七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 This is my sister Section B 3a-SelfCheck教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2ThisismysisterSectionB3a-SelfCheck教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2ThisismysisterSectionB3a-SelfCheck。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)介紹家人和描述日常生活。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)介紹家人和描述日常生活，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的家庭關(guān)系和日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)（主語+動(dòng)詞原形）以及其基本句型，如：Shelikesreadingbooks.

2.家庭成員和日常生活的詞匯：學(xué)生需要掌握本節(jié)課涉及的與家庭成員和日常生活相關(guān)的詞匯，如：sister,brother,mother,father,doctor等。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于何時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)可能存在困惑，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。

2.詞匯的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于一些詞匯的意思和用法不夠熟悉，需要通過情境設(shè)置和互動(dòng)交流來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物和情境設(shè)置等方式，讓學(xué)生直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

2.通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.提供相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和句型，以及詞匯的正確使用。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員和日常生活的圖片，如父親、母親、姐妹、兄弟等，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯。

b.準(zhǔn)備一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)（主語+動(dòng)詞原形）的圖表，幫助學(xué)生清晰地理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

c.準(zhǔn)備一段關(guān)于家庭成員和日常生活的短視頻，用于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

b.在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和操作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如家庭成員的關(guān)系實(shí)驗(yàn)等。

c.在教室內(nèi)布置一些與家庭成員和日常生活相關(guān)的裝飾，如家庭照片、日常用品等，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以保證多媒體資源的順利使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要使用的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、教鞭等，以便于教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課后練習(xí)題、學(xué)習(xí)指南等，以便于學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家人和日常生活用英語怎么表達(dá)嗎？”

展示一些關(guān)于家庭成員和日常生活的圖片，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其結(jié)構(gòu)（主語+動(dòng)詞原形）。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

3.家庭成員和日常生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員和日常生活的詞匯和句型。

過程：

分析一些關(guān)于家庭成員和日常生活的例句，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯和句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人和日常生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員或日常生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的詞匯和句型的用法，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述相關(guān)場景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員和日常生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的詞匯和句型用法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于家庭成員和日常生活的短文。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理以及描述人的性格和特征。其結(jié)構(gòu)為主語+動(dòng)詞原形。例如：“Shelikesreadingbooks.”（她喜歡讀書。）

2.家庭成員詞匯：本節(jié)課涉及的家人詞匯有sister（姐妹）、brother（兄弟）、mother（母親）、father（父親）、doctor（醫(yī)生）等。

3.日常生活詞匯：本節(jié)課涉及的日常生活詞匯有school（學(xué)校）、home（家）、library（圖書館）、park（公園）、hospital（醫(yī)院）等。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)為“Do/Does/Does/Am/Is+主語+動(dòng)詞原形？”例如：“Doesshelikereadingbooks?”（她喜歡讀書嗎？）一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)為“主語+don't/doesn't/doesn't/amnot/isnot+動(dòng)詞原形?！崩纾骸癝hedoesn'tlikereadingbooks.”（她不喜歡讀書。）

5.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)為主語+動(dòng)詞原形，否定句結(jié)構(gòu)為主語+don't/doesn't/doesn't/amnot/isnot+動(dòng)詞原形。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的句型有“主語+動(dòng)詞原形”和“主語+don't/doesn't/doesn't/amnot/isnot+動(dòng)詞原形”。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)：本節(jié)課的練習(xí)主要包括一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和肯定句的練習(xí)，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人和日常生活的練習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及語言表達(dá)的流暢性等方面，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用情況。

測試：教師可以設(shè)計(jì)一些測試題，如選擇題、填空題、翻譯題等，測試學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予明確的指導(dǎo)和改正建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)方向。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，以及學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。

3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績等方面，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，對(duì)于進(jìn)步較快的同學(xué)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)情況和需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.評(píng)價(jià)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和困惑，并與學(xué)生共同探討解決問題的方法和策略。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形

②家庭成員詞匯：sister（姐妹）、brother（兄弟）、mother（母親）、father（父親）、doctor（醫(yī)生）等

③日常生活詞匯：school（學(xué)校）、home（家）、library（圖書館）、pa