Unit3FascinatingParksReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit3FascinatingParksReadingandThinking》教學(xué)設(shè)計(jì)是基于2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的內(nèi)容。本章節(jié)通過(guò)介紹世界各地的著名公園，旨在拓寬學(xué)生的視野，提高他們的閱讀理解能力和思辨能力。課程內(nèi)容緊貼教材，以課本中的閱讀材料為核心，結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)了一系列與主題相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。在分析教材的基礎(chǔ)上，課程將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)、詞匯用法以及提高信息提取和分析能力，使之在了解世界公園魅力的同時(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit3FascinatingParksReadingandThinking》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)深入閱讀和分析教材中的文章，學(xué)生將提升以下能力：首先，增強(qiáng)語(yǔ)言能力，掌握與公園主題相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型，能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行描述和表達(dá)；其次，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀獲取、篩選和整理信息，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；再次，鍛煉思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的分析和思考，提升批判性和創(chuàng)新性思維能力；最后，強(qiáng)化文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的公園文化，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，符合新教材要求，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)在于掌握描述公園特點(diǎn)的詞匯、理解文章結(jié)構(gòu)以及分析作者的寫(xiě)作意圖。難點(diǎn)在于如何運(yùn)用批判性思維分析公園的文化價(jià)值以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

解決辦法及突破策略：

1.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解和課后練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的理解與運(yùn)用。設(shè)計(jì)詞匯接龍、小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)。

2.文章結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，梳理文章脈絡(luò)，提高閱讀理解能力。課堂上開(kāi)展小組合作，共同分析文章結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)。

3.批判性思維：設(shè)置問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考公園的價(jià)值，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)發(fā)展等。組織課堂辯論，讓學(xué)生在討論中鍛煉思辨能力，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)英語(yǔ)教材，以便于課堂同步學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教材中提到的各大公園相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如黃石國(guó)家公園、中央公園等，以便在課堂上直觀展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-收集并整理有關(guān)公園歷史、文化、環(huán)境保護(hù)等方面的拓展閱讀材料，用于課堂討論和課后自主學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)與公園主題相關(guān)的詞匯卡片，包含重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以滿(mǎn)足不同教學(xué)活動(dòng)的需求。

-在閱讀區(qū)放置舒適的座椅、書(shū)架和綠植，創(chuàng)造一個(gè)有利于閱讀和思考的環(huán)境。

-討論區(qū)設(shè)置成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

-展示區(qū)配備投影儀和幕布，用于展示多媒體資源和學(xué)生的成果展示。

此外，為確保教學(xué)效果，教師還需準(zhǔn)備以下資源：

-教學(xué)PPT：整合教材內(nèi)容、圖片、圖表等資源，制作生動(dòng)有趣、重點(diǎn)突出的PPT，方便學(xué)生理解和記憶。

-課堂活動(dòng)材料：如詞匯卡片、思維導(dǎo)圖模板、辯論話(huà)題卡片等，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生參與度。

-評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界各地公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些著名的公園？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界著名公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力。

簡(jiǎn)短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公園的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解公園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公園的組成部分（如自然景觀、文化設(shè)施等）和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解公園的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公園案例進(jìn)行分析，如黃石國(guó)家公園、紐約中央公園等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公園的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公園理念解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公園的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公園理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于公園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供與公園主題相關(guān)的拓展閱讀書(shū)籍，如《國(guó)家公園：美國(guó)的歷史》、《城市公園：綠色空間的規(guī)劃與發(fā)展》等，幫助學(xué)生更深入地了解公園的歷史、規(guī)劃和文化。

-視頻資料：推薦觀看與公園相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《國(guó)家公園探險(xiǎn)》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像感受不同公園的自然景觀和文化特色。

-期刊論文：推薦查閱有關(guān)公園規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)和社區(qū)參與等方面的學(xué)術(shù)期刊，如《城市規(guī)劃》、《環(huán)境保護(hù)》等，以便學(xué)生了解公園領(lǐng)域的最新研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀本地或周邊的公園，親身體驗(yàn)公園的魅力，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生在課后閱讀拓展書(shū)籍和期刊論文，了解公園的歷史、規(guī)劃和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)閱讀，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和分析能力。

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，從視覺(jué)上感受公園的美景，同時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)錄片中的專(zhuān)業(yè)解說(shuō)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參與社區(qū)公園規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，針對(duì)某一公園主題進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-寫(xiě)作練習(xí)：建議學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于公園的短文或報(bào)告，可以從公園的歷史、規(guī)劃、文化等方面入手，以提高自己的寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)詞匯：fascinating,landscape,conservation,culturalheritage,communityinvolvement等與公園主題相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：描述公園特點(diǎn)的句型，如"ParkXisknownforitsstunninglandscapesandrichbiodiversity."，以及表達(dá)公園價(jià)值的句型，如"Publicparksplayacrucialroleinurbanconservationandcommunitywell-being."

-重點(diǎn)篇章結(jié)構(gòu)：理解文章如何通過(guò)引入、正文和結(jié)論來(lái)組織信息，突出公園的重要性和魅力。

②內(nèi)容邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)公園的興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：介紹公園的定義和組成，為學(xué)生理解文章內(nèi)容提供必要的背景知識(shí)。

-案例分析：通過(guò)具體案例，展示不同公園的特點(diǎn)和價(jià)值，加深學(xué)生對(duì)公園概念的理解。

-小組討論：促進(jìn)學(xué)生合作交流，探討公園的未來(lái)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，通過(guò)互動(dòng)交流，加深對(duì)公園知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)公園的重要性和意義，鞏固學(xué)生的記憶。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)左側(cè)：列出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-板書(shū)中央：以思維導(dǎo)圖形式展示文章結(jié)構(gòu)，標(biāo)注重點(diǎn)句型，突出文章的邏輯關(guān)系。

-板書(shū)右側(cè)：總結(jié)案例分析的關(guān)鍵點(diǎn)和小組討論的成果，展示公園的重要性和未來(lái)發(fā)展思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的公園的短文，包括公園的地理位置、主要景觀、特色活動(dòng)和自己的體驗(yàn)感受。字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

2.閱讀作業(yè)：提供一篇關(guān)于公園規(guī)劃與管理的英文文章，要求學(xué)生閱讀并完成相關(guān)閱讀理解練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.小組作業(yè)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)公園主題進(jìn)行深入研究和討論，最終形成一份小組報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容可以包括公園的歷史、規(guī)劃、文化等。

作業(yè)反饋：

1.寫(xiě)作作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)準(zhǔn)確性。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在下次寫(xiě)作中改進(jìn)。

2.閱讀作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的閱讀理解練習(xí)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息提取能力。對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，提供具體的解答和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生提高閱讀理解能力。

3.小組作業(yè)：教師對(duì)小組報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)關(guān)注報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和創(chuàng)新性。針對(duì)每個(gè)小組的成果，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在下次報(bào)告中改進(jìn)。課后作業(yè)課后作業(yè)：

1.描述作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)本節(jié)課中提到的公園，用自己的語(yǔ)言描述該公園的主要特點(diǎn)，包括自然景觀、文化設(shè)施、特色活動(dòng)等。要求字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

2.分析作業(yè)：提供一篇關(guān)于公園規(guī)劃與管理的英文文章，要求學(xué)生閱讀后分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，并撰寫(xiě)一篇150字左右的分析性短文，表達(dá)自己的看法。

3.創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于公園的英語(yǔ)短劇或情景對(duì)話(huà)，通過(guò)角色扮演展示公園的日常場(chǎng)景和活動(dòng)。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.描述作業(yè)：

-描述題目：選擇一個(gè)你最喜歡的公園，描述其主要特點(diǎn)。

-描述示例：CentralParkinNewYorkCityisarenownedurbanpark,knownforitslushgreenery,numerouswalkingtrails,anddiverserecreationalfacilities.Itisapopularspotforlocalsandtouristsalike,offeringvariousactivitiessuchascycling,boating,andpicnicking.

2.分析作業(yè)：

-分析題目：閱讀文章《TheImportanceofUrbanParksinCityPlanning》，并分析作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-分析示例：Thearticleemphasizesthesignificanceofurbanparksinenhancingthequalityoflifeincities.Itarguesthatparksprovidegreenspacesforrelaxationandrecreation,promotesocialinteraction,andcontributetoenvironmentalsustainability.Theauthorsupportsthesepointswithstatisticsonparkusageandstudiesontheimpactofgreenspacesonpublichealth.

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-創(chuàng)作題目：以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于公園的英語(yǔ)短劇或情景對(duì)話(huà)。

-創(chuàng)作示例：Intheparkscene,agroupof