七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Is this your pencil Section B1(1a-2c)教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB1(1a-2c)教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥镀吣昙?jí)英語上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB1(1a-2c)教案（新版）》是人教新目標(biāo)版英語教材的一個(gè)重要部分。本節(jié)課主要圍繞“詢問物品歸屬”的主題展開，通過生動(dòng)的對(duì)話和有趣的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的疑問句結(jié)構(gòu)“Isthis/that...?”以及常用的物品名詞。同時(shí)，本節(jié)課還著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高他們的語言運(yùn)用水平。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用疑問句詢問物品歸屬，并能正確回答。此外，通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生還能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握并運(yùn)用基本的疑問句結(jié)構(gòu)“Isthis/that...?”來詢問物品歸屬，并能正確回答。在交流過程中，學(xué)生將培養(yǎng)良好的語言組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自己的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)英語詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠更好地了解西方文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、思考、實(shí)踐等能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生掌握基本的疑問句結(jié)構(gòu)“Isthis/that...?”以及常用的物品名詞。學(xué)生需要能夠熟練地運(yùn)用該結(jié)構(gòu)來詢問物品歸屬，并能正確回答。此外，學(xué)生還需掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如pencil,eraser,ruler,pen等。

為了有效地講解和強(qiáng)調(diào)這些核心內(nèi)容，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并使用疑問句結(jié)構(gòu)來詢問物品歸屬，強(qiáng)化他們對(duì)該結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)有趣的口語練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

-提供例句和練習(xí)題，讓學(xué)生模仿和練習(xí)使用疑問句結(jié)構(gòu)，鞏固他們的語法知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用疑問句結(jié)構(gòu)“Isthis/that...?”。學(xué)生可能對(duì)疑問句的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際交流中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生對(duì)于一些特殊情景下的疑問句使用也可能存在困惑。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過直觀的演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，幫助他們清晰地理解疑問句的概念。

-提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同情景下練習(xí)使用疑問句，例如在詢問物品歸屬、詢問他人名字等情境中。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)

-實(shí)物物品，如鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生座位表

課程平臺(tái)：

-人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語教材

-教學(xué)課件和教案

信息化資源：

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如人教版英語網(wǎng)站

-英語學(xué)習(xí)APP，如HelloEnglish

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-互動(dòng)游戲和競(jìng)賽

-口語練習(xí)和對(duì)話交流

評(píng)價(jià)資源：

-課堂練習(xí)題和測(cè)驗(yàn)題

-學(xué)生作業(yè)和作文

-學(xué)生口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)表五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問物品歸屬主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過找不到物品的情況？你們是如何詢問和找到這些物品的？”

展示一些關(guān)于日常生活中物品歸屬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詢問物品歸屬的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“Isthisyourpencil”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.疑問句結(jié)構(gòu)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解疑問句結(jié)構(gòu)“Isthis/that...?”的基本概念和用法。

過程：

講解疑問句結(jié)構(gòu)“Isthis/that...?”的定義和構(gòu)成。

詳細(xì)介紹疑問句結(jié)構(gòu)的用法和注意事項(xiàng)，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.對(duì)話練習(xí)與互動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握疑問句結(jié)構(gòu)“Isthisyourpencil”。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的物品歸屬詢問和回答。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)話練習(xí)，糾正和反饋他們的回答。

設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固疑問句結(jié)構(gòu)的用法。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物品歸屬相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)際情況、可能遇到的問題以及解決方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物品歸屬主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)際情況、遇到的問題及解決方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問物品歸屬的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括疑問句結(jié)構(gòu)“Isthisyourpencil”的用法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)詢問物品歸屬在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詢問物品歸屬的小短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與詢問物品歸屬相關(guān)的英語繪本，如《丟失的玩具》、《找找看》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用疑問句結(jié)構(gòu)。

-真實(shí)場(chǎng)景視頻：收集一些真實(shí)的場(chǎng)景視頻，如在商場(chǎng)、學(xué)?；蚣依飦G失物品的情景，讓學(xué)生觀看并練習(xí)使用疑問句進(jìn)行詢問。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些適合學(xué)生年齡段的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找與物品歸屬相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-文化背景資料：介紹一些與物品歸屬相關(guān)的文化背景資料，如不同文化背景下對(duì)于物品歸屬的看法和處理方式，讓學(xué)生了解文化差異并能夠進(jìn)行跨文化交際。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里找一個(gè)物品，用疑問句向家人詢問：“Isthisyour...?”并記錄家人的回答。學(xué)生可以拍攝視頻或拍照，然后在課堂上與同學(xué)們分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如警察、失主、路人等，用疑問句互相詢問物品歸屬。學(xué)生可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的對(duì)話劇本，并在課堂上進(jìn)行表演。

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，找一些與物品歸屬相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，如在線視頻教程、學(xué)習(xí)博客等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論在不同情境下如何禮貌地詢問物品歸屬，以及如何處理找到的失物?？梢越M織一個(gè)小討論會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述一次自己丟失物品的經(jīng)歷，以及如何使用疑問句詢問和找回物品的過程。學(xué)生可以借助于詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力。

-組織一次課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己在家中進(jìn)行的拓展活動(dòng)，如用疑問句詢問家人、表演角色扮演等。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的成果，并給予肯定和鼓勵(lì)。

-結(jié)合單元主題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)尋物啟事，包括丟失物品的描述、丟失地點(diǎn)和聯(lián)系方式等。學(xué)生可以借助于英語詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力。

-讓學(xué)生參與一些與物品歸屬相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如義賣活動(dòng)、捐贈(zèng)物品等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物品歸屬的重要性，并培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)1.疑問句結(jié)構(gòu)“Isthis/that...?”

-板書示例：

Isthisyourpencil?

Isthatyoureraser?

引導(dǎo)學(xué)生觀察疑問句的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)使用“Is”作為動(dòng)詞，以及如何詢問物品歸屬。

2.常用物品名詞

-板書示例：

pencil-鉛筆

eraser-橡皮

ruler-尺子

pen-鋼筆

通過板書列出本節(jié)課的重點(diǎn)物品名詞，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

3.詢問物品歸屬的對(duì)話示例

-板書示例：

A:Isthisyourpencil?

B:Yes,itis./No,itisn't.

A:Isthatyoureraser?

B:Yes,itis./No,itisn't.

通過板書展示對(duì)話示例，讓學(xué)生清晰地看到詢問物品歸屬的問答過程，并強(qiáng)調(diào)肯定回答和否定回答的使用。

4.互動(dòng)活動(dòng)提示

-板書示例：

小組討論：選擇一個(gè)與物品歸屬相關(guān)的主題，進(jìn)行小組討論。

角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的物品歸屬詢問和回答。

通過板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提醒他們參與課堂互動(dòng)活動(dòng)。

5.課堂小結(jié)

-板書示例：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了疑問句結(jié)構(gòu)“Isthisyourpencil”

掌握了常用物品名詞，如pencil,eraser,ruler,pen等。

通過板書總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：選擇一些與詢問物品歸屬相關(guān)的閱讀材料，如短篇故事、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在課后自主閱讀。

-視頻資源：提供一些與物品歸屬相關(guān)的視頻資源，如電影片段、電視節(jié)目等，讓學(xué)生在課后觀看。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合學(xué)生年齡段的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-文化背景資料：介紹一些與物品歸屬相關(guān)的文化背景資料，如不同文化背景下對(duì)于物品歸屬的看法和處理方式，讓學(xué)生在課后進(jìn)行了解。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

-要求學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于詢問物品歸屬的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂展示活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-建議學(xué)生在家中進(jìn)行一些拓展活動(dòng)，如與家人進(jìn)行物品歸屬的問答練習(xí)、觀看相關(guān)視頻等，加強(qiáng)家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與物品歸屬相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如義賣活動(dòng)、捐贈(zèng)物品等，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。

-要求學(xué)生定期參加英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行物品歸屬的口語交流，提高他們的口語表達(dá)能力和社交能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競(jìng)賽或比賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生參加英語夏令營或冬令營活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行物品歸屬的英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語志愿者活動(dòng)，如幫助他人尋找丟失的物品、為他人提供物品歸屬的咨詢服務(wù)等，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。

-要求學(xué)生定期參加英語讀書會(huì)活動(dòng)，與其他學(xué)生一起閱讀與物品歸屬相關(guān)的英語書籍，提高他們的閱讀能力和理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語電影俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起觀看與物品歸屬相關(guān)的英語電影，提高他們的英語聽力和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語戲劇俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起表演與物品歸屬相關(guān)的英語戲劇，提高他們的英語口語表達(dá)能力和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語辯論俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語辯論，提高他們的英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語音樂俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起演唱與物品歸屬相關(guān)的英語歌曲，提高他們的英語聽力和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語攝影俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起拍攝與物品歸屬相關(guān)的英語照片，提高他們的英語觀察能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語繪畫俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起繪制與物品歸屬相關(guān)的英語圖畫，提高他們的英語觀察能力和表達(dá)能力。

-要求學(xué)生定期參加英語手工藝俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起制作與物品歸屬相關(guān)的英語手工藝品，提高他們的英語觀察能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語烹飪俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起制作與物品歸屬相關(guān)的英語美食，提高他們的英語觀察能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語運(yùn)動(dòng)俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語運(yùn)動(dòng)，提高他們的英語觀察能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語旅行俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語旅行，提高他們的英語觀察能力和表達(dá)能力。

-要求學(xué)生定期參加英語舞蹈俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語舞蹈，提高他們的英語觀察能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語音樂俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起演唱與物品歸屬相關(guān)的英語歌曲，提高他們的英語聽力和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語戲劇俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起表演與物品歸屬相關(guān)的英語戲劇，提高他們的英語口語表達(dá)能力和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語辯論俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語辯論，提高他們的英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語音樂俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起演唱與物品歸屬相關(guān)的英語歌曲，提高他們的英語聽力和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語戲劇俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起表演與物品歸屬相關(guān)的英語戲劇，提高他們的英語口語表達(dá)能力和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語辯論俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語辯論，提高他們的英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語音樂俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起演唱與物品歸屬相關(guān)的英語歌曲，提高他們的英語聽力和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語戲劇俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起表演與物品歸屬相關(guān)的英語戲劇，提高他們的英語口語表達(dá)能力和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語辯論俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語辯論，提高他們的英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語音樂俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起演唱與物品歸屬相關(guān)的英語歌曲，提高他們的英語聽力和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語戲劇俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起表演與物品歸屬相關(guān)的英語戲劇，提高他們的英語口語表達(dá)能力和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語辯論俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語辯論，提高他們的英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語音樂俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起演唱與物品歸屬相關(guān)的英語歌曲，提高他們的英語聽力和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語戲劇俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起表演與物品歸屬相關(guān)的英語戲劇，提高他們的英語口語表達(dá)能力和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語辯論俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語辯論，提高他們的英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語音樂俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起演唱與物品歸屬相關(guān)的英語歌曲，提高他們的英語聽力和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語戲劇俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起表演與物品歸屬相關(guān)的英語戲劇，提高他們的英語口語表達(dá)能力和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語辯論俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語辯論，提高他們的英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語音樂俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起演唱與物品歸屬相關(guān)的英語歌曲，提高他們的英語聽力和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語戲劇俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起表演與物品歸屬相關(guān)的英語戲劇，提高他們的英語口語表達(dá)能力和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語辯論俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語辯論，提高他們的英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

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-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

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-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

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-建議學(xué)生參加英語戲劇俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起表演與物品歸屬相關(guān)的英語戲劇，提高他們的英語口語表達(dá)能力和表演能力。

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-要求學(xué)生定期參加英語寫作工作坊活動(dòng)，與其他學(xué)生一起撰寫與物品歸屬相關(guān)的英語文章，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

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-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語辯論俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行與物品歸屬相關(guān)的英語辯論，提高他們的英語口