二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文（17篇）

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文（17篇）

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文（精選17篇）

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇1

轉(zhuǎn)眼忙碌的一學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的工作，我們教研

組的三位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，在學(xué)

校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，

順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教研

教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教研、教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期的教研活動計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年

級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。全組老師認(rèn)真學(xué)

習(xí)教材，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的

教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全冊的教學(xué)計(jì)劃，保證

了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、重視常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，我們教研組配合教導(dǎo)處繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，使備課、

上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織的各個環(huán)節(jié)都符合

規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，每個教師都能把安排到的課上足、上

好。

2.一學(xué)期來，我們組都能按要求備足備好課，大多都能寫好

詳案，并能及時寫好教后反思。

3.一學(xué)期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或

評價。

4.我們組針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布

置了有價值的，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的特點(diǎn)的作業(yè)。

5.在輔導(dǎo)學(xué)生方面，經(jīng)過每位教師的努力，這學(xué)期這方面效

果還不錯，相對差生大幅度的減少。

三、開展扎實(shí)有效的教研活動。

1.積極學(xué)習(xí)，互相切磋，做學(xué)習(xí)型教研組。

本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問

題，雖然他們年輕，但對問題有自己想法，我們在一起互相學(xué)習(xí)，

互相進(jìn)步。我們3人都教兩個班，沒時間互相聽課。在平常，大

家圍坐一個辦公室，經(jīng)常針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)，展開討論，我們能

夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共

享，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對

的措施。這種隨機(jī)教研形式靈活，談話自由，深受我們的喜愛，

效果很好！有時我們還利用教研活動時間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的

錄象課，并認(rèn)真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)

務(wù)水平有了一定的提高。

本學(xué)期我們還一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)修訂版》，閱讀每一期

的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，進(jìn)一步領(lǐng)會新

課標(biāo)的精神。本學(xué)期我們?nèi)M教師的上課都采用多媒體的輔助教

學(xué)，平時能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)?；?/p>

上每節(jié)課都是集體備課，（以某一個課件為基準(zhǔn)，大家相互探討各

個環(huán)節(jié)，共同修改）資源共享。

2.坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中進(jìn)步。

本學(xué)期，我們組內(nèi)公開課上了10節(jié)，楊蔣老師上了《除法的

初步認(rèn)識》復(fù)習(xí)課，呂昂老師上的《認(rèn)識除法》，以及復(fù)習(xí)課等,

別看她們年輕，對教材的處理游刃有余，課堂的有趣精彩，讓我

們贊嘆。我們學(xué)校還實(shí)施了“青藍(lán)工程”暨“師徒結(jié)對”協(xié)議，

徒弟認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，反復(fù)“磨課”，

最后的教學(xué)效果良好，他們在進(jìn)步，我們也受益匪淺。

四、存在的不足

運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老

師撰寫文章缺少動力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師更加多

多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，

以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但

每一位老師基本能做到踏實(shí)、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。

在下半個學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種

行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上

一個新的臺階。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇2

時光飛逝，一個緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期即將結(jié)束。

一學(xué)期以來，我們一、二年級數(shù)學(xué)教研組的八位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的支持和幫助下，認(rèn)真落實(shí)了教導(dǎo)處的各項(xiàng)任務(wù)，深入開展教學(xué)研

究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性?，F(xiàn)將

一學(xué)期的工作簡單匯報如下：

一、加強(qiáng)全組教師的觀摩學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師

隊(duì)伍。

1.為進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，全組教師觀看了教參光盤里

名師課堂實(shí)錄，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的

學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期我們一、二年級任課老師經(jīng)常聚在一起商討教

學(xué)中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發(fā)表自己對問題的看法，

這樣不僅加深對問題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解

和教育教學(xué)水平

3.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信

息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的上課都

采用多媒體的輔助教學(xué)，平時能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息

和課改新動態(tài)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)

處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、

輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，每個教師都能從素質(zhì)教育的高度把安

排到的課上足、上好。

2.一學(xué)期來，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫好詳

案，部分教師能及時寫好教后反思。

3.一學(xué)期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或

評價。我們組的聽課數(shù)都有15節(jié)。

4.我們組針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布

置了有價值的，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的特點(diǎn)的作業(yè)。

5.在輔導(dǎo)學(xué)生方面，經(jīng)過每位教師的努力，這學(xué)期這方面效

果還不錯，差生大幅度的減少，我們幾個人教的班級數(shù)學(xué)成績基

本看不到不及格了。

三、存在的不足

1、上課和評課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，對所聽的課缺

少交流和思考。這方面應(yīng)在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺。

在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫

教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的

實(shí)踐。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新。今后，

相信我們的數(shù)學(xué)組會越來越出色！

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇3

期末考試的結(jié)束了，緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)年就這樣走到了盡

頭，回顧一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)年我擔(dān)任兩

個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且

有個班的學(xué)生是底子比較差，需要惡補(bǔ)的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。

但是經(jīng)過一個學(xué)年師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較

好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果，可以

說圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)

言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的

教師形象。

一、教學(xué)方面：

一個學(xué)年來，堅(jiān)守著認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改

作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，時時向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，

嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，對有進(jìn)步成績

優(yōu)秀的學(xué)生，采取了獎勵，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，在不斷

的提高中，也提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備一一備好課。認(rèn)

真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都

弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)

用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。充分了解學(xué)情，

在了解學(xué)生原有的知識技能的基礎(chǔ)上，開發(fā)他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的

預(yù)防措施。課中一一組織好課堂教學(xué)，盡可能的關(guān)注全體學(xué)生，

采用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)

生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，

作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。課后——加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度，

培養(yǎng)學(xué)生書寫作業(yè)的習(xí)慣，要求高質(zhì)量的作業(yè)。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長，提高教學(xué)水平。

3、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,

課堂語言啰嗦，平時考試較少，語言不夠生動。這都是我需要在

以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題。

二、班級管理

今年搭班的'兩位班主任都很用心，所以作為任課老師，也就

輕松得多。但我時刻把班級榮譽(yù)放在肩上，所以學(xué)校的活動，我

都義不容辭的參與到班級里去。家長會時，我會和家長交談有關(guān)

學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，每周都會有安全和衛(wèi)生方面的短信，發(fā)到家長的

手機(jī)上去。為了更好的讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

我會把一些好的方法教給我的孩子們，有的家長說：馬老師，你

就像孩子的媽媽，馬老師，你看您的孩子跟著您一起在學(xué)校受凍，

早點(diǎn)回去吧。我把時間給了我的孩子們，我照顧孩子們比對自己

的兒子付出都多。一年的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的

感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。有播種就會

有收獲，有付出就會有回報。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一

分成果。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力

工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己

的力量。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為桃幼的明天獻(xiàn)出自己的

一份力量。追求永無止境，奮斗沒有窮期。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇4

20_年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,

也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響

了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線

上教學(xué)活動，對此，我感觸頗多。

特殊時期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，

更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提

高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想

嘗試、改變；此時，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多

元化的進(jìn)程。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W

生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二

年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版

本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘

釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。

學(xué)生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線

查閱。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)

行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動，但怎樣

才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試，

不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)

揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。

我認(rèn)為線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子：

1.線上教育打破了時間空間的限制，讓學(xué)生隨時隨地都能學(xué)

習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備（手機(jī)、電腦），不論你在何地，你都

能學(xué)習(xí)知識。

2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源。

從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出，簡單的書本資

料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上擁有更充足、

更豐富的教學(xué)資源，這是毋庸置疑的，并且線上教育的教學(xué)方式

使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.線上教育能帶來更好的師生互動性。

線上教學(xué)沒有了面對面，學(xué)生上課會比較放松，愿意發(fā)言。

存在的問題：

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),

用手機(jī)對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明，難以管理，家長上班無人監(jiān)督，

導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。

3.個別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，

姐弟兄妹二人同時在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇5

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我選擇林貽

志和曹如夢兩名同學(xué)作為幫困對象，利用自習(xí)時間為她們輔導(dǎo)。

對于這兩位同學(xué)，我嚴(yán)格地來要求他們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該一絲不茍。

從而讓他們在學(xué)習(xí)中形成緊迫感，我也注重在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)她

們的學(xué)習(xí)歷史的興趣。一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們不是

學(xué)不會，而是根本就沒有去認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，我在輔導(dǎo)的過程中還

經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外，然后

還要針對學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評價，做的好的時候，及時

給予鼓勵，讓學(xué)生對自己充滿自信心，讓他們清楚的知道自己要

是學(xué)的話，也能學(xué)會，只不過平時學(xué)不會，是因?yàn)樽约旱亩栊砸?/p>

起的惡性循環(huán)。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓學(xué)生理解

作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學(xué)生學(xué)好了，就是

當(dāng)老師的最大的欣慰！在這學(xué)期里在我?guī)椭逻@兩名同學(xué)都有了

提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會有收獲！在以后的教

學(xué)當(dāng)中，我一定會做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作！為了能讓其他學(xué)困生的

學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，我都是盡自己的最大努力來幫助，為了讓他

們在課上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，也為學(xué)困生們多著想，

上課時，我把簡單的問題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，如果

回答對了，我還要特別表揚(yáng)，給他們鼓勵。還有就是給他們多一

些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的

效率。針對學(xué)困生們的基礎(chǔ)差，接受新知識的過程慢，對他們的

課后輔導(dǎo)顯得尤為重要。雖然這些學(xué)困生的成績提高得不明顯，

但我還是會繼續(xù)努力的，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)

的樂趣，體會成功的愉悅，全面健康地成長。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分

析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼

于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有

效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生

參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教

參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備

課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思

考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中

體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作

用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，

動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓

學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練

習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二

天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺

忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理

復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既

形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)

新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，

集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)

生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的

評價，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)

教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)

中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)

習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)

習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)

言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，?/p>

重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷

中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價

學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在

講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：

將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式，

讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較

窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動形式。讓學(xué)

生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活

動時，同學(xué)們相互測量身高，提高了實(shí)踐活動的能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在

完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講

衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

四、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子

在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了

解，做到因材施教。

在教學(xué)工作中，本人還存在很多不足之處，一切還在探索當(dāng)

中。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的

臺階。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇6

興趣是最好的老師。的確，要讓學(xué)生愛好數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)

生喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣。然而，總有一些二年級學(xué)生感到數(shù)

學(xué)很枯燥，激不起興趣。究其原因，他們還不曾領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。

那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我從以下幾個方面入手。

一、肢體導(dǎo)入，引起興趣

俗話說：好的開頭是成功的一半。精彩的開頭如飲醒目，不

僅使學(xué)生注意力集中，而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)

任務(wù)順利完成。

例如在教學(xué)《銳角與鈍角》這節(jié)課時，我給學(xué)生做了三種手

勢，左手掌豎立，右手掌放平，成直角；左右手互搭成A狀，成

銳角；右手放平，左手掌后仰，成鈍角。然后讓學(xué)生模仿，并在教

室里找一找，與三種手勢相同的角。并且順勢說：這節(jié)課我們來

學(xué)習(xí)《銳角與鈍角》。這樣一來，學(xué)生就對新知識產(chǎn)生了濃厚的興

趣，起到了事半功倍的效果。

二、幽默點(diǎn)撥，增添興趣

幽默的點(diǎn)撥，如同叩擊學(xué)生心靈的鼓點(diǎn)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情

緒，驅(qū)散學(xué)生的疲勞，點(diǎn)亮學(xué)生的'注意之燈，讓學(xué)生輕輕松松地

學(xué)會扎扎實(shí)實(shí)地鞏固，如在教學(xué)《退位減法》時，像1000-343二這

樣的題目，對學(xué)生來說是個難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，讓學(xué)生有

趣味的學(xué)，我是這樣敘述的，今天數(shù)學(xué)王國來了一家人，這家人

十分有趣，你瞧，0小個是個窮光蛋，減3不夠，向十叔叔借錢，

十叔叔也是個窮光蛋，可是他非常樂于助人，于是向百伯伯借，

百伯伯還是個窮鬼，他也很熱情，悄悄地向千爺爺借，千爺爺把

公有的1千元錢借給了百伯伯，百伯伯馬上把它換成10個一百,

自己留了9個，拿出一個借給十叔叔，十叔叔又把它換成10個

十，自己留了9個，拿出一個借給0小個，0小個，歡天喜地，馬

上用借來的10減3…顯然這樣的幽默會讓學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘

泉，課堂教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。

三、趣味拓展，鞏固興趣

例如在復(fù)習(xí)《克和千克》時，精心設(shè)計(jì)了如下趣味改錯題：

一千克棉花比一千克鐵重。汪涵同學(xué)重30克，劉蓮紅何同學(xué)重

3500千克。世界上最小的蜂鳥，大約只有20千克重，世界上最

大的鳥是鴕鳥，大約有100克重。當(dāng)學(xué)生看到這些題時，全都樂

了，這刻掀起了一股改錯的熱潮，此后學(xué)生的思維一直處于興奮

狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更是空前高漲。

四、體驗(yàn)成功，發(fā)展興趣

當(dāng)學(xué)生通過努力最終取得成功時，他就會獲得一種成功的滿

足感，而這種成功的滿足感會轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的持久動力，

因?yàn)樗€會去追求更多的成功，正因?yàn)槿绱?，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣才能得以長久保持，如在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一部分知識時，我讓

他們在楊氏商店旁統(tǒng)計(jì)斗黃公路在30分鐘內(nèi)車流量，在他們自由

統(tǒng)計(jì)，充分觀察的基礎(chǔ)上讓他們談?wù)動泻问斋@。

生1：我知道小轎車過了50輛，人們的生活離不開它

生2：我學(xué)會了用一個正方格表示5

生3：我知道了在生活中小汽車和大巴車也很重要

生4：30分鐘后第一輛車最有可能是卡車生5：每一組負(fù)責(zé)

一種車，不容易漏掉，而且很快能出數(shù)字。

從他們那熱情洋溢的發(fā)言中。我們可以真切地感受到學(xué)習(xí)的

快樂，成功的愉悅。

五、重視課后與課堂的緊密銜接性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)

能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展

課堂所獲得的知識，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。

但是由于學(xué)生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識的

教學(xué)往往分幾節(jié)課或分幾個學(xué)期來完成，這樣就更需要有意識地

注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學(xué)效果。

例如教學(xué)兩步應(yīng)用題，以如下例題為例：

有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米

布，可以做幾件？這類題目是從問題入手進(jìn)行分析，根據(jù)一個問題

和一個一知條件補(bǔ)充另一個問題所需要的條件。

解答這類題目時，首先由復(fù)習(xí)相關(guān)的一步應(yīng)用題開始，使學(xué)

生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn)，從而

較快地掌握兩步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn)，從而較快地掌握兩

步應(yīng)用題的分析和解答方法。著要求學(xué)生對一步應(yīng)用題的知識有

較好的掌握和應(yīng)用，因此要重視相關(guān)部分知識的課后復(fù)習(xí)。正是

在注重課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能取得更好的課堂效果。

綜上所述，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)該是從課前、課堂

和課后等方面的一個有機(jī)的整體組合一堂數(shù)學(xué)課。努力打造高效

數(shù)學(xué)課堂?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要一改往日機(jī)械乏味、缺

乏生機(jī)的課堂局面；要綜合運(yùn)用各種藝術(shù)手段，讓數(shù)學(xué)課堂洋溢

著情趣，充滿著智慧。相信這樣的課堂才是吸引學(xué)生的魅力課堂，

這樣的課堂才是讓學(xué)生學(xué)有所得的高效課堂。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇7

本學(xué)期，擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)

現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言積極，

學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟

亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩

個班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒?/p>

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該

課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把

知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課

余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體

會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在

課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，

讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。熟練計(jì)算100以內(nèi)

兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，

或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，

提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。

五、及時做練習(xí)冊

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在

學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問

題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

六、認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求

每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)

真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢。

七、耐心做好每一次輔導(dǎo)

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方

法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)

他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，

樂于思考。

八、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步，集體的.成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)

系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。對家

長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，

同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩

子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改

進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的

效果?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗

的反思。我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作

在新的一學(xué)年里有更大的起色。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我

發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都比較聰明，上課思維活躍、發(fā)言積極。但

也有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度

慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和本學(xué)期

的教學(xué)情況，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作和一些收獲總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，

認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課

后及時對該課認(rèn)真做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使自己的講解清晰化，

條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到層次分明，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)

積極性。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得

容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量

少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每

一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到

提高。

三、在教學(xué)上，有疑必問，虛心請教。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向同辦公室的王宗賢老師和尚尊

靜老師請教，虛心聽取她們的意見，學(xué)習(xí)她們的方法。同時，學(xué)

習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己教學(xué)方法。

四、真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點(diǎn)，我常常搜集資料，對各種練習(xí)題進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)

都起到最好的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并

記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總

結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到

有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，不但進(jìn)行學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更注重了進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，通過思想教育激發(fā)他們的

求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)會知識的樂趣

的。從而自覺主動的去學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的

學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、及時復(fù)習(xí)。

(1)平時教學(xué)中，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，

以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、

不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（2）本學(xué)期我最大的收獲就是期末考試前的復(fù)習(xí)方法。以前

的期末復(fù)習(xí)，在時間允許的情況下，我都是把全冊知識一遍又一

遍的復(fù)習(xí)。

這樣，學(xué)生對于已經(jīng)掌握了的知識就沒有興趣再聽，而對于

還沒有掌握好的知識一部分學(xué)生還是很模糊。這樣的復(fù)習(xí)實(shí)效性

很差，教師根本不能掌握學(xué)生對哪些知識掌握好了，對哪些知識

還沒有掌握。因此，學(xué)生每次的考試成績都很不理想。通過這次

的期末復(fù)習(xí)，我探索出了一種很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法，那就是：先

對一學(xué)期所學(xué)知識抓住重點(diǎn)進(jìn)行全面的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把本冊

書的重點(diǎn)知識又掌握了一遍后，接下來就開始進(jìn)行綜合知識的測

試，每次測試完后我都認(rèn)真進(jìn)行批改。批改完后，每份試卷，每

小題每小題的進(jìn)行詳細(xì)的分析，并將錯誤人數(shù)、錯題原因及學(xué)生

姓名詳細(xì)的記錄下來。這樣，我不但掌握了學(xué)生那些知識還沒有

掌握牢固，而且知道了那些學(xué)生哪方面的知識沒有掌握好，我就

可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行下一步的復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)，并且在留

當(dāng)天的家庭作業(yè)時，就針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤最多，問題最大的內(nèi)

容布置家庭作業(yè)，第二天再進(jìn)行認(rèn)真的檢查和講評。這樣，學(xué)生

對所學(xué)知識就掌握的較全面和牢固了。因?yàn)橛辛诉@樣較有實(shí)效性

的復(fù)習(xí)，這次的期末測試成績比上學(xué)期的期末測試成績均分提高

了十幾分。

七、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子

在校的學(xué)習(xí)生活情況，與家長共同攜手促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。與此同

時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。

總之，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探索和

創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇9

者米明德小學(xué)晏麗本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)

成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動、計(jì)算能力

和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下

藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，

主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。在課堂

上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動

手動腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共

同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上有些學(xué)生，上

課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松愉快，（他們的成績也很

好）。而有些學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣

參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值

觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把

數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之

間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生

是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參

與者。”

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教

學(xué)要求。

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。

教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材，

全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的

知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可

能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后，

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真

聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有

成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人

的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇10

一、試題分析：

從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識掌

握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，除長度單位、數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒

有涉及外，其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識及表內(nèi)乘法口

訣、角、對稱圖形、統(tǒng)計(jì)等知識點(diǎn)都有考查，尤以計(jì)算為主，能力

上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特

點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。

(1)強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。

學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能

力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突

出重點(diǎn)，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點(diǎn)內(nèi)容

—100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較

大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。

(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價值?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”

這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)

生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解

決問題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)

用性和應(yīng)用價值。

(3)重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載

體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能

力以及運(yùn)用知識解決生活問題的能力。如列豎式計(jì)算，統(tǒng)計(jì)，畫

對稱圖形，添加線段增加3個直角等。

(4)巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。本次試題注意了開放意

識的浸潤，如“在方格紙中畫一個對稱圖形”，統(tǒng)計(jì)中“你還能

提出什么數(shù)學(xué)問題”等開放性題目，鼓勵學(xué)生展示自己的思維方

式。

二、試卷分析：

1、成績分析：本次考試，我班84個學(xué)生參與考核，滿分有

14個，90分以下有9個，及格率100%,優(yōu)秀率72.62%,均分95.51

分。一個低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來看，

總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。

(3)有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外,

絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。

2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分

還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：

(1)對計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有40人不同程度的

丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對知識的靈活應(yīng)用上，對

概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。

(2)解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許

多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。

反思失分原因，學(xué)生可能平時接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思

維定勢，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意

從這幾方面加以改進(jìn)。

三、采取措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在

平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時的訓(xùn)

練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。避免學(xué)的比較

死。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)。

4、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思

維方式，做好家校聯(lián)系。

5、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維

的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全

體，又因材施教。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇11

20—年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求

自己，積極向青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合本校的實(shí)際條

件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，

有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作

取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上

一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)

真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課

后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記和教學(xué)隨筆，并認(rèn)真按搜

集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映

喜歡上數(shù)學(xué)課，就連困難生都樂于上數(shù)學(xué)課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的.學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽其他老師的課，做到邊

學(xué)邊教，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老

師來聽自己課，改進(jìn)自己的工作。

四、任真批改作業(yè)，布置作業(yè)力求做到精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去

搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最

大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生

的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行

透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)

并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他

們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做

好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)

習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，

興趣和求知欲也會隨之提高。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要

停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能

力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知

識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教班，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作

業(yè)。但也有部分學(xué)生，因?yàn)榛A(chǔ)差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老

師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成

績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，

嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)

氣。對于差生，我先提出批評然后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)

習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破

罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出

適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給

自己信心，并且要在平時多想多練，多問幾個為什么。同時，一

有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過努力，絕大部分

的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、成績和不足。

本學(xué)年整體來看，學(xué)生成績有了較大提高。存在的不足是，

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

這些都有待以后改進(jìn)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇12

我在這學(xué)期擔(dān)任了二年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)及其他工作，共有

學(xué)生45人。經(jīng)過一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)

生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推

動今后的教學(xué)工作再上新臺階，針對所教班級的實(shí)際情況，對本

學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。

一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不但備學(xué)生，而且備教材，備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)上課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，

認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具或

課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。另外為了讓學(xué)

生對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知

識學(xué)好。

二、課堂上“精講多練”

1、經(jīng)常用多媒體上課。

我積極采用多媒體教學(xué)。利用多媒體制作出生動形象的教學(xué)

課件。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時

間，上網(wǎng)查找資料，下載、精選課件，輔助課堂教學(xué)。長期堅(jiān)持注

重引導(dǎo)，學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果

極好。

2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化,

準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講

精練，在課堂上講得盡量少，引導(dǎo)他們主動參與教學(xué)的全過程，

激發(fā)學(xué)生主動動口、動手、動腦，勤學(xué)好練，趕超先進(jìn)；同時在每

一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，努

力采取各種措施，盡量讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、我積極聽骨干老師的示范課，積極和教研組老師研討交流。

不斷改進(jìn)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)口算、計(jì)算的常規(guī)訓(xùn)練

為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。熟練計(jì)算100以內(nèi)

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，

或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天布置口算、計(jì)算的作業(yè)。提高了學(xué)生思

維的敏捷度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。

四、認(rèn)真、及時批改作業(yè)

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，全批全改，注重分析學(xué)生的

作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透

切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

全面批改《數(shù)學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)》和課堂練習(xí)的作業(yè)。針對不同的練習(xí)

錯誤進(jìn)行對個別學(xué)生面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增

強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨(dú)立

完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)

的針對性，實(shí)效性。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并

不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的.事情，而是充滿樂趣的，從而

自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡

度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教

學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答

采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)

生敢于回答問題，樂于思考。

六、做好單元測試等評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)

的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思

維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著

重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐

題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸

成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握

知識。

七.勤與家長溝通，得到家長支持并實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子

在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了

解，做到因材施教。另外，重視與家庭教育相配合。通過不同方

式，和家長密切聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝

通交流，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

八、當(dāng)然教學(xué)工作也存在一些不足：

1、個別學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，概念記憶模糊，導(dǎo)致

填空題和應(yīng)用題失分較多。

2、個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上

課聽講不認(rèn)真，作業(yè)不認(rèn)真，不及時，學(xué)習(xí)成績下降。還有一部

分是，反映問題慢，基礎(chǔ)薄弱。

3、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次都

很積極，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出，局

部的參與使其他同學(xué)容易做小動作，沒有認(rèn)真傾聽。

九、針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的

工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、因人、因材施教，及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn),

鼓勵其進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通交流，家校協(xié)作，共同培

養(yǎng)好學(xué)生。

2、充分利用多媒體等等教學(xué)方式，把難點(diǎn)分到各個層次中去,

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取讓

學(xué)生取得更好的成績。

總之，經(jīng)過這一個學(xué)期師生的共同努力，我們較好的完成了

教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了，掌握了一定的

學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學(xué)生下一步

的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。我將不斷地學(xué)習(xí)、改進(jìn)提高教育教學(xué)

技能，努力提高課堂教學(xué)效率，爭取教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇13

本學(xué)期，擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)

現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言積極，

學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟

亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩

個班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)

期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期

中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書

中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，

充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,

條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。

同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時

對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的

積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。

(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以

后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、

不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識

串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程，既形成了知識

網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供

了可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。

4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方

法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)

他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)

棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回

答問題，樂于思考。

5、客觀評價每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自

制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也

不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)

習(xí)的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲

透。

教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了

豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛

科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)了：美麗的校園、

金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境，對學(xué)生進(jìn)行

熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時

間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向

上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的

環(huán)境下，心靈得到了熏陶。

在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生

進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有

很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討

論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且

還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以

采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)

習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既

有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生

會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組

其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他

們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、

筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。

對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)

移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維

處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,

使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，

動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成做

事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要

求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整

的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，

不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣

影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性

的評價標(biāo)志獎勵書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，大

多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均

有較大的進(jìn)步。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特

點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，

在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀

教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目

在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，

同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)

生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在

學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中

的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，

形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)

系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。對家

長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，

同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩

子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改

進(jìn)了對子女的.教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的

效果。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的

反思。我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在

新的一學(xué)年里有更大的起色。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇14

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根

據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效

果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中

體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作

用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生

探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的

探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力

及時復(fù)習(xí)。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整

理復(fù)習(xí)。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問

題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指

明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵

學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析

練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注

意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。

注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高

他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

（二）、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、

活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活

動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，

創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想

法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以

一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

二、存在的問題和困惑。

家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性

質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對

自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對

自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致

孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績下滑。

2、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計(jì)才能提高課堂教學(xué)的實(shí)

效性。

三、改進(jìn)措施和努力方向

1、以課堂教學(xué)為核心，備好每一節(jié)課，落實(shí)每堂課的教學(xué)任

務(wù)。

2、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。同時制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的有趣教具、課件，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極

性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3、在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)

生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。

4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。學(xué)習(xí)上

采取有效小組合作學(xué)習(xí)法。

5、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的

反思。我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在

新的一學(xué)年里有更大的起色。

二年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文篇15

一：認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

通過備課對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，研究重點(diǎn)與難點(diǎn)

的突破方法設(shè)計(jì)好練習(xí)，做好分層教學(xué)，培優(yōu)扶困。

二：注重數(shù)學(xué)教學(xué)中的動手操作活動

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查、推理等實(shí)踐

活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。通過自己

的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比

如在講認(rèn)識角的一部分。認(rèn)識角對學(xué)生來說是一個很抽象的感念,

通過讓學(xué)生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)，

讓學(xué)生說出生活中的實(shí)例，比如剪刀等，然后讓兩個學(xué)生拿出自

己做的活動角，比一比，讓學(xué)生感知角的大小與角的兩邊的長短

無關(guān)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

三：提高一百以內(nèi)加減法的練習(xí)

數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績，為此，在剛開

學(xué)的時候，我就狠抓計(jì)算能力的訓(xùn)練，每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計(jì)

算、口算。做到不重復(fù)，讓人人參與，在練習(xí)的過程中，采取小組

競賽對口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行，一分耕耘一分收獲，因此在

本學(xué)期舉行的數(shù)學(xué)口算團(tuán)體賽中取得了第一名的成績。

一百以內(nèi)加減法有進(jìn)位的，退位的，在做題的過程中，不認(rèn)

真就會出錯，在學(xué)習(xí)過程中，我從以下幾個方面入手：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，在我們班有一部分學(xué)生入班的

時候字跡潦草，多次督促，都不怎么見成效，于是我就低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

要求，讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就及時的表揚(yáng)他

們，一學(xué)期結(jié)束了我為他們幾個的進(jìn)步而感到高興，有一種成就

感，感覺自己的付出是值得的；

2、合理的安排時間，對差生多關(guān)注，多輔導(dǎo)；

3、做到溫故而知新；

4、對易錯題，反復(fù)抓，反復(fù)練。

四：靈活批改作業(yè)

對作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的

錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補(bǔ)救。剛開學(xué)，作業(yè)批

特優(yōu)、優(yōu)、良，后來為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣，就把作業(yè)分為A,B,

C三個等級。A：書寫干凈，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫干凈；

C：有錯題，書寫不太干凈。學(xué)生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成

的更好。

班級管理方面：

1、人人參與班級管理

班生活部的委員，負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天，這個細(xì)心的小孩

都會早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說：媽媽，今

天我沒去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎？真是個有責(zé)任心的好孩子!

第二天來上學(xué)了，我對他說：你總算來了，昨天你不在，飲水機(jī)

都沒人看護(hù)了！你的職位太重要了！孩子臉上迅速綻放了燦爛的

笑容。

2、培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機(jī)構(gòu)。這是一種信任關(guān)系，

也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的.顯現(xiàn)。在本學(xué)期，我

特別召開了一次班干部競選大會，參選對象是全體學(xué)生，每個孩

子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩演說，

最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩

子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，

當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

3、輪流競選寢室長，組長、衛(wèi)生班長。

學(xué)期初，我就告訴學(xué)生競選寢室長，學(xué)生們都爭先恐后做最

好的自己，生怕違反紀(jì)律了，“長”的位置掉了。這種方法對低

年級的孩子還比較湊效。管理起來也省了不少心。反思:

1、數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有時語言不夠簡

練，準(zhǔn)確；這是我今后在課堂上需解決的問題。

2、有時課前準(zhǔn)備不是很充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。

3、對待學(xué)困生不夠有充足的耐心；

4、課堂教學(xué)還不夠好。

改進(jìn)措施及努力方向

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)