Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊，Unit2WildlifeProtection，主要集中于ListeningandSpeaking部分。本部分內容主要通過聽力練習，讓學生掌握與野生動物保護相關的基本詞匯和表達方式，提高學生的聽力技能，并通過口語練習，增強學生運用所學知識進行實際交流的能力。

具體內容包括：

1.野生動物保護的相關詞匯：如endangeredspecies,biodiversity,protection,habitat,etc.

2.聽力練習：通過聽力材料，讓學生了解不同動物的保護現(xiàn)狀及面臨的威脅。

3.口語練習：學生依據(jù)聽力材料，進行角色扮演，模擬保護野生動物的場景。

教學目標是在聽力理解的基礎上，能夠正確使用本節(jié)課所學詞匯和表達，進行關于野生動物保護的簡短對話。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit2WildlifeProtection的ListeningandSpeaking部分，學生將能夠：

1.語言能力：運用本節(jié)課所學的野生動物保護相關詞匯和表達，進行聽力理解和口語交流，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過了解不同動物的保護現(xiàn)狀及面臨的威脅，使學生認識到保護野生動物的重要性，增強環(huán)保意識。

3.思維品質：通過聽力練習和口語交流，培養(yǎng)學生的分析、推理和判斷能力，使他們在實際交流中能夠更好地理解和表達觀點。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生運用英語獲取信息、處理信息和學習英語的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握與野生動物保護相關的基本詞匯和表達方式，并能夠運用這些詞匯和表達進行聽力理解和口語交流。難點在于學生對聽力材料的理解以及如何在實際交流中正確運用所學知識。

解決辦法：

1.通過小組合作和討論，讓學生在課前預習野生動物保護的相關詞匯和表達，以便在課堂上能夠更好地理解和運用。

2.使用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地了解不同動物的保護現(xiàn)狀及面臨的威脅，增強學生的學習興趣和動機。

3.分層次聽力練習，針對不同水平的學生提供不同難度的聽力材料，使每個學生都能在聽力練習中得到鍛煉和提高。

4.口語練習時，提供具體的場景和角色設定，讓學生在模擬實際交流中練習使用所學詞匯和表達，同時鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

5.教師在課堂上進行及時的反饋和指導，幫助學生糾正發(fā)音和表達錯誤，確保學生能夠在實際交流中正確運用所學知識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用以下教學方法：

a)任務型教學法：通過聽力任務和口語練習，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高學生的語言運用能力。

b)合作學習：通過小組討論、分享和互助，促進學生之間的互動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

c)情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，如模擬保護野生動物的場景，讓學生在具體情境中學習英語，提高學生的學習興趣和積極性。

2.設計具體的教學活動

a)聽力練習：學生分組聽不同動物的保護現(xiàn)狀及面臨的威脅的聽力材料，完成相應的聽力任務，如回答問題、填寫表格等。

b)口語練習：學生依據(jù)聽力材料，進行角色扮演，模擬保護野生動物的場景，如扮演動物保護專家、政府部門工作人員等。

c)小組討論：學生分組討論保護野生動物的策略和措施，分享自己的觀點，達成共識。

d)展示環(huán)節(jié)：每個小組選取一種動物，用英語介紹該動物的保護現(xiàn)狀及面臨的威脅，并提出保護措施。其他同學在聽力過程中，可以隨時提問，共同探討。

3.確定教學媒體和資源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要內容，如野生動物保護的相關詞匯、聽力材料等，幫助學生更好地理解和記憶。

b)視頻：選用相關野生動物保護的視頻資料，讓學生更直觀地了解動物的生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀，增強學生的學習興趣。

c)在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡投票、互動問答等，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂參與度。

d)動物保護資料庫：為學生提供豐富的動物保護資料，如文章、圖片、報道等，方便學生課后拓展學習，提高自主學習能力。

e)評價工具：設計聽力、口語評價表，讓學生在互評、自評過程中，了解自己的學習進度和不足，不斷調整學習方法，提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2WildlifeProtection的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習野生動物保護的相關詞匯和表達做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解野生動物保護的相關詞匯和表達，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞野生動物保護問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對野生動物保護相關詞匯和表達的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與野生動物保護相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合野生動物保護內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習野生動物保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的野生動物保護相關詞匯和表達，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的野生動物保護相關詞匯和表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的學習內容主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.野生動物保護的相關詞匯和短語：如endangeredspecies,biodiversity,protection,habitat,conservation,extinction,ecosystem等。

2.聽力技能的培養(yǎng)：通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力，包括對話和短文的理解，以及從聽力材料中獲取關鍵信息的能力。

3.口語表達能力的提升：通過口語練習，使學生能夠正確運用所學詞匯和短語，進行關于野生動物保護的簡短對話和表述。

4.動物保護意識的培養(yǎng)：通過學習野生動物保護的相關知識，提高學生的環(huán)保意識，使他們對動物保護有更深入的理解和關注。

5.合作學習能力的培養(yǎng)：通過小組討論和合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

6.思維品質的培養(yǎng)：通過聽力練習和口語交流，培養(yǎng)學生的分析、推理和判斷能力，使他們在實際交流中能夠更好地理解和表達觀點。

7.學習策略的培養(yǎng)：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生運用英語獲取信息、處理信息和學習英語的能力。板書設計1.野生動物保護詞匯梳理：

-①Endangeredspecies：瀕危物種

-②Biodiversity：生物多樣性

-③Protection：保護

-④Habitat：棲息地

-⑤Conservation：保護

-⑥Extinction：滅絕

-⑦Ecosystem：生態(tài)系統(tǒng)

2.聽力技巧總結：

-①Listeningfordetails：聽力細節(jié)

-②Summarizinginformation：信息概括

-③Drawingconclusions：結論推斷

3.口語表達框架：

-①Introduction：引入段落

-②Body：主體段落

-③Conclusion：結論段落

4.動物保護意識培養(yǎng)：

-①Importanceofwildlifeprotection：野生動物保護的重要性

-②Waystoprotectwildlife：保護野生動物的方法

5.合作學習策略：

-①Groupdiscussion：小組討論

-②Sharingideas：分享觀點

-③Collaborativetasks：協(xié)作任務

6.思維品質提升：

-①Analyzinginformation：分析信息

-②Logicalreasoning：邏輯推理

-③Criticalthinking：批判性思維

7.學習策略指導：

-①Activelearning：主動學習

-②Metacognition：元認知

-③Self-evaluation：自我評估

板書設計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色標注重點詞匯，或者通過圖片和圖示來表示動物保護和生態(tài)系統(tǒng)的關系，使板書不僅具有教育性，同時也具有吸引力。教學反思與總結今天上了一節(jié)Unit2WildlifeProtection的ListeningandSpeaking課，通過這節(jié)課的學習，學生們對野生動物保護有了更深入的了解，同時也提高了他們的英語聽說能力。在教學過程中，我采用了任務型教學法、合作學習和情境教學法，學生們在課堂上積極參與，互動效果良好。

在聽力練習環(huán)節(jié)，學生們通過完成不同的任務，提高了對聽力材料的理解能力。我注意到有些學生在聽力過程中容易走神，為了提高他們的注意力，我采用了圖片、視頻等視覺輔助手段，幫助學生更好地理解和記憶聽力材料。此外，我還鼓勵學生們在聽的過程中做筆記，以便于他們在口語練習環(huán)節(jié)能夠更準確地表達自己的觀點。

在口語練習環(huán)節(jié)，學生們通過角色扮演、小組討論等形式，運用所學的野生動物保護相關詞匯和表達進行交流。我注意到有些學生在口語表達時存在發(fā)音不準確、語法錯誤等問題，于是我在課堂上及時進行了糾正和指導，幫助他們提高口語表達能力。同時，我還鼓勵學生們多參與課堂討論，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和表達力。

在課堂管理方面，我采用了小組合作學習的方式，讓學生們在小組內互相幫助、互相學習。我發(fā)現(xiàn)這種方式有效地提高了學生的學習積極性，也增強了他們的團隊合作能力。但是，在小組討論過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。為了培養(yǎng)學生的獨立思考能力，我將在今后的教學中更加注重引導學生獨立完成任務，提高他們的自主學習能力。課堂課堂評價：

在課堂中，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。通過提問，我可以了解學生對野生動物保護相關詞匯和表達的理解程度，以及對聽力材料的理解和分析能力。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在口語練習中的發(fā)音、語法等問題，并及時進行糾正和指導。通過測試，我可以檢查學生對聽力材料的掌握程度，以及對野生動物保護相關詞匯和表達的運用能力。

在提問環(huán)節(jié)，我會針對本節(jié)課的重點和難點，設計不同難度的問題，以檢查學生的理解和掌握程度。例如，我會提問學生關于瀕危物種、生物多樣性、保護棲息地等詞匯的含義和用法，以及他們對聽力材料中關于不同動物保護現(xiàn)狀和面臨威脅的理解。通過提問，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的掌握情況，并針對問題進行解決。

在觀察環(huán)節(jié)，我會關注學生在口語練習中的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語法、流利度等方面。如果我發(fā)現(xiàn)學生在發(fā)音上有問題，我會及時進行糾正和指導，幫助他們提高發(fā)音準確性。如果學生在語法上有錯誤，我會指出錯誤并提供正確的表達方式，幫助他們糾正錯誤。同時，我還會鼓勵學生多參與口語練習，提高他們的流利度和表達力。

在測試環(huán)節(jié)，我會設計聽力測試題，讓學生在課堂上完成，檢查他們對聽力材料的掌握程度。同時，我還會設計口語測試題，讓學生進行即興表達，檢查他們對野生動物保護相關詞匯和表達的運用能力。通過測試，我可以了解學生對知識點的掌握程度，并針對問題進行解決。

作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我會對學