2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 認(rèn)識(shí)圖形說課稿 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六認(rèn)識(shí)圖形說課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六認(rèn)識(shí)圖形說課稿北師大版教材分析《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六認(rèn)識(shí)圖形說課稿北師大版》針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以基礎(chǔ)的幾何圖形為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作、思考等實(shí)踐活動(dòng)，掌握?qǐng)D形的基本概念和特征。本章節(jié)與北師大版數(shù)學(xué)教材緊密關(guān)聯(lián)，圍繞平面圖形的認(rèn)識(shí)，如圓形、正方形、三角形等，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)圖形，理解圖形的屬性，培養(yǎng)空間觀念和初步的邏輯思維能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作與思維訓(xùn)練相結(jié)合，通過趣味性、互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：空間觀念、邏輯思維和幾何直觀。通過認(rèn)識(shí)和描述常見平面圖形，學(xué)生將發(fā)展對(duì)圖形特征的觀察和識(shí)別能力，增強(qiáng)空間想象力和直覺感知。在探索圖形分類和屬性的過程中，鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)其邏輯推理的初步意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)幾何直觀，為形成數(shù)學(xué)抽象和模型思想奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、分類、比較等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)于一些基本的幾何圖形如圓形、正方形、三角形等，可能在生活中已有直觀的感知，但對(duì)于圖形的準(zhǔn)確命名和特征描述則相對(duì)陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于色彩鮮艷、形態(tài)各異的圖形往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們喜歡通過游戲和動(dòng)手操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的直觀形象思維，但邏輯抽象能力還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到圖形分類上的困難，如區(qū)分三角形和正方形，或是將不同的圓形視為不同圖形。此外，對(duì)于圖形屬性的描述和推理可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，例如理解圖形邊和角的概念，以及如何用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)。在小組合作學(xué)習(xí)中，也可能出現(xiàn)溝通和協(xié)作上的問題。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本章節(jié)將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)的語言和直觀的教具，向?qū)W生介紹圖形的基本概念和特征，為學(xué)生提供必要的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

-案例研究：通過展示生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的應(yīng)用，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，合作解決問題，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演“圖形偵探”，在教室內(nèi)尋找隱藏的圖形，描述其特征，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過折疊、剪貼等動(dòng)手操作，制作不同圖形，觀察圖形的變化，加深對(duì)圖形屬性的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)“圖形拼圖”、“圖形分類”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行探究活動(dòng)，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示圖形的圖片、動(dòng)畫和案例，提高教學(xué)的趣味性和直觀性。

-視頻：播放與圖形相關(guān)的教育短片，讓學(xué)生了解圖形在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用教育平臺(tái)和APP，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備各種圖形卡片、模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中直觀感受圖形的特征。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括圖形認(rèn)知的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識(shí)圖形”課題，設(shè)計(jì)問題如“你在生活中見過哪些圖形？”和“圖形有哪些特點(diǎn)？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，觀看預(yù)習(xí)視頻，閱讀PPT，對(duì)圖形有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：微信群用于資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸圖形概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于圖形的趣味故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圓形、正方形、三角形等圖形的特征，結(jié)合實(shí)際教具展示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“圖形猜猜看”游戲、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D形知識(shí)。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在游戲中識(shí)別圖形，小組內(nèi)討論圖形特點(diǎn)。

-提問與討論：對(duì)不理解的圖形屬性提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解圖形特征，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和討論，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖形特征，掌握?qǐng)D形分類。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

-加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置圖形觀察和分類的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)圖形學(xué)習(xí)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固圖形知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的圖形學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固圖形知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。

本節(jié)課重難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)圖形特征的理解和圖形分類的應(yīng)用。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，教師引導(dǎo)學(xué)生從預(yù)習(xí)到實(shí)踐，再到拓展和反思，逐步深化對(duì)圖形知識(shí)的掌握，培養(yǎng)其空間觀念和幾何直觀。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《有趣的幾何圖形》：介紹了幾何圖形的起源、分類和特點(diǎn)，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-《圖形藝術(shù)家》：展示了藝術(shù)家如何運(yùn)用圖形創(chuàng)作出美麗的藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形美的感知。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：講述了著名數(shù)學(xué)家歐幾里得、畢達(dá)哥拉斯等人的故事，了解他們?nèi)绾窝芯繄D形和幾何學(xué)。

-《圖形拼貼》：介紹了如何使用不同形狀的圖形進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校周圍尋找不同形狀的圖形，記錄它們的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

-制作圖形手冊(cè)：學(xué)生可以收集不同圖形的圖片、剪貼畫等，制作成一本屬于自己的圖形手冊(cè)。

-探索圖形游戲：推薦一些圖形認(rèn)知和拼圖游戲，如“四巧板”、“圖形配對(duì)”等，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)圖形的理解。

-創(chuàng)作圖形故事：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的圖形知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)包含圖形角色和情節(jié)的故事，培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)能力。

-研究圖形家族：引導(dǎo)學(xué)生深入了解圖形家族，如三角形、四邊形等，探索它們的子分類和性質(zhì)。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-圖形的定義和性質(zhì)：深化對(duì)圓形、正方形、三角形等基礎(chǔ)圖形的定義和性質(zhì)的理解，如圓的半徑、直徑，正方形的四邊相等，三角形的內(nèi)角和等。

-圖形的分類：學(xué)習(xí)更多圖形的分類方法，如根據(jù)邊數(shù)、角數(shù)、對(duì)稱性等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

-圖形的變換：了解圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等基本變換，探索這些變換對(duì)圖形外觀的影響。

-圖形的應(yīng)用：探討圖形在建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作、日常生活中的應(yīng)用，理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

-圖形的面積和周長(zhǎng)：初步介紹圖形的面積和周長(zhǎng)的概念，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圓形、正方形、三角形的定義和特征，如圓的半徑、直徑，正方形的四邊相等，三角形的內(nèi)角和等。

2.②圖形的分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖形的邊數(shù)、角數(shù)、對(duì)稱性等分類標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行歸類和識(shí)別。

3.③圖形的變換

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等基本變換，以及這些變換對(duì)圖形外觀的影響，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.圖形的定義和性質(zhì)

-圓形：半徑、直徑

-正方形：四邊相等

-三角形：內(nèi)角和

2.圖形的分類

-邊數(shù)：三角形、四邊形等

-角數(shù)：直角三角形、銳角三角形等

-對(duì)稱性：軸對(duì)稱圖形、中心對(duì)稱圖形

3.圖形的變換

-平移：圖形位置移動(dòng)

-旋轉(zhuǎn)：圖形圍繞某點(diǎn)旋轉(zhuǎn)

-翻轉(zhuǎn)：圖形沿某線翻轉(zhuǎn)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在圖形分類上還存在困難，尤其是區(qū)分三角形和正方形。這可能是由于他們對(duì)圖形特征的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)圖形特征的理解。

其次，學(xué)生在用數(shù)學(xué)語言描述圖形時(shí)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這說明他們?cè)跀?shù)學(xué)表達(dá)方面還有待提高。我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)詞匯來描述圖形。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)溝通不暢的情況。這可能是由于他們的合作經(jīng)驗(yàn)不足。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了圓形、正方形和三角形的基本概念和特征，了解了圖形的分類和變換。通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，主動(dòng)探索，對(duì)圖形有了更深入的理解。以下是本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.圖形的定義和性質(zhì)：圓形具有半徑和直徑，正方形的四邊相等，三角形的內(nèi)角和為180度。

2.圖形的分類：根據(jù)邊數(shù)、角數(shù)、對(duì)稱性等特點(diǎn)，我們對(duì)圖形進(jìn)行了歸類。

3.圖形的變換：圖形可以通過平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等變換，產(chǎn)生不同的視覺效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測(cè)卷，包括以下題型：

一、選擇題：

1.以下哪個(gè)圖形的邊數(shù)最多？

A.三角形B.正方形C.圓形

2.一個(gè)三角形的內(nèi)角和是多