2024年學年九年級語文上冊 第三單元 走近魯迅 第12課 詩兩首《自題小像》教案 滬教版五四制

2024年學年九年級語文上冊第三單元走近魯迅第12課詩兩首《自題小像》教案滬教版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024年學年九年級語文上冊第三單元“走近魯迅”，第12課為詩兩首《自題小像》。本節(jié)課主要通過分析魯迅的兩首詩作，使學生更好地了解魯迅的文學成就和思想深度。首先，我們將學習魯迅的《自題小像》，通過解讀詩中的意象和修辭手法，體會魯迅對自我和時代的深刻反思。接著，我們轉向《亥年初春偶成》，通過分析詩中的情感變化和主題思想，理解魯迅對生活、創(chuàng)作和人生的態(tài)度。通過對這兩首詩的深入解讀，學生將能夠更全面地認識魯迅這位文學巨匠，并從中汲取思想和藝術的滋養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維。通過分析魯迅的兩首詩作，學生將提升對文學作品的理解力和感受力，培養(yǎng)能夠欣賞和評價詩歌的能力。同時，通過解讀詩中的意象和修辭手法，學生將發(fā)展批判性思維，能夠對作品進行深入分析和解讀。此外，通過學習魯迅的思想和藝術成就，學生將提升自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學和文化的認識和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.解讀魯迅的《自題小像》和《亥年初春偶成》中的意象和修辭手法。

2.理解魯迅對自我、時代和生活的深刻反思和態(tài)度。

難點：

1.分析《自題小像》中的復雜意象和隱喻，理解其深層含義。

2.解讀《亥年初春偶成》中的情感變化和主題思想。

解決辦法：

1.通過小組討論和課堂討論，引導學生深入解讀詩中的意象和修辭手法，激發(fā)學生的思考和理解能力。

2.使用案例分析和情景模擬，幫助學生更好地理解魯迅的思想和藝術成就，引導學生進行批判性思考。

3.提供相關的背景資料和文學評論，幫助學生拓寬視野，加深對魯迅及其作品的理解。

4.鼓勵學生進行自主學習和合作學習，通過討論和分享，促進學生對重點難點的掌握和理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年學年九年級語文上冊第三單元走近魯迅第12課詩兩首《自題小像》教案滬教版五四制》的教材，以便學生能夠跟隨教學進程進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀的展示和講解。可以準備魯迅的肖像、相關的歷史背景圖片、詩歌創(chuàng)作的背景資料等，以幫助學生更好地理解和感受魯迅的思想和藝術風格。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行小組討論和分享。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些舒適的座位和桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。此外，可以準備一些白板或黑板，以便學生能夠及時記錄和展示自己的想法和討論結果。

5.學習平臺：確保學生能夠訪問到在線學習平臺或教學資源網(wǎng)站，以便能夠利用數(shù)字資源進行學習和交流。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。

7.反饋表格：準備反饋表格或問卷，以便在課程結束后收集學生的反饋和意見，以便對教學進行改進和調整。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對魯迅詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道魯迅是一位偉大的文學家嗎？他的詩歌作品有哪些特點？”

展示一些關于魯迅的圖片和詩歌作品的片段，讓學生初步感受魯迅詩歌的魅力或特點。

簡短介紹魯迅詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.魯迅詩歌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解魯迅詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解魯迅詩歌的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹魯迅詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.魯迅詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解魯迅詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的魯迅詩歌進行分析。

詳細介紹每個詩歌的背景、特點和意義，讓學生全面了解魯迅詩歌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詩歌對實際生活或學習的影響，以及如何應用魯迅詩歌解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與魯迅詩歌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對魯迅詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調魯迅詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括魯迅詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調魯迅詩歌在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用魯迅詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于魯迅詩歌的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-魯迅詩歌集：《魯迅全集》中的詩歌作品，可以提供更多的魯迅詩歌供學生閱讀和分析。

-魯迅研究資料：可以提供一些魯迅的研究資料，如學術論文、傳記等，幫助學生更深入地了解魯迅的生平和思想。

-相關文學作品：可以推薦一些與魯迅詩歌相關的文學作品，如其他現(xiàn)代詩人的作品，供學生進行比較和思考。

-魯迅詩歌解讀視頻：可以尋找一些專家或學者的魯迅詩歌解讀視頻，幫助學生更好地理解魯迅詩歌的意境和深層含義。

2.拓展建議：

-魯迅詩歌創(chuàng)作背景研究：鼓勵學生進一步研究魯迅詩歌的創(chuàng)作背景，了解魯迅的生活經(jīng)歷和思想觀念，以更好地理解詩歌作品。

-詩歌主題討論：組織學生進行詩歌主題的討論，讓學生從不同的角度和層面去解讀魯迅詩歌，提高他們的文學鑒賞能力。

-魯迅詩歌朗誦活動：鼓勵學生參與魯迅詩歌的朗誦活動，通過朗誦來感受詩歌的韻律和情感，進一步理解和體驗魯迅詩歌的藝術魅力。

-魯迅詩歌創(chuàng)作嘗試：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，模仿魯迅的風格和表達方式，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力。教學反思今天上完了《自題小像》和《亥年初春偶成》這兩首魯迅詩歌，感覺課堂效果還不錯，但也有不少地方可以改進。

首先，我覺得導入部分還是略顯單薄，可能是因為時間安排不夠充分，我沒有讓學生充分分享他們對魯迅的印象，下次我可以提前準備一些關于魯迅的生平故事，讓學生在分享中更好地進入學習狀態(tài)。

其次，在詩歌基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于魯迅詩歌的基本概念和組成部分理解不夠深入，這可能是因為我在講解時過于注重細節(jié)而忽略了重點。下次我應該更清晰地把握教學內容的重點，用更生動的語言和例子來幫助學生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論了兩個魯迅詩歌案例，但我覺得小組討論的時間可以再延長一些，讓學生更深入地挖掘詩歌的內涵和意義。此外，我也可以準備一些相關的歷史背景資料，讓學生在討論時能夠更好地理解詩歌的創(chuàng)作背景。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表達能力非常出色，他們對于詩歌的理解也很有深度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在點評時過于緊張，表達不夠流暢。下次我應該在點評環(huán)節(jié)多給予學生鼓勵和支持，幫助他們提高自信心和表達能力。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了魯迅詩歌的重要性和意義。但我認為我還可以再進一步引導學生思考魯迅詩歌對于現(xiàn)實生活的啟示和影響，讓學生更好地理解魯迅詩歌的價值。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，我布置了以下課后作業(yè)：

1.閱讀魯迅的其他詩歌作品，至少選取兩首進行深入閱讀和分析，了解其詩歌風格和主題思想。

2.寫一篇關于魯迅詩歌的短文，可以是對某首詩歌的鑒賞和解讀，也可以是對魯迅詩歌風格的分析。

3.結合自己的生活經(jīng)驗和感受，創(chuàng)作一首小詩，可以嘗試模仿魯迅的詩歌風格，表達自己的思考和情感。

4.參與課后討論小組，與同學們分享自己完成的詩歌創(chuàng)作和閱讀心得，互相交流和學習。

5.針對本節(jié)課的學習內容，進行一次自我測試，可以寫下自己對魯迅詩歌的理解和認識，以及對詩歌創(chuàng)作的想法和體會。

這些課后作業(yè)旨在幫助學生進一步深化對魯迅詩歌的理解和欣賞，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力。同時，通過閱讀和創(chuàng)作詩歌，學生可以更好地運用所學的詩歌知識和技巧，提升自己的語文素養(yǎng)和表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們一起學習了魯迅的兩首詩作《自題小像》和《亥年初春偶成》。通過深入閱讀和分析，我們了解了魯迅的詩歌風格和主題思想。魯迅的詩歌以深刻的思考和獨特的表達方式，反映了他的內心世界和對時代的深刻反思。他的詩歌作品中蘊含著對人生、社會和文化的深刻理解和批判。通過學習魯迅的詩歌，我們可以更好地理解他的思想和藝術成就，從而提升自己的文學素養(yǎng)和審美能力。

當堂檢測：

1.請簡要概括《自題小像》和《亥年初春偶成》的主題思想。

2.請分析《自題小像》中的意象和修辭手法，并解釋其深層含義。

3.請解讀《亥年初春偶成》中的情感變化和主題思想。

4.請談談你對魯迅詩歌的欣賞和理解，以及對你個人的啟示和影響。

5.請結合自己的生活經(jīng)驗和感受，創(chuàng)作一首小詩，可以嘗試模仿魯迅的詩歌風格，表達自己的思考和情感。內容邏輯關系①魯迅詩歌的主題思想：通過對《自題小像》和《亥年初春偶成》的深入分析，學生可以理解魯迅的詩歌主題思想，包括對個人命運、社會現(xiàn)實和文化傳統(tǒng)的反思和批判。

②魯迅詩歌的藝術風格：通過分析魯迅詩歌中的意象、修辭手法和語言特點，學生可以了解魯迅的詩歌藝術風格，并能夠欣賞和評價魯迅的詩歌作品。

③魯迅詩歌的文學價值：通過學習魯迅的詩歌，學生可以了解魯迅的文學成就和思想深度，認識到魯迅的詩歌作品在文學史上的重要地位和影響。

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