2023六年級數(shù)學上冊 五 數(shù)據(jù)處理第1課時 扇形統(tǒng)計圖說課稿 北師大版

2023六年級數(shù)學上冊五數(shù)據(jù)處理第1課時扇形統(tǒng)計圖說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版六年級數(shù)學上冊《數(shù)據(jù)處理》第1課時——扇形統(tǒng)計圖

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)意識：通過學習扇形統(tǒng)計圖，讓學生能夠理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能夠選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

2.邏輯思維：通過分析扇形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生從數(shù)據(jù)中獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

3.模型思想：通過制作扇形統(tǒng)計圖，讓學生能夠將實際問題抽象成數(shù)學模型，并用數(shù)學語言來描述和解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象。

4.應用意識：通過運用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題，讓學生能夠將數(shù)學知識應用到生活中，提高解決問題的能力。三、學情分析我校六年級一班的學生的數(shù)學學習水平整體較高，他們已經掌握了統(tǒng)計學的基本知識，如條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖等，并能夠理解其特點和作用。在能力方面，學生們具備一定的數(shù)據(jù)分析能力，能夠從統(tǒng)計圖中獲取信息，解決問題。在素質方面，學生們具備較好的學習習慣，能夠認真聽講、主動探究，對數(shù)學學習充滿興趣。

然而，在扇形統(tǒng)計圖的學習上，學生們可能存在以下問題：一是對扇形統(tǒng)計圖的認識不足，理解不透徹，容易與其它類型的統(tǒng)計圖混淆；二是制作扇形統(tǒng)計圖的能力有待提高，對于如何將實際問題抽象成數(shù)學模型，并用數(shù)學語言來描述和解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，學生們可能感到困惑；三是解決實際問題的能力有待提高，如何將數(shù)學知識應用到生活中，解決生活中的問題，這是學生們需要進一步培養(yǎng)的能力。

針對以上問題，我在教學過程中需要注重對扇形統(tǒng)計圖的特點和作用的講解，讓學生們能夠清晰地理解扇形統(tǒng)計圖；同時，通過動手實踐，讓學生們掌握制作扇形統(tǒng)計圖的方法，提高他們的制作能力；最后，通過生活中的實際問題，讓學生們運用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題，培養(yǎng)他們的應用意識。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我將以“問題解決”為主線，采用“講授法”、“案例研究法”和“項目導向學習法”相結合的教學方法。首先，通過講授法，為學生系統(tǒng)地介紹扇形統(tǒng)計圖的概念、特點和制作方法；其次，利用案例研究法，讓學生分析實際生活中的扇形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析和問題解決能力；最后，采用項目導向學習法，讓學生分組完成制作扇形統(tǒng)計圖的任務，提高他們的實踐操作能力。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示生活中常見的扇形統(tǒng)計圖，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。讓學生觀察并回答：“這些扇形統(tǒng)計圖分別表示了什么信息？它們有什么特點？”

（2）新課講授：在講解扇形統(tǒng)計圖的概念、特點和制作方法時，結合具體案例，讓學生直觀地理解扇形統(tǒng)計圖的作用。例如，通過分析我國人口年齡分布的扇形統(tǒng)計圖，讓學生了解各年齡段人口的比例。

（3）實踐操作：讓學生分組進行項目導向學習，每組選擇一個實際問題，如學校各科目成績分布、班級同學興趣愛好調查等，制作相應的扇形統(tǒng)計圖。在制作過程中，引導學生運用所學知識，解決實際問題。

（4）成果展示：各小組展示自己制作的扇形統(tǒng)計圖，分享制作過程中的心得體會。其他同學和老師對展示的作品進行評價，給出改進意見。

（5）總結環(huán)節(jié)：通過提問方式，檢查學生對扇形統(tǒng)計圖知識的掌握程度，總結本節(jié)課的主要內容和收獲。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術，采用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示扇形統(tǒng)計圖的圖片、案例和制作步驟，為學生提供直觀的學習資源。

（2）視頻：播放與扇形統(tǒng)計圖相關的教學視頻，如制作扇形統(tǒng)計圖的教程、實際應用案例等，幫助學生更好地理解知識。

（3）在線工具：利用在線統(tǒng)計圖制作工具，如Excel、ECharts等，讓學生在課堂上實時制作扇形統(tǒng)計圖，提高實踐操作能力。

（4）實物模型：準備一些扇形統(tǒng)計圖的實物模型，如紙制的扇形圖、塑料扇形圖等，讓學生直觀地感受扇形統(tǒng)計圖的結構和特點。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解扇形統(tǒng)計圖的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習扇形統(tǒng)計圖內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確扇形統(tǒng)計圖教學目標和扇形統(tǒng)計圖重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保扇形統(tǒng)計圖教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習扇形統(tǒng)計圖的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入扇形統(tǒng)計圖學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的統(tǒng)計圖知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為扇形統(tǒng)計圖新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解扇形統(tǒng)計圖知識點，結合實例幫助學生理解。

突出扇形統(tǒng)計圖重點，強調扇形統(tǒng)計圖難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞扇形統(tǒng)計圖問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗扇形統(tǒng)計圖知識的應用，提高實踐能力。

在扇形統(tǒng)計圖新課呈現(xiàn)結束后，對扇形統(tǒng)計圖知識點進行梳理和總結。

強調扇形統(tǒng)計圖的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對扇形統(tǒng)計圖知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決扇形統(tǒng)計圖問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與扇形統(tǒng)計圖內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合扇形統(tǒng)計圖內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習扇形統(tǒng)計圖的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的扇形統(tǒng)計圖內容，強調扇形統(tǒng)計圖重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的扇形統(tǒng)計圖內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.知識與技能：

學生們能夠理解扇形統(tǒng)計圖的概念，掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和制作方法。通過實踐活動，學生們能夠將扇形統(tǒng)計圖應用于實際問題中，提高解決實際問題的能力。

2.過程與方法：

學生們在制作扇形統(tǒng)計圖的過程中，學會了如何收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。他們能夠運用扇形統(tǒng)計圖來分析數(shù)據(jù)，提取有用的信息，并作出合理的判斷和決策。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

學生們對扇形統(tǒng)計圖產生了濃厚的興趣，他們能夠積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。通過分析實際問題，學生們意識到扇形統(tǒng)計圖在生活中的重要性，培養(yǎng)了他們的應用意識和實踐能力。

4.創(chuàng)新與實踐：

在制作扇形統(tǒng)計圖的實踐活動中，學生們展示了自己的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。他們能夠靈活運用所學知識，解決實際問題，并能夠提出自己的見解和解決方案。

5.合作與交流：

在小組討論和實踐活動過程中，學生們能夠積極參與，與同伴進行有效的合作與交流。他們學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并通過合作解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和溝通能力。

總體來說，學生們在本節(jié)課的學習中取得了良好的學習效果。他們不僅掌握了扇形統(tǒng)計圖的知識和技能，還培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析、問題解決、團隊合作等方面的能力。通過實際操作和實踐活動，學生們能夠將所學知識應用到生活中，提高解決實際問題的能力。七、課后作業(yè)為了鞏固學生對扇形統(tǒng)計圖的理解和應用能力，我布置了以下五個類型的課后作業(yè)：

1.制作扇形統(tǒng)計圖：讓學生選擇一個感興趣的主題，如家庭成員的年齡分布、學校各科目的成績分布等，制作一張扇形統(tǒng)計圖，并附上制作過程的解釋。

2.分析扇形統(tǒng)計圖：給學生提供一張扇形統(tǒng)計圖，讓他們分析圖中的數(shù)據(jù)，回答圖中所表示的信息，如哪個年齡段的人口比例最大等。

3.設計問題：讓學生設計一個關于扇形統(tǒng)計圖的問題，并用自己的語言來解釋問題的意義和解決方法。

4.寫一篇短文：讓學生寫一篇關于扇形統(tǒng)計圖的應用的短文，可以是一個故事、一個說明或一個議論文，要求能夠清晰地表達扇形統(tǒng)計圖的作用和重要性。

5.研究拓展：讓學生查找關于扇形統(tǒng)計圖的拓展知識，如扇形統(tǒng)計圖的歷史、其他類型的統(tǒng)計圖等，并做一個簡單的報告。

這些課后作業(yè)旨在讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。同時，通過作業(yè)的完成，學生也能夠進一步加深對扇形統(tǒng)計圖的理解和認識。八、板書設計①扇形統(tǒng)計圖的概念和特點：用簡潔的語言描述扇形統(tǒng)計圖的含義和特點，如扇形統(tǒng)計圖是用來表示數(shù)據(jù)比例的一種圖形。

②扇形統(tǒng)計圖的制作方法：清晰地列出制作扇形統(tǒng)計圖的步驟，如選擇數(shù)據(jù)、畫圓、計算各部分的比例、畫扇形等。

③扇形統(tǒng)計圖的應用：舉例說明扇形統(tǒng)計圖在生活中的應用，如分析市場份額、了解人口年齡分布等。

2.板書設計簡潔明了：

①數(shù)據(jù)收集和處理：用簡單的圖示或關鍵詞，展示數(shù)據(jù)收集和處理的過程，如調查表、數(shù)據(jù)分析等。

②扇形統(tǒng)計圖的繪制步驟：用直觀的圖表或流程圖，展示扇形統(tǒng)計圖的制作步驟，如選擇數(shù)據(jù)、畫圓、計算比例等。

③扇形統(tǒng)計圖的解讀：用簡潔的語言和圖示，解釋如何解讀扇形統(tǒng)計圖，如觀察扇形的大小、比較各部分的比例等。

3.板書設計具有藝術性和趣味性：

①扇形統(tǒng)計圖的創(chuàng)意畫法：用有趣的圖形或圖案，展示扇形統(tǒng)計圖的不同畫法，如用水果、動物等形象來表示數(shù)據(jù)比例。

②扇形統(tǒng)計圖的互動游戲：設計一個與扇形統(tǒng)計圖相關的互動游戲，如猜猜看哪個扇形表示最大的比例等。

③扇形統(tǒng)計圖的趣味問答：準備一些與扇形統(tǒng)計圖相關的趣味問題，如扇形統(tǒng)計圖可以用來表示哪些數(shù)據(jù)等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.知識回顧：簡要回顧本節(jié)課學習的扇形統(tǒng)計圖的概念、特點和制作方法。強調扇形統(tǒng)計圖能夠直觀地展示數(shù)據(jù)的比例和分布，是數(shù)據(jù)分析的重要工具。

2.重點梳理：梳理本節(jié)課的重點內容，包括扇形統(tǒng)計圖的制作步驟、如何解讀扇形統(tǒng)計圖以及扇形統(tǒng)計圖在生活中的應用。提醒學生注意扇形統(tǒng)計圖的特點和適用場合。

3.學習收獲：引導學生思考本節(jié)課的學習收獲，如學會了如何制作扇形統(tǒng)計圖、如何分析扇形統(tǒng)計圖以及如何在實際問題中應用扇形統(tǒng)計圖等。鼓勵學生分享自己的學習心得和體會。

當堂檢測：

1.制作扇形統(tǒng)計圖：讓學生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，制作一張扇形統(tǒng)計圖，并附上制作過程的解釋。檢查學生對扇形統(tǒng)計圖制作方法的掌握程度。

2.解讀扇形統(tǒng)計圖：給學生提供一張扇形統(tǒng)計圖，讓他們分析圖中的數(shù)據(jù)，回答圖中所表示的信息，如哪個年齡段的人口比例最大等。檢查學生對扇形統(tǒng)計圖解讀能力的掌握程度。

3.應用扇形統(tǒng)計圖：讓學生選擇一個實際問題，如班級同學的興趣愛好調查、學校各科目的成績分布等，運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和解決。檢查學生對扇形統(tǒng)計圖應用能力的掌握程度。

4.解決問題：給出一個實際問題，如市場調查中某個產品的市場份額，讓學生運用扇形統(tǒng)計圖來分析和解決問題。檢查學生對扇形統(tǒng)計圖解決問題的能力。

5.創(chuàng)意設計：讓學生設計一個關于扇形統(tǒng)計圖的創(chuàng)新應用，如設計一個扇形統(tǒng)計圖的互動游戲、展示扇形統(tǒng)計圖的創(chuàng)意畫法等。檢查學生對扇形統(tǒng)計圖創(chuàng)新應用的掌握程度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學中，我引入了實際案例，如市場調查中某個產品的市場份額，讓學生運用扇形統(tǒng)計圖來分析和解決問題。這有助于提高學生的興趣和參與度。

2.互動式教學：我采用了互動式教學，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。這有助于激發(fā)學生的思考和提高他們的參與度。

3.小組合作：我讓學生分組進行項目導向學習，每組選擇一個實際問題，如班級同學的興趣愛好調查、學校各科目的成績分布等，制作相應的扇形統(tǒng)計圖。這有助于培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對扇形統(tǒng)計圖的理解不夠深入：在課堂討論中，我注意到部分學生對扇形統(tǒng)計圖的理解不夠深入，無法準確地解釋扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

2.課堂管理有待加強：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生容易分心，影響其他學生的學習。

3.部分學生的實踐操作能力較弱：在制作扇形統(tǒng)計圖的