2023六年級語文上冊 第四單元 口語交際：請你支持我教案新人教版

2023六年級語文上冊第四單元口語交際：請你支持我教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023六年級語文上冊第四單元口語交際：請你支持我教案新人教版》是一份針對六年級學生的語文口語交際教學設(shè)計。本節(jié)課主要圍繞口語交際的主題“請你支持我”展開，通過不同的情景設(shè)置，讓學生學會在實際生活中如何表達自己的觀點和需求，并且能夠傾聽他人的意見，達到有效溝通的目的。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過模擬生活中的各種場景，如學?；顒印⒓彝ド?、社交場合等，讓學生在實踐中掌握口語交際的基本技巧。教材以學生為主體，注重引導(dǎo)學生主動參與，鼓勵他們大膽表達，培養(yǎng)他們的自信心和交際能力。

在教學過程中，教師需要結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的教學活動，如角色扮演、小組討論、互動游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語交際能力。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的傾聽能力，讓他們學會在交際中尊重他人，理解他人，達到有效溝通的目標。二、核心素養(yǎng)目標《2023六年級語文上冊第四單元口語交際：請你支持我教案新人教版》的二、核心素養(yǎng)目標：本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生良好的口語交際能力和傾聽理解能力。通過模擬生活中的各種場景，讓學生學會在實際生活中如何表達自己的觀點和需求，并且能夠傾聽他人的意見，達到有效溝通的目的。同時，通過口語交際的實踐，培養(yǎng)學生的自信心和交際能力，使他們在未來的學習和生活中能夠更好地與他人溝通交流，提升自身的人際交往能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象是六年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和一定的口語表達能力。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀、寫作和口語交際技巧，對于本節(jié)課的主題“請你支持我”，他們可能在生活中已經(jīng)有了一定的體驗和理解。

在能力方面，學生的口語交際能力參差不齊，有的學生能夠流利地表達自己的觀點，有的學生則表達不夠清晰。同時，他們的傾聽能力也有待提高，有時候可能會過于關(guān)注自己的表達，而忽視了傾聽他人的意見。

在素質(zhì)方面，學生的思維活躍，有一定的創(chuàng)造力和想象力，但同時也存在一定的沖動和自我中心，有時候可能會過于強調(diào)自己的觀點，而忽視了他人的感受。

在學習行為習慣方面，學生的學習態(tài)度總體積極，但也有部分學生可能存在學習懶散、注意力不集中的問題。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實踐來學習，對于角色扮演、小組討論等教學活動表現(xiàn)出較高的興趣。

根據(jù)以上學情分析，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于口語表達能力較強的學生，可以適當提高他們的挑戰(zhàn)難度，引導(dǎo)他們學會傾聽和理解他人；對于表達能力較弱的學生，可以通過鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們提高表達的清晰度。同時，教師需要注重培養(yǎng)學生的傾聽能力，讓他們學會在交際中尊重他人，理解他人，達到有效溝通的目標。在教學活動中，教師可以利用學生的興趣和好奇心，設(shè)計豐富多樣的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的口語交際能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬生活中的各種場景，讓學生在實際情境中練習口語交際，提高他們的交際能力和傾聽理解能力。

2.互動教學法：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生主動參與，積極表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和交際能力。

3.游戲教學法：設(shè)計有趣的口語交際游戲，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高口語交際能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示豐富的教學資源，如圖片、視頻、音頻等，增強學生的直觀感受，提高他們的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂互動、知識拓展等，提高教學效果和效率，同時滿足學生個性化學習的需求。

3.在線教學平臺：利用在線教學平臺，開展翻轉(zhuǎn)課堂、線上討論等活動，拓寬學生的學習渠道，培養(yǎng)他們的自主學習能力。五、教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《口語交際：請你支持我》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要別人支持的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索口語交際的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語交際的基本概念?？谡Z交際是指在日常生活和工作中，通過語言進行人與人之間的交流和溝通。它是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，能夠幫助我們更好地表達自己的觀點和需求，同時也能夠提高我們的傾聽理解能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了口語交際在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何清晰地表達自己的觀點和如何有效地傾聽他人的意見這兩個重點。對于傾聽部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與口語交際相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同的口語交際情境，讓學生們親身體驗和練習。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“口語交際在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了口語交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對口語交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）情景?。赫垖W生課后編寫一個關(guān)于口語交際的情景劇，可以邀請家長參與，通過拍攝視頻的方式，記錄下表演過程，下次課上分享。

（2）文章拓展：請學生課后閱讀與口語交際相關(guān)的文章，例如《如何提高口語表達能力》、《傾聽的藝術(shù)》等，并撰寫讀后感，下次課上交流。

（3）社會實踐：組織學生參加學校或社區(qū)的口語交際活動，如辯論賽、演講比賽等，讓學生在實踐中提高口語交際能力。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、論壇等，尋找與口語交際相關(guān)的學習資料，進行自主學習。

（2）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的各類口語交際培訓課程，提高自己的口語交際能力。

（3）學生在日常生活中，可以主動參與各種社交活動，如聚會、會議等，鍛煉自己的口語交際能力。

（4）學生可以組建學習小組，與同學一起進行口語交際練習，相互學習，共同進步。

（5）學生可以邀請家長或親朋好友，對自己的口語交際進行指導(dǎo)，聽取意見和建議，不斷提高。

（6）學生可以利用課余時間，進行口語交際的專項訓練，如口才鍛煉、聽力訓練等，提高自己的綜合素質(zhì)。

（7）學生在參加各類比賽或活動時，可以嘗試擔任主持或演講等角色，鍛煉自己的口頭表達能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生的學習情況。針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。通過學生的回答，教師可以判斷他們對于口語交際的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，觀察他們參與實踐活動的情況，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學生在口語交際過程中的溝通技巧、傾聽能力以及合作態(tài)度等方面的情況。

（3）測試：在課程進行過程中，教師可以設(shè)計一些口語交際的測試活動，如角色扮演、即興演講等。通過測試，教師可以了解學生在口語交際方面的實際能力，發(fā)現(xiàn)并解決他們在表達、傾聽和溝通等方面的問題。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們在作業(yè)中體現(xiàn)出的口語交際能力。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)及時給予糾正，并給出合理的修改建議。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行表揚和鼓勵，以提高他們的自信心。同時，教師應(yīng)指出學生在作業(yè)中需要改進的地方，并提出具體的要求和期望。

（3）反饋與鼓勵：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應(yīng)給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習積極性；對于表現(xiàn)不足的學生，教師應(yīng)關(guān)心和關(guān)愛，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們不斷進步。

3.綜合評價：

（1）學生自評：教師可以鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂學習、作業(yè)完成和實踐活動等方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生自我監(jiān)控和自我提升的能力。

（2）同學互評：學生之間可以進行相互評價，互相學習和借鑒。教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，促進學生之間的互動和交流。

（3）教師評價：教師應(yīng)結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐活動成果，全面評價學生的口語交際能力。評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予有針對性的意見和建議，以促進學生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-口語交際的概念與重要性

-清晰表達自己的觀點

-有效地傾聽他人的意見

-角色扮演與實踐活動

②關(guān)鍵詞：

-口語交際

-清晰表達

-傾聽理解

-角色扮演

-實踐活動

③關(guān)鍵句：

-口語交際是人與人之間通過語言進行交流和溝通的方式。

-清晰表達自己的觀點，讓對方能夠理解自己的想法和需求。

-有效地傾聽他人的意見，尊重對方，理解對方，達到有效溝通。

-通過角色扮演和實踐活動，提高口語交際能力，培養(yǎng)團隊合作意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情景劇和角色扮演，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用多媒體教學和在線教學平臺，豐富教學資源，提高教學效果。

3.組織實踐活動，讓學生在實際操作中學習和應(yīng)用知識。

（二）存在主要問題

1.部分學生課堂參與度不高，需要進一步提高學生的學習積極性。

2.教學評價體系需要進一步完善，更好地反映學生的學習成果。

3.部分學生對于口語交際的理解和應(yīng)用還有待提高，需要加強學生的實踐和鍛煉。

（三）改進措施

1.加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高學生的參與度。

2.完善教學評價體系，注重學生的過程評價和實踐成果的評價。

3.組織更多的實踐活動，如演講比賽、辯論賽等，提高學生的口語交際能力。

4.加強對學生的個別指導(dǎo)，針對不同學生的需求，提供個性化的學習支持。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一個口語交際場景，并編寫一段對話。要求對話內(nèi)容完整，表達清晰，能夠體現(xiàn)口語交際的基本技巧。

2.請觀察生活中的一次口語交際，記錄下對話內(nèi)容。分析對話中使用的口語交際技巧，并思考如何改進對話，使交流更加順暢。

3.請選取一個你感興趣的話題，準備一段關(guān)于這個話題的演講。要求演講內(nèi)容充實，語言表達清晰，能夠引起聽眾的興趣。

4.請與家人或朋友進行一次模擬面試，扮演面試官和應(yīng)聘者的角色。要求模擬面試內(nèi)容真實，能夠展示面試過程中的口語交際技巧。

5.請閱讀一篇關(guān)于口語交際的文章，并撰寫一篇讀后感。要求讀后感內(nèi)容真實，能夠反映出你對文章內(nèi)容的思考和理解。

例題型及答案：

例題1：

請結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一個口語交際場景，并編寫一段對話。

答案：

場景：在學校圖書館，小明想要借一本關(guān)于科學的書籍，但是圖書館管理員沒有找到這本書。

對話：

小明：你好，我想借一本關(guān)于科學的書籍。

管理員：好的，請告訴我書名。

小明：書名是《科學探索》。

管理員：好的，我?guī)湍乙幌隆?/p>

（過了一會兒）

管理員：很抱歉，我沒有找到《科學探索》這本書。

小明：沒關(guān)系，你能幫我推薦一本其他的科學書籍嗎？

管理員：當然可以，您可以試試《科學奧秘》這本書。

小明：好的，謝謝你！

例題2：

請觀察生活中的一次口語交際，記錄下對話內(nèi)容。分析對話中使用的口語交際技巧，并思考如何改進對話，使交流更加順暢。

答案：

觀察到的對話內(nèi)容：

小紅：你好，我想買一瓶飲料。

店員：好的，請問您需要什么飲料？

小紅：我想買一瓶可樂。

店員：好的，可樂在冰箱里，您需要我?guī)湍脝幔?/p>

小紅：不用了，我自己拿吧。

分析：小紅在對話中使用了清晰表達自己需求和請求他人幫助的口語交際技巧。店員也使用了禮貌和關(guān)心的語言，提供了幫助。

改進建議：

小紅可以更禮貌地表達需求，例如說“請問可以給我一瓶可樂嗎？”店員也可以更主動地提供幫助，例如說“我來幫您拿吧。”

例題3：

請選取一個你感興趣的話題，準備一段關(guān)于這個話題的演講。

答案：

話題：保護環(huán)境

演講內(nèi)容：

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！今天我想和大家談?wù)劚Ｗo環(huán)境的重要性。

我們生活的地球，是一個美麗而富饒的星球。但是，隨著人類的發(fā)展，環(huán)境問題日益嚴重。我們看到了越來越多