Unit3 SectionA (1a~1c) 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit3SectionA(1a~1c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)依據(jù)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊第三單元SectionA(1a~1c)的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“購物”主題展開，通過介紹不同購物場所和購物時的基本交際用語，讓學(xué)生掌握核心詞匯和句型，提高實(shí)際英語應(yīng)用能力。

學(xué)生通過前兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，對聽說讀寫技能有了一定的掌握。但部分學(xué)生可能在詞匯量和語言運(yùn)用上仍存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重詞匯的拓展和實(shí)際語境中的運(yùn)用，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松的氛圍中提高英語水平。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有：

1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的購物場景對話。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和口語表達(dá)能力。

4.提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的核心詞匯、句型和購物場景的基本交際用語。

2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際購物場景的對話，靈活運(yùn)用詞匯和句型。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.熱身活動：通過播放一段購物場景的視頻，引起學(xué)生對購物話題的興趣。

2.詞匯教學(xué)：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯。

3.句型練習(xí)：利用句型卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。

4.對話練習(xí)：創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)購物對話。

5.小組活動：設(shè)計(jì)一個購物小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

6.總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

評價方式：課堂表現(xiàn)、小組活動、作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過購物主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，并在實(shí)際購物場景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際英語應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生了解西方購物文化，培養(yǎng)他們的文化意識，同時通過小組合作、游戲等活動，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識。此外，學(xué)生將在完成各種任務(wù)的過程中，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的核心詞匯、句型和購物場景的基本交際用語。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際購物場景的對話，靈活運(yùn)用詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.詞匯的拓展和實(shí)際語境中的運(yùn)用。

2.購物場景對話的流暢度和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，并通過分組練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

2.利用句型卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，加深對購物場景句型的理解。

3.創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)購物對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.設(shè)計(jì)一個購物小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心和語言表達(dá)能力。

6.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)購物交際用語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組練習(xí)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和互相幫助的精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示購物場景和核心詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)、對話練習(xí)等，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教具：使用購物物品、購物袋等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶購物相關(guān)詞匯和句型。

4.句型卡片：制作句型卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，加深對購物場景句型的理解。

5.購物小游戲：設(shè)計(jì)一個購物小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

6.作業(yè)布置：通過網(wǎng)絡(luò)平臺布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提供在線答疑和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞購物主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物場景和相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購物主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出購物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解購物場景和相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬購物等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物交際用語。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬購物等活動，體驗(yàn)購物交際用語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物場景和相關(guān)詞匯。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物交際用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物場景和相關(guān)詞匯，掌握購物交際用語。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購物主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物場景和相關(guān)詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-購物場景視頻：提供不同購物場所的視頻資料，如商場、超市、網(wǎng)上購物等，讓學(xué)生更直觀地了解購物場景。

-購物文化介紹：介紹不同國家的購物文化差異，如節(jié)日購物、折扣購物等，幫助學(xué)生拓寬文化視野。

-購物交際用語手冊：提供一份詳細(xì)的購物交際用語手冊，包括常用的問候語、詢問價格、支付方式等，供學(xué)生隨時查閱。

-購物模擬游戲：推薦一些購物模擬游戲，如在線購物游戲、購物角色扮演游戲等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.拓展建議

-組織一次實(shí)地購物活動：安排學(xué)生在學(xué)校附近商店或超市進(jìn)行實(shí)地購物，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際場景中。

-開展購物主題的英語角活動：鼓勵學(xué)生參加購物主題的英語角活動，與他人進(jìn)行購物相關(guān)的英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-制作購物主題的PPT或視頻：學(xué)生可以分組制作購物主題的PPT或視頻，介紹購物技巧、購物文化等，并在班級分享。

-開展購物場景的角色扮演活動：學(xué)生可以分組進(jìn)行購物場景的角色扮演活動，練習(xí)購物對話，提高交際能力。

-撰寫購物主題的小論文：鼓勵學(xué)生撰寫購物主題的小論文，如購物心理、購物策略等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-參加購物相關(guān)的線上交流活動：學(xué)生可以參加一些購物相關(guān)的線上交流活動，如購物論壇、購物微博等，與他人分享購物心得和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。通過課前的自主探索，學(xué)生能夠提前了解購物主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課中，我通過講解購物場景和相關(guān)詞匯，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物交際用語。課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供了拓展資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在詞匯量的拓展和實(shí)際語境中的運(yùn)用方面存在一定困難。為了解決這個問題，我采用了直觀的教具和豐富的語境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)購物相關(guān)詞匯。通過分組練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在購物場景對話的流暢度和準(zhǔn)確性方面存在挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，我提供了句型卡片和購物場景視頻，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，加深對購物場景句型的理解。通過角色扮演和模擬購物等活動，學(xué)生能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高對話的流暢度和準(zhǔn)確性。

此外，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。通過介紹不同國家的購物文化差異，幫助學(xué)生拓寬文化視野。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、互動情況等，評估他