Unit 6素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ) （安徽地區(qū)）

Unit6素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)（安徽地區(qū)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit6素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)（安徽地區(qū)）

本單元的主題是“保護(hù)環(huán)境”，主要講述環(huán)境保護(hù)的重要性以及我們每個(gè)人應(yīng)該如何為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)以課本內(nèi)容為主線，通過各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握課本知識(shí)。我會(huì)讓學(xué)生通過閱讀和討論，了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，通過寫作和演講，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作，共同解決一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的問題。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。同時(shí)，我還會(huì)通過一些實(shí)際案例，讓學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)與我們的生活息息相關(guān)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)；在文化意識(shí)方面，學(xué)生需要理解并尊重不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要發(fā)展批判性思維，分析環(huán)境問題并提出合理的解決方案；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解環(huán)境保護(hù)的重要性，并為實(shí)際行動(dòng)做出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括environmentalprotection,pollution,conservation,habitat,renewableenergy等。同時(shí)，需要掌握的短語(yǔ)有takemeasurestodosth.,raiseawarenessabout,makeadifferencein等。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如："Weareworkingonaprojecttoprotecttheenvironment."

（3）閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解并分析文章中的觀點(diǎn)和事實(shí)，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

（4）寫作技能：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)：對(duì)于一些環(huán)保專業(yè)詞匯和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用可能存在困難，如"deforestation"、"carbonfootprint"等。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能對(duì)學(xué)生來(lái)說較為復(fù)雜，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（3）閱讀理解：學(xué)生可能難以理解文章中的一些抽象概念和作者的觀點(diǎn)，需要通過提問和討論來(lái)加深理解。

（4）寫作技能：學(xué)生可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問題，需要通過指導(dǎo)和學(xué)生之間的互評(píng)來(lái)提高寫作水平。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如使用多媒體教學(xué)資源、設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)、進(jìn)行小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，通過布置相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具體的環(huán)境保護(hù)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同探討環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.案例分析法：引入具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生分析案例中的問題并提出解決方案，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯游戲、語(yǔ)法練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《環(huán)境保護(hù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^環(huán)境污染的情況？”舉例說明：比如，你們是否注意到過你們所在社區(qū)的空氣質(zhì)量問題？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。環(huán)境保護(hù)是保護(hù)自然資源并合理利用，以防止自然環(huán)境受到污染和破壞。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)境保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決環(huán)境問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和我們每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。對(duì)于如何具體實(shí)施環(huán)境保護(hù)的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)境保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語(yǔ)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"environmentalprotection","pollution","conservation","habitat","renewableenergy"等。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如"Weareworkingonaprojecttoprotecttheenvironment."

3.閱讀理解：學(xué)生能夠理解并分析文章中的觀點(diǎn)和事實(shí)，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

4.寫作技能：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

5.批判性思維：學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，分析環(huán)境問題并提出合理的解決方案。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同解決問題。

7.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠提高環(huán)保意識(shí)，理解環(huán)境保護(hù)與自己的日常生活息息相關(guān)，并能夠在實(shí)際生活中采取行動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境保護(hù)的基本概念：板書上用大字寫出“環(huán)境保護(hù)”四個(gè)字，旁邊附上簡(jiǎn)短的定義或解釋，如“保護(hù)自然資源并合理利用，以防止自然環(huán)境受到污染和破壞”。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：用一個(gè)簡(jiǎn)單的句子例子“Weareworkingonaprojecttoprotecttheenvironment.”來(lái)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，旁邊可以附上一些關(guān)鍵詞，如“actions”,“progress”,“currently”。

3.閱讀理解的關(guān)鍵詞：列出一些在文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，如“pollution”,“conservation”,“renewableenergy”，并在旁邊加上簡(jiǎn)短的解釋或示例。

4.寫作技能的指導(dǎo)：用一個(gè)簡(jiǎn)潔的流程圖或步驟列表來(lái)展示寫作的過程，包括“選題”,“構(gòu)思”,“撰寫”,“修改”等步驟，旁邊可以附上一些寫作技巧或建議。

5.環(huán)保行動(dòng)的計(jì)劃：讓學(xué)生提出自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，可以用一個(gè)表格或列表的形式展示，包括“行動(dòng)目標(biāo)”,“實(shí)施步驟”,“預(yù)期結(jié)果”等欄目。

6.小組討論的成果：將每個(gè)小組的討論成果以思維導(dǎo)圖或框架圖的形式展示在黑板上，突出每個(gè)小組的獨(dú)特觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

7.環(huán)保意識(shí)的提醒：用一些引人注目的標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，如“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，來(lái)提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并在日常生活中付諸實(shí)踐。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)和小組討論中表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們能夠主動(dòng)思考和交流，提出了一些有見地的觀點(diǎn)和解決方案。這讓我感到非常欣慰，也證明了這些教學(xué)方法的有效性。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。特別是在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的概念和用法掌握得不夠清晰。為了幫助這些學(xué)生，我需要更加耐心和細(xì)致地進(jìn)行講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助他們理解和掌握。

在教學(xué)管理上，我盡力保持課堂秩序和紀(jì)律，但仍然有一些學(xué)生顯得有些分心和不安分。這讓我意識(shí)到，我需要更好地管理和引導(dǎo)課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與和集中注意力。

對(duì)于未來(lái)的教學(xué)，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)管理能力，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與和受益。課后作業(yè)1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在進(jìn)行的環(huán)?；顒?dòng)或計(jì)劃。例如：“Iamrecyclingpaperathometosavetrees.”

2.請(qǐng)用不少于5個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯或短語(yǔ)，寫一段關(guān)于保護(hù)水資源的短文。例如：“Waterconservationisimportantforourplanet.Wecansavewaterbyturningoffthetapwhilebrushingourteethandbyusingrainwatertowaterplants.”

3.請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，然后總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和事實(shí)。例如：“Thearticlediscussestheimpactofpollutionontheenvironmentandsuggestswaystoreduceit.”

4.請(qǐng)根據(jù)課本中的案例，分析并提出一個(gè)解決環(huán)境問題的方案。例如：“Basedonthecasestudy,Isuggestusingsolar