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文檔簡(jiǎn)介
2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題2研究物質(zhì)的基本方法1.1實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離提純(1)教案蘇教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題2研究物質(zhì)的基本方法1.1實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離提純(1)教案蘇教版必修1教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)《專題2研究物質(zhì)的基本方法1.1實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離提純(1)教案蘇教版必修1》。本章節(jié)內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范以及物質(zhì)的分離與提純方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握實(shí)驗(yàn)安全的重要性,了解并遵守實(shí)驗(yàn)室基本規(guī)范,學(xué)會(huì)使用過(guò)濾和蒸發(fā)等方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離和提純。
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握實(shí)驗(yàn)安全的基本知識(shí)與技能。
2.了解實(shí)驗(yàn)室基本規(guī)范,能自覺(jué)遵守。
3.學(xué)會(huì)使用過(guò)濾和蒸發(fā)方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離和提純。
4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1.實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的掌握。
2.實(shí)驗(yàn)室基本規(guī)范的遵守。
3.過(guò)濾和蒸發(fā)方法在物質(zhì)分離提純中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
1.實(shí)驗(yàn)安全操作的熟練掌握。
2.過(guò)濾和蒸發(fā)方法的原理理解與應(yīng)用。
教學(xué)方法:
1.采用講授法,講解實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室基本規(guī)范。
2.采用演示法,展示過(guò)濾和蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)操作。
3.采用實(shí)踐法,讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:講解實(shí)驗(yàn)安全的重要性和實(shí)驗(yàn)室基本規(guī)范。
2.新課講解:講解過(guò)濾和蒸發(fā)方法在物質(zhì)分離提純中的應(yīng)用。
3.實(shí)驗(yàn)演示:演示過(guò)濾和蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)操作。
4.學(xué)生實(shí)驗(yàn):學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.總結(jié)與評(píng)價(jià):總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
本節(jié)課結(jié)束后,教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生的掌握情況,調(diào)整教學(xué)策略,以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的安全意識(shí)和規(guī)范操作的形成,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng),主要包括以下方面:
1.實(shí)驗(yàn)安全與規(guī)范:使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)安全的基本知識(shí)和技能,培養(yǎng)其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遵守規(guī)范的良好習(xí)慣。
2.科學(xué)探究能力:通過(guò)物質(zhì)的分離與提純實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.宏觀辨識(shí)與微觀探析:使學(xué)生能夠從宏觀和微觀兩個(gè)層面認(rèn)識(shí)和理解物質(zhì)的性質(zhì),掌握分離和提純的原理。
4.證據(jù)推理與模型認(rèn)知:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行推理和判斷的能力,建立物質(zhì)分離提純的模型。
5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)的熱愛(ài),樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí):
*基本的化學(xué)概念和原理
*簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能,如稱量、溶解、攪拌等
*初步的安全知識(shí),如如何正確使用實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
*興趣:學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和探索新知識(shí)感興趣
*能力:學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力
*學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣,有視覺(jué)型、動(dòng)手型、聽(tīng)覺(jué)型等
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
*實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用:學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的重要性認(rèn)識(shí)不足,需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深理解
*實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握:部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉,需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高
*物質(zhì)的分離與提純方法的原理理解:學(xué)生可能對(duì)物質(zhì)的分離與提純方法的原理理解不夠深入,需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解來(lái)幫助其理解
*實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和推理:學(xué)生可能對(duì)如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行推理和判斷不夠熟練,需要通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:在課堂上,教師將采用講授法向?qū)W生傳授實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)室基本規(guī)范以及物質(zhì)的分離與提純方法。通過(guò)講解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟,使學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。
2.討論法:在課堂上,教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生分享彼此的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的分析和解決能力。
3.實(shí)踐法:教師將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行物質(zhì)的分離與提純。通過(guò)實(shí)踐,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí),提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:教師將利用多媒體設(shè)備,如投影儀、電腦等,展示實(shí)驗(yàn)操作視頻和動(dòng)畫(huà),使學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。通過(guò)多媒體設(shè)備的輔助,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。
2.教學(xué)軟件:教師將利用教學(xué)軟件,如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等,提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能。學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、模擬實(shí)驗(yàn)操作,鞏固所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
3.實(shí)驗(yàn)儀器和試劑:教師將準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器和試劑,讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)實(shí)際操作,使學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離提純方法,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離提純方法的知識(shí)點(diǎn)。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離提純方法,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離提純方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離提純方法的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作技能的應(yīng)用。
-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離提純方法的知識(shí)點(diǎn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離提純方法的知識(shí)點(diǎn),掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。
-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離提純方法,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離提純方法相關(guān)的拓展資源,如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離提純方法的知識(shí)點(diǎn)和技能。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范
-實(shí)驗(yàn)安全的重要性
-實(shí)驗(yàn)室基本規(guī)范的要求
-實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)
-常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)事故的預(yù)防與處理
2.物質(zhì)的分離與提純方法
-過(guò)濾的原理與應(yīng)用
-蒸發(fā)的原理與應(yīng)用
-萃取的原理與應(yīng)用
-離子交換的原理與應(yīng)用
-膜分離的原理與應(yīng)用
3.實(shí)驗(yàn)操作技能
-實(shí)驗(yàn)器材的選擇與使用
-實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法
-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與處理
-實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫與展示
4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與優(yōu)化
-實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的確立與分析
-實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
-實(shí)驗(yàn)條件的優(yōu)化與調(diào)整
-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋
5.科學(xué)探究與創(chuàng)新
-科學(xué)探究的方法與步驟
-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與實(shí)踐
-科學(xué)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決
-科學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)展與評(píng)價(jià)
6.實(shí)驗(yàn)倫理與團(tuán)隊(duì)合作
-實(shí)驗(yàn)倫理的原則與實(shí)踐
-團(tuán)隊(duì)合作的重要性與技巧
-溝通與交流的能力培養(yǎng)
-批判性思維與決策能力培養(yǎng)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范的復(fù)習(xí):要求學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的安全知識(shí),總結(jié)實(shí)驗(yàn)室基本規(guī)范的要求,并回答相關(guān)問(wèn)題。
2.物質(zhì)的分離與提純方法的練習(xí):要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個(gè)物質(zhì)的分離與提純實(shí)驗(yàn)方案,并完成實(shí)驗(yàn)操作步驟的填寫。
3.實(shí)驗(yàn)操作技能的鞏固:要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,完成一組實(shí)驗(yàn)操作技能的練習(xí),如過(guò)濾、蒸發(fā)等。
4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的思考:要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,思考一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。
作業(yè)反饋:
1.對(duì)實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范的復(fù)習(xí)進(jìn)行批改,指出學(xué)生回答問(wèn)題中的錯(cuò)誤,并給出正確答案。
2.對(duì)物質(zhì)的分離與提純方法的練習(xí)進(jìn)行批改,指出實(shí)驗(yàn)方案中的不足之處,并給出改進(jìn)建議。
3.對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的鞏固進(jìn)行批改,指出學(xué)生在操作中的錯(cuò)誤,并給出正確的操作步驟。
4.對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的思考進(jìn)行批改,指出學(xué)生在設(shè)計(jì)中的不足之處,并給出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室基本規(guī)范的要求,并回答以下問(wèn)題:
a)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)如何正確使用和維護(hù)實(shí)驗(yàn)器材?
b)在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)如何正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物?
c)在實(shí)驗(yàn)操作中,應(yīng)如何確保實(shí)驗(yàn)安全?
2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個(gè)物質(zhì)的分離與提純實(shí)驗(yàn)方案,并完成實(shí)驗(yàn)操作步驟的填寫。
3.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,分析以下實(shí)驗(yàn)操作步驟,指出其中的錯(cuò)誤,并給出正確的操作步驟:
a)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)步驟:稱取一定量的樣品,加入適量的溶劑,攪拌至完全溶解,過(guò)濾,收集濾液。
b)蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)步驟:將樣品放入蒸發(fā)皿中,置于加熱板上加熱,待樣品完全蒸發(fā)后,停止加熱,冷卻樣品。
4.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,分析以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,指出其中的不足之處,并給出改進(jìn)建議:
a)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):從混合溶液中分離出Fe(OH)3沉淀。
b)實(shí)驗(yàn)方案:稱取一定量的混合溶液,加入足量的NaOH溶液,使Fe(OH)3沉淀完全,過(guò)濾,收集沉淀。
5.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,回答以下問(wèn)題:
a)在實(shí)驗(yàn)操作中,如何正確使用和維護(hù)實(shí)驗(yàn)室儀器?
b)在實(shí)驗(yàn)操作中,如何正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?
c)在實(shí)驗(yàn)操作中,如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性?
答案:
1.實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)如何正確使用和維護(hù)實(shí)驗(yàn)器材?正確使用實(shí)驗(yàn)器材,遵循操作規(guī)程,定期檢查和維護(hù)。
2.在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)如何正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物?分類收集,按照實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理規(guī)定進(jìn)行處理。
3.在實(shí)驗(yàn)操作中,應(yīng)如何確保實(shí)驗(yàn)安全?遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定,正確使用防護(hù)用品,避免實(shí)驗(yàn)事故。
4.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個(gè)物質(zhì)的分離與提純實(shí)驗(yàn)方案,并完成實(shí)驗(yàn)操作步驟的填寫。
5.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,分析以下實(shí)驗(yàn)操作步驟,指出其中的錯(cuò)誤,并給出正確的操作步驟:
a)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)步驟:稱取一定量的樣品,加入適量的溶劑,攪拌至完全溶解,過(guò)濾,收集濾液。
錯(cuò)誤:在攪拌過(guò)程中,可能會(huì)產(chǎn)生氣泡,影響過(guò)濾效果。
正確操作步驟:稱取一定量的樣品,加入適量的溶劑,攪拌均勻,過(guò)濾,收集濾液。
b)蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)步驟:將樣品放入蒸發(fā)皿中,置于加熱板上加熱,待樣品完全蒸發(fā)后,停止加熱,冷卻樣品。
錯(cuò)誤:加熱過(guò)程中,樣品可能會(huì)濺出,造成實(shí)驗(yàn)事故。
正確操作步驟:將樣品放入蒸發(fā)皿中,置于加熱板上加熱,待樣品接近完全蒸發(fā)時(shí),降低加熱板溫度,使樣品緩慢蒸發(fā),避免濺出。
6.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,分析以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,指出其中的不足之處,并給出改進(jìn)建議:
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