋友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，并且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動的'興趣。）3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥?！他長的圓乎乎的，可結(jié)實啦！丁丁每一天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今日吃了什么？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣東西呢？（請幾位幼兒回答）4、師帶領幼兒一齊數(shù)一數(shù)：那他到底吃了幾樣東西呢？我們一齊來數(shù)一數(shù)，從上頭數(shù)到下頭，從左邊開始數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……（分析：這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學知識，引導幼兒手口一致地點數(shù)卡在牙齒中的食物，幫忙幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。）二、幫忙幼兒學會正確地漱口方法。1、（配班教師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。）（1）師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀？牙齒會怎樣樣的？怎樣辦呢？誰來幫他想想辦法？（引導幼兒說出“漱口”）（2）師：對呀！丁丁能夠漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）（分析：經(jīng)過觀察丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自我的生活經(jīng)驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）2、引導個別幼兒上前漱口。（1）師：看！教師那里有個小水杯，誰愿意來試一試？（請一位幼兒上前試一試）仔細看他是怎樣漱口的!①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則教師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更干凈些呢？（再請一位幼兒上前試一試）②若幼兒漱口時嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇袅耍瑒t教師強調(diào)“咕嚕咕?！保簞偛臺_的嘴巴是怎樣動的？（咕嚕咕嚕）（分析：根據(jù)不一樣幼兒的不一樣表現(xiàn)，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)并說出他們是怎樣漱口的，從而學會自我用正確地方法漱口。）（2）看看教師是怎樣做的？（師漱口給幼兒看并聽聽聲音）提問：剛才教師是怎樣做的？有沒有聽到什么聲音？（水喝到嘴巴里要一動一動的，學一學，看看你旁邊的小朋友的嘴巴。）（3）師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會變得更干凈！（分析：經(jīng)過教師親自示范，幫忙幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕?！?，讓幼兒能夠?qū)W會正確漱口。）3、帶領幼兒一齊學一學漱口。（1）師：原先漱口是這樣的呀!我們一齊來學一學?。◣ьI幼兒邊做動作邊念兒歌）兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點強調(diào)），吐……牙齒真干凈！（2）師：剛才呀教師看見有一些小朋友跟著我一齊邊念兒歌邊做動作，真棒！可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦，此刻我們再來一遍?。◣ьI幼兒一齊再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕?！?。）（分析：教師帶領幼兒一齊練習并念兒歌，借助兒歌幫忙幼兒學會正確地漱口方法。）三、幼兒漱口。1、師：你們都學會漱口了嗎？丁丁你學會了嗎？（丁?。何疫€沒有學會……）沒關系沒關系，小朋友，你們教教丁丁好嗎？此刻請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學習的噢?。ǚ治觯航?jīng)過讓幼兒幫忙丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣，經(jīng)過教丁丁漱口幼兒自我也學會了漱口，在歡樂學習的同時也增加了一些經(jīng)驗。）2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學習，教師作個別輔導。3、提問：誰來告訴丁丁，你剛才是怎樣漱口的？4、師：我們小朋友可真棒，都學會了漱口，丁丁你學會了嗎？（丁?。何視?！我會了！我也想來漱漱口！可是我想請小朋友幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完能夠再漱一遍。)（分析：在幫忙丁丁漱口的同時，進一步鞏固漱口的正確方法，更好的達成目標。）四、幫忙幼兒拓展保護牙齒的方法。1、師：除了漱口還有什么方法來保護我們的牙齒呢？2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康！3、師：此刻我們一齊和丁丁出去玩吧?。ǚ治觯涸谧罱K幫忙幼兒拓展知識經(jīng)驗，明白除了漱口之外還要刷牙，更好的保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習慣。）活動反思：整個活動目標的達成較好，活動給孩子創(chuàng)設了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地興趣，他們經(jīng)過幫忙丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究，并且經(jīng)過兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法，貼合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能經(jīng)過今日一個活動達成，而需要我們教師、家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，所以在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，構(gòu)成教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。小班大與小教案反思篇3活動目標：1．為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。2．通過小實驗，體驗大拇指的作用?；顒舆^程一、小手真神奇。師：今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。二、認識我們的小手1．認識手心手背。請幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎？手心里有什么？手掌紋像什么？2．動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。3．手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么？那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎？三、大拇指有多重要。1．我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會干什么？2．如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。小結(jié)：原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。四、動物朋友的手1．小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用“手”嗎？小動物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣？2．出示幼兒活動材料，觀察小動物爪子。重點觀察它們有沒有靈活的大拇指。3．小結(jié)：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應該保護自己的小手。討論：我們應該怎么保護好自己的小手呢？活動反思：在此次活動的設計和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設豐富有趣的游戲化情景，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關的經(jīng)驗，得到情感的滿足。在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者和指導者；當幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時，教師是積極的鼓勵者；當幼兒進行游戲時，教師扮演的是平等的參與者；當幼兒獲得成功的體驗時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標，眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導幼兒主動建構(gòu)知識，獲得新的體驗?；顒迎h(huán)環(huán)相扣、層層遞進，將各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動也存在一些不足之處：1.分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則（大拇指不能參與活動）而出現(xiàn)錯誤結(jié)論。教師應讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗。2．談談你在社會教育活動中經(jīng)常應用的教育方法？情境表演法、兒歌強化法、結(jié)合故事或兒歌進行，進行適當拓展。3．談談你在社會教育活動中經(jīng)常應用的活動模式？談話法、觀察法、實踐法、兩人或小組合作法、區(qū)域操作法等。小班大與小教案反思篇4活動目標：1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。活動準備：營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動過程：1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。_引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的游戲交往。_教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)。活動結(jié)束：_提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放活動反思：超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。小班大與小教案反思篇5活動目標：1、復習手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能準確說出它的總數(shù)。2、學習感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導孩子給數(shù)群匹配相應數(shù)量的圓點。活動重難點：學習感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應數(shù)量的圓點?；顒訙蕚洌航叹撸阂粡埐莸乇尘皥D，圖上有三座小房子；磁性教具：（分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡，耳罩、圍巾、帽子）學具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片（1—3不同數(shù)量的禮物卡片）活動過程：一、創(chuàng)設情境，復習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦！小朋友們看看，都來了些什么動物呢？第種小動物有多少？教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧。小結(jié)：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點數(shù)就知道數(shù)到最后一個數(shù)就是它的總數(shù)。教師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，（出示實物）（讓孩子逐一點數(shù)并說出總數(shù)：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子。）小結(jié)：我們通過點數(shù)知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動物，你想把什么送給小動物呢？二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內(nèi)的數(shù)量。1、引導孩子學習等量數(shù)群卡匹配：你覺得一個耳套應該送給誰呢？你為什么覺得一個耳套應該送給一只小鹿呢？小結(jié)：一只小鹿和一個耳套的數(shù)量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。2、用同樣的方法點數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。教師引導幼兒小結(jié)：我們給一只小鹿送了一個耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……3、學習數(shù)群卡與相應數(shù)量的點卡匹配。小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪里呀？（出示三棟房子）這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢？）這些房子一樣嗎？有什么標記？你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的？為什么？4、引導幼兒小結(jié)：一個圓點可以表示所有數(shù)量是1的物體，兩個圓點可以表示……三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏著什么禮物？都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小朋友說說。2、教師對個別進行提問：__，你收到了什么禮物呀？有多少呢？四、引導幼兒收拾操作材料。活動反思：在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。小班大與小教案反思篇6活動目標：1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌焊枨墩遗笥选?，播放器、喜洋洋布玩具一個?；顒舆^程：1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。師：你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。2、看看說說：班級玩具。引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結(jié)。3、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。4、擺擺放放：玩具找家。引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標，并說說小圖標的用途。指導幼兒把玩具送回家。小結(jié)活動延伸；繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。小班大與小教案反思篇7活動目標：1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。2、在游戲中學習３的組成，體驗同伴合作的快樂。3、引發(fā)幼兒學習的興趣。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣?；顒訙蕚洌禾枪舾?，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶活動過程：一、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）二、幫小貓分糖。小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。3、幼兒操作，教師指導。4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬?！斑€有其他的分法嗎？”（沒有了）你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家，游戲?qū)W習3的分解。1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!”（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河，3個人怎么一起過河？2、幼兒商量過河并實踐3、有二說過河辦法，老師梳理小結(jié)。四、游戲?qū)W習3的組成。小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查）師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友，真棒！”師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。老師與幼兒小結(jié)1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。五、到了小貓家（延伸）小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法，下節(jié)活動我們一起解決它?；顒臃此迹夯顒又杏性S多不足之處：第一認知環(huán)節(jié)組織上設計也存在問題，記錄表的設計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象，還有細節(jié)上，特別是組織語方面。1，這節(jié)活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認知及發(fā)展特點而選的，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學要與生活結(jié)合，正所謂數(shù)學要運用與生活，其中游戲與生活結(jié)合，導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?；顒又袥]有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。小班大與小教案反思篇8活動目標：1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。2.學習詞匯：“又紅又大”。3.體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。5.萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌簆pt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子?；顒舆^程：一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。1.師：這是誰啊?2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!二、老師出示ppt，講述故事一遍。(一)引導幼兒熟悉故事內(nèi)容1.故事叫什么名字?2.今天小猴為什么特別高興?3.哪些朋友到小猴家來做客了?4.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)(二)引導幼兒學習禮貌用語，提問：1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應該先請客人吃)三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)小結(jié)：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要