第一章 認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)課件

色彩構(gòu)成1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

什么叫色彩構(gòu)成?●是色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練課程之一，是構(gòu)成訓(xùn)練的重要組成部分。

●是將色彩按照一定的關(guān)系原則去組合，創(chuàng)造出（調(diào)配出）適合目的的美好色彩，這種創(chuàng)造（調(diào)配）過程，稱為色彩構(gòu)成?！耜P(guān)注色彩要素與色彩緊密相關(guān)的形、質(zhì)、面積等諸要素以及組合、變化這些要素的方式方法。

●它與色彩寫生的不同之處在于，寫生描繪色彩是附著于某些客觀物象之上的，而色彩構(gòu)成練習(xí)可以將色彩與物體脫離開來，從色彩自身的特性出發(fā)，用抽象的思維方式去研究色彩并創(chuàng)造色彩。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

它是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的訓(xùn)練課程。其基礎(chǔ)訓(xùn)練一般包括：從色彩的形成以知覺原理入手，研究色彩的物理性、色彩的傳達(dá)方法、色彩的對(duì)比規(guī)律、色彩的心理效應(yīng)、色彩調(diào)和等方面的知識(shí)。

基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)往往是建立在普遍意義之上的，它是創(chuàng)造性活動(dòng)的基礎(chǔ)，其目的一定是創(chuàng)造。

色彩對(duì)我們影響最大的還是屬于心理學(xué)范疇，比如，紅色與藍(lán)色所給予心理刺激是截然不同的：紅色使人興奮、溫暖；藍(lán)色使人沉靜、寒冷。同時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)象的嗜好、環(huán)境、年齡、性別、職業(yè)等，都包含著復(fù)雜的心理因素。另外，色彩調(diào)和的概念也不是一成不變的，時(shí)代在變，人們的審美也在變，在調(diào)和與不調(diào)和之間很難有固定的答案。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

通過本課程——色彩構(gòu)成的訓(xùn)練，我們不僅能夠培養(yǎng)認(rèn)識(shí)色彩，辨別色彩、準(zhǔn)確表達(dá)色彩及表現(xiàn)色彩的的能力，而且還能掌握色彩自身的規(guī)律及其應(yīng)用功能，掌握色彩市場(chǎng)價(jià)值的轉(zhuǎn)化能力。

第一章是基礎(chǔ)知識(shí)的介紹。對(duì)色彩領(lǐng)域的基本概念，顏色系統(tǒng)（色立體系統(tǒng)）的認(rèn)識(shí)與了解是入門前的基礎(chǔ)工作，色彩的一些基本概念看起來似乎簡(jiǎn)單，但要真正明確確并非易事。本章節(jié)還以眾多范例和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E指導(dǎo)同學(xué)如何制作色相環(huán)，明度軸以及艷度剖面圖。課程概述1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

第二章解決的是色立體的應(yīng)用——色彩的對(duì)比，色彩的對(duì)比是產(chǎn)生和活躍色彩關(guān)系的重要手段，通過色相對(duì)比、明度對(duì)比、艷度對(duì)比，冷暖對(duì)比，面積對(duì)比等手段，了解、掌握色彩的各種關(guān)系以及它們各自的特征。色彩對(duì)比的訓(xùn)練時(shí)循序漸進(jìn)式的，目的就是讓大家如何去把握色彩問題的解決。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)類似調(diào)和，對(duì)比調(diào)和是主要的調(diào)和手段。色彩家族、色彩的幾何形態(tài)調(diào)和也是獲得調(diào)和得重要方法。

開闊視野，尋找色彩的寶藏，學(xué)會(huì)“閱讀”、分析色彩、掌握編寫色譜的能力是第四章要解決的問題?！蹦脕碇髁x”是本章的要點(diǎn)，人文與自然色彩是我們索取的對(duì)象，通過“閱讀”自然色彩與人文色彩，了解它們的色彩規(guī)律，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)將其為我所用。

第三章解決的是色彩的調(diào)和問題，色彩的調(diào)和既是手段，也是目的，要在挖掘同學(xué)們的先天色彩調(diào)和能力的基礎(chǔ)上，掌握各種色彩調(diào)和的要訣。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

認(rèn)識(shí)色彩、把握色彩規(guī)律，最終學(xué)會(huì)應(yīng)用色彩，這是學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的過程最終目標(biāo)。本課程第五章講述的是如何利用市場(chǎng)的物理與心理效能，將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)與商業(yè)的雙重價(jià)值。通過某一常用器具的色彩應(yīng)用消化色彩知識(shí)，同時(shí)懂得鑒賞色彩，把握流行色彩。

任何藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷從無到有，從無法到有法的過程，色彩構(gòu)成遵循一定的審美規(guī)律與理性的組合方法，解決的是色彩常規(guī)問題，是具有方法論意義的構(gòu)成關(guān)系，但不是色彩設(shè)計(jì)的不二法門，恰恰相反，在掌握色彩規(guī)律的基礎(chǔ)上，必須打破規(guī)律，創(chuàng)造出自由的具有個(gè)性的色彩。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)·1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)主要問題：色彩概念的模糊不清色彩認(rèn)識(shí)領(lǐng)域狹窄、膚淺色彩系統(tǒng)不了解制作色相環(huán)、明度軸、艷度剖面時(shí)遇到的具體難點(diǎn)解決方案：認(rèn)識(shí)色彩認(rèn)識(shí)色彩系統(tǒng)理解色立體用色相環(huán)、明度軸、艷度剖面表達(dá)色彩三要素制作色立體建立色彩資料庫1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

第一節(jié)認(rèn)識(shí)顏色，步入繽紛的色彩世界粉綠、深紅、淺灰、咖啡，似乎，我們能叫出許多顏色的名字，然而，相對(duì)于浩瀚的“色?！彼鼈儏s只是幾顆“色”珠子而已。則繽紛多彩的世界到底蘊(yùn)藏著多少顏色？它們之間又有怎樣的關(guān)聯(lián)？首先，對(duì)于色的認(rèn)識(shí)不能只停留在“粉綠”、“深紅”這樣膚淺層面上，我們必須用一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來給色彩命名，即用色相、明度、艷度這些色的要素來定義顏色，如“粉綠”，到底是淺粉綠還是深粉綠，偏暖的還是偏冷的？我們沒法用語言精確表達(dá)，但如果用色度值、就可以準(zhǔn)確無誤地表達(dá)“粉綠”的C.M.Y.K或R,G,B分別是什么數(shù)值。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)一、色相色相是顏色的相貌特征，它是識(shí)別顏色的第一要素，紅、黃、藍(lán)三原色構(gòu)成眾多不同色相的顏色。在色彩學(xué)的研究中，色相的秩序使用色相環(huán)來表達(dá)的，最簡(jiǎn)單的色相環(huán)是采用牛頓光譜色，即紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫組成的紅與紫相連的色輪而制作的。我們可以通過色相環(huán)的制作了解顏色的相貌和性格，因三原色的調(diào)和和依此擴(kuò)大了顏色的種類與數(shù)量，它能讓我們感受色相的漸進(jìn)推移以及顏色間的細(xì)膩?zhàn)兓?，色相環(huán)上的顏色是所有顏色中艷度最亮的顏色。理論上，紅黃藍(lán)可以構(gòu)成所有的色相，但在實(shí)際操作時(shí)，由于色料所限，需要對(duì)黃與紅作人為地調(diào)整，1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

玫瑰紅因含有紫色成分，在與黃混合時(shí)會(huì)產(chǎn)生含“灰”的顏色，為保證色相環(huán)的高艷度特征，可以用橘黃、朱紅來代替，同時(shí)，淡黃過于偏暖，含有紅色，在與湖藍(lán)相混和時(shí)也容易變“灰”（紅、黃、藍(lán)相混產(chǎn)生“灰”），可以考慮用檸檬黃替代。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)制作色相環(huán)的步驟：1.選擇淡黃、玫紅、湖藍(lán)為三原色。2.三原色中各選兩色在杯子里調(diào)出更多顏色。3.刷成色卡。1231-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)4.進(jìn)行從黃到藍(lán)的過渡。

5.進(jìn)行從黃到紅的過渡。

6.進(jìn)行從藍(lán)到紅的過渡。4561-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

7、8、9，制作成24色色相環(huán)。897色相環(huán)-11-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)24色相環(huán)-2CMYK(RGB)1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)24色相環(huán)-31-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

提示：市面上的色料由于牌子與批次的不同所呈現(xiàn)的色相會(huì)有區(qū)別，在購(gòu)買淡黃時(shí)不宜挑選過暖的顏料，玫紅也應(yīng)該選不含紫色的，在制作色相環(huán)是要保持同一節(jié)奏的變化推移。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)二、明度明度指的是顏色的明暗程度，明度的強(qiáng)弱是由光的強(qiáng)度以及物體對(duì)光的反射強(qiáng)度的區(qū)別產(chǎn)生的，它是顏色的第二屬性。明度的高低不同可以通過明度軸來表示，明度軸系統(tǒng)地表示明度從高到低的變化。通過明度軸的制作可以訓(xùn)練眼睛對(duì)于顏色明度敏銳的感受力。從白(最高明度)至黑（最低明度）制作顏色的明度推移。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

制作明度推移的步驟1.選擇鋅白與黑色，從白到黑中間過渡九個(gè)等節(jié)奏變化的灰。2.刷成色卡。3.產(chǎn)生明度十一級(jí)漸變軸。4.選擇單一色相進(jìn)行明度色階漸變。

提示：色階變化節(jié)奏很難控制，會(huì)出現(xiàn)明度跳躍性變化，建議從白到黑，而不是從黑到白進(jìn)行調(diào)混，這樣易控制，像撲克牌那樣相疊這種近距離的對(duì)比容易發(fā)現(xiàn)問題。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

從顏料管中擠出黑、白兩種顏色，試著調(diào)出各種不同層次的灰色。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)三、艷度艷度即顏色的飽和度、鮮艷度。不同顏色的色相和灰度蘊(yùn)涵著不同的飽和度，所有顏色中色相環(huán)上的顏色艷度最高，明度灰軸的艷度最低。如果說色相是顏色的相貌，那么艷度就是顏色的表情。世界上最豐富的色彩資源并非來自不同的色相，而是來自不同的艷度。

通過艷度推移變化練習(xí)，了解同一顏色因艷度差異帶來的視覺變化。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

從色相環(huán)中選一種高艷度顏色，尋找出于等明度的灰色相混合，試著用這兩種顏色調(diào)混出不同艷度的顏色。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)制作艷度推移的步驟1.選擇色相環(huán)上任一顏色，尋找與它對(duì)應(yīng)的灰度，即等艷度的灰階（如橙紅色與第6級(jí)的灰度相應(yīng)）。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)2.以灰階為起點(diǎn)，分別在純色中加入白與黑色，調(diào)制出含色相的明度漸變軸。明度軸與含色相的明度軸1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)3.將灰度明度軸與含色相的明度軸分別一一對(duì)應(yīng)，相混出明度的艷度漸變，制作成艷度剖面圖。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)黃色色相艷度剖面圖明度軸與含色相（黃）的明度軸1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)青色色相艷度剖面圖明度軸與含色相（青）的明度軸1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)品紅色相艷度剖面圖明度軸與含色相（品紅）的明度軸1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)

提示：

艷度與明度概念容易混淆，明度指顏色的亮度，艷度指顏色的飽和度即鮮艷度，在任何顏色加入白或黑，則其明度與艷度都會(huì)相應(yīng)地變化。對(duì)于難以確定顏色的明度屬于哪一級(jí)，解決方案是將艷色在明度軸上進(jìn)行比較，或者瞇起眼睛進(jìn)行比較，在光線較弱的情況下更容易識(shí)別顏色的明度。由艷度推移所產(chǎn)生的艷灰色很多，用肉眼無法識(shí)別，很容易混淆秩序，因此，建議在作業(yè)過程總將所刷的顏色進(jìn)行編號(hào)。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)`

孟謝爾無彩色明度色階與有彩色的明度值及彩度值1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)參照：孟謝爾色相的明度，彩度表1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)第二節(jié)認(rèn)識(shí)色立體系統(tǒng)一、色立體的概念

以明度為軸心，色相環(huán)為赤道，彩度變化為剖面可以形成有秩序的色彩體系，即色立體。

它是秩序化了得色彩世界。在這個(gè)色地球上，根據(jù)坐標(biāo)體系幾乎可以找到世界上所有的顏色，也就是說，任何一個(gè)顏色都可以根據(jù)其色相、明度、彩度的數(shù)值在色立體上再到相應(yīng)的位置。同樣，根據(jù)它的秩序性特征，還能尋找到顏色的“鄰居”和“親戚。”1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)二、色立體的用途

色立體可使我們科學(xué)客觀地命名顏色，以便確切地的到顏色的形象。色立體拓寬了我們對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，也拓寬了我們的色彩表現(xiàn)領(lǐng)域：而“粉綠”、“紫紅”等，則是群體的概念，而非單一的顏色。色立體為色彩的對(duì)比與調(diào)和提供了理論依據(jù)。1-1.第一章認(rèn)識(shí)顏色系統(tǒng)三、理解色立體

理解色立體必須具備三維空間的思維能力。明度是軸心，越亮的顏色越往上“浮”，越暗的則越往下“沉”。

色立體的外觀圖色相環(huán)、明度軸、彩度剖面構(gòu)成色立體的坐標(biāo)示意圖1-1.第