初中語(yǔ)文教研工作實(shí)錄

教研活動(dòng)記錄

教研組：初中語(yǔ)文

負(fù)責(zé)人姓名：肖呂好

2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期

2ag年夕月4日第一周星期五

活動(dòng)主題：學(xué)燈名微教導(dǎo)也工作計(jì)劃，不制定洋科做工作計(jì)劃

主持人(負(fù)責(zé)人)：沙開(kāi)華記錄：肖呂好

參與人員:________________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

1、學(xué)習(xí)《劉渡中心學(xué)校學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃》

2、討論制定本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

3、教師素養(yǎng)提升的要求

(1)布置主題教研、備課組活動(dòng)

(2)教師校本培訓(xùn)的要求

(3)參與論文課題的撰寫

4、計(jì)劃安排

5、教研常規(guī)落實(shí)

(1)教案、聽(tīng)課本檢查

(2)作業(yè)評(píng)價(jià)

(3)課堂常規(guī)的落實(shí)

(4)加大聽(tīng)隨堂課的力度

(5)單元測(cè)試的力度

2a5年0月7日第二周星期一

活動(dòng)主題：評(píng)劉春霞老師公開(kāi)課----《繁星》

主持人（負(fù)責(zé)人）：古景仰記錄：肖呂好

參與人員:_______________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

一、先由劉老師說(shuō)課，并反思自己教學(xué)中的得失。

二、教師評(píng)課

趙巧云：教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教態(tài)自然大方，

非常有親切感，課堂中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

陳曉燕：教學(xué)中操練及時(shí)，能很好的調(diào)動(dòng)小時(shí)的積極性,

值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

沙仙：對(duì)重點(diǎn)把握的很好，但是難點(diǎn)還沒(méi)能很了的突

破，要多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)去思考，積極投入到

課文的學(xué)習(xí)之中。

王洪濤：教師能及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，教學(xué)中適當(dāng)?shù)墓?/p>

勵(lì)把握的很到位；這節(jié)課總的比較好，無(wú)論

教學(xué)重、難點(diǎn)的把握，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，

都比較到位。

肖呂好：感謝劉老師為我們語(yǔ)文組奉獻(xiàn)了第一節(jié)公開(kāi)

課，這節(jié)課在劉老師的精心設(shè)計(jì)和細(xì)心備課下

進(jìn)行的非常順利。希望大家在后面都能積極上

公開(kāi)課，積極參加評(píng)課，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

古景仰作活動(dòng)小結(jié)。

初75年0月〃日第二周星期五

活動(dòng)主題：確定本學(xué)期經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

主持人（負(fù)責(zé)人）：肖呂好記錄：肖呂好

參與人員:_______________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的

根基，也是我們民族精神的紐帶。通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不

斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”

活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋

詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品

都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我

校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格

培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)

主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默

化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀

文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟,

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人

格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)

興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感

受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文

的、豐富的校園文化。

三、活動(dòng)原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并

給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》及《語(yǔ)文

課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)

和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外

現(xiàn)、當(dāng)代美文。

誦讀活動(dòng)時(shí)間安排及形式

（一）時(shí)間安排

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

1、早讀：班干部負(fù)責(zé)誦讀或看書(shū)吟誦活動(dòng)。

2、語(yǔ)文課前3分鐘：語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，教師要見(jiàn)縫插針，充分利用每天語(yǔ)文課

前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

3、課后：開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文

書(shū)畫比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

（二）誦讀形式

1、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。

2、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的

魅力。

3、講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改變成有豐富

內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。

4、寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫作；根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文

的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。

5、詩(shī)文繪畫：根據(jù)詩(shī)文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫。

6、詩(shī)文書(shū)法：以硬筆書(shū)法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書(shū)法的形式，書(shū)寫

經(jīng)典詩(shī)文。

五、活動(dòng)方法

1、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開(kāi)展晨

讀、早讀、大課間、讀書(shū)活動(dòng)節(jié)等時(shí)間段讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利

用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)

文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量

的保證。

2、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班

每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。做到學(xué)科整合，音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文

誦讀的整合，音樂(lè)教學(xué)中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)

融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合，給經(jīng)典詩(shī)文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)

中探索學(xué)科整合的一條途徑。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦

讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板

報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

4、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟

經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做

到知行合一，終生受益。做到誦讀為主，講解為輔；品味詩(shī)文，暢談體會(huì)；

分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；

個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)

與提高相結(jié)合。

5、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

每日一讀（每天利用早讀或語(yǔ)文課時(shí)間集體誦讀，時(shí)間不少于10分鐘）

每日一記（每日精選一篇經(jīng)典詩(shī)文等，并要求學(xué)生背誦）；

每周一課（每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語(yǔ)文教師講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，賞析詩(shī)詞名

篇）

每月一賽（學(xué)校每月組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)在校園

的深入開(kāi)展）。

6、建設(shè)經(jīng)典文化校園，要將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以文字、圖畫、

噴繪畫的形式設(shè)置在墻壁上，在綠地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語(yǔ)錄廣告

牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂(lè)之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提

升師生的文化修養(yǎng)。黑板報(bào)、宣傳欄要根據(jù)時(shí)令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換，

不斷擴(kuò)大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面，營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

六、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要

載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦？

經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和

自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新

形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)

具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)

典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)教

育效果。

2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦？經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清

明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮

釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅

力。開(kāi)展“中華誦？經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，

從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，

引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦？經(jīng)典誦讀”活動(dòng)

作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年

齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育

教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正

確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；

以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化

熏陶為本，以文化教育為重。各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和

現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)

人生，演繹時(shí)代精神。

4.建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、

班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

2a5年夕月77日第三周星期四

活動(dòng)主題：評(píng)沙仙老師公開(kāi)課一《棗核》

主持人（負(fù)責(zé)人）：肖呂好記錄：肖呂好

參與人員:________________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

一、先由沙老師說(shuō)課，并反思自己教學(xué)中的得失。

二、教師評(píng)課

古景仰：老師能在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景，把教學(xué)同

日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)，

激發(fā)學(xué)生的知識(shí)遷移的效果，提高運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)的能力。

王洪濤：整節(jié)課老師充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

融合在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程

之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)基

礎(chǔ)0

趙巧云：本節(jié)課運(yùn)用了多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生去思考。

張昌榮：本堂課，教師準(zhǔn)備充分，整合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。而且教師把自己的教育

意圖隱蔽在友好的、毫無(wú)拘束的氛圍中。抓住學(xué)

生的喜好，把各種規(guī)則呈現(xiàn)于課堂，銜接得自然

流暢，如同生活中的一次次平常而友善地交談。

但板書(shū)不夠工整。

古景仰作活動(dòng)小結(jié)。

2a5年7。月步日第，、周星期一

活動(dòng)主題：探討語(yǔ)文作業(yè)布置與批改

主持人（負(fù)責(zé)人）：肖呂好記錄：肖呂好

參與人員:________________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

一、作業(yè)布置的形式與內(nèi)容

1.作業(yè)形式宜豐富多樣，不拘一格。語(yǔ)文作業(yè)不拘泥于作業(yè)本,

可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取剪、貼、寫、畫、表演、攝影等多種形式，讓

學(xué)生看、聽(tīng)、觸、摸、嗅、想象，感受知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)應(yīng)注意知識(shí)與能力的綜合性。作業(yè)設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的知

識(shí)得到升華，而且也要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力，

創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.作業(yè)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生走出課本，走入社會(huì)。布置作

業(yè)應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓作業(yè)成為聯(lián)結(jié)語(yǔ)文教學(xué)

與社會(huì)生活的紐帶，讓作業(yè)生活化、社會(huì)化。

4.作業(yè)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。精心安排作業(yè)內(nèi)容，利用作

業(yè)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如讓學(xué)生定時(shí)看電視、看影片，看奧運(yùn)

會(huì)、看神舟六號(hào)發(fā)射過(guò)程、看感動(dòng)中國(guó)人物事跡，然后談感受。

二、作業(yè)批改

1.教師評(píng)改。教師批改是主要的方式，作業(yè)本、作文本、試卷、

日記等教師應(yīng)親自動(dòng)手批改，解答他的疑難困惑，指點(diǎn)他走出挫折,

為他提出合理建議，分享他的成功快樂(lè)。

2.學(xué)生評(píng)改。作業(yè)除了老師評(píng)改外，還提倡培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)批改

的能力，如試卷、作文等可組織學(xué)生自批自改、同桌交換互批、小

組集體批閱等多種形式，在評(píng)改中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自

己的不足，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)?？傊?/p>

過(guò)主體評(píng)價(jià)與客體評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化、民主化、多層

次化，從而讓學(xué)生在一個(gè)充滿自信生長(zhǎng)環(huán)境中得到可持續(xù)性發(fā)展。

2a5年Q月勿日第九周星期四

活動(dòng)主題：評(píng)古景仰老師公開(kāi)課一《口技》

主持人（負(fù)責(zé)人）：肖呂好記錄：肖呂好

參與人員:_______________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

一、先由古老師說(shuō)課，并反思自己教學(xué)中的得失。

二、教師評(píng)課

王洪濤：本節(jié)課我受益匪淺，陳老師教思品課的經(jīng)驗(yàn)豐

富，這節(jié)課也準(zhǔn)備的非常充分，思路清晰，一

環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握非常有條理。

沙開(kāi)華：古老師非常用心的去準(zhǔn)備這節(jié)課，注重知識(shí)點(diǎn)的

梳理，也注重備學(xué)生，考慮到學(xué)生上課時(shí)可能出

現(xiàn)的問(wèn)題，能及時(shí)指點(diǎn)，很有實(shí)效性。

趙巧云：本節(jié)課非常重視實(shí)例分析，對(duì)考點(diǎn)的練習(xí)很有

針對(duì)性，既做到課堂知識(shí)的實(shí)效，也做到考試重

點(diǎn)的指點(diǎn)。

汪宏喬：本堂課，教師準(zhǔn)備充分，整合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。而且教師把自己的教育

意圖隱蔽在友好的、毫無(wú)拘束的氛圍中。抓住學(xué)

生的喜好，把各種規(guī)則呈現(xiàn)于課堂，銜接得自然

流暢，如同生活中的一次次平常而友善地交談。

張昌榮：這堂課，教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任

務(wù)設(shè)計(jì)合理。整合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)運(yùn)用于

教學(xué)過(guò)程中。而且?guī)熒?dòng)頻繁，整堂課在友好

的、毫無(wú)拘束的氛圍中進(jìn)行。教師緊緊抓住學(xué)生

的喜好，運(yùn)用各種教學(xué)手段于課堂，銜接得自然

流暢，教學(xué)流程流暢，效果明顯，是一堂出色的

公開(kāi)課。

古景仰主任做活動(dòng)小結(jié)。

2?！澳辍埂霸?g日第周星期A

活動(dòng)主題：期中考試準(zhǔn)備工作

主持人（負(fù)責(zé)人）：古景仰記錄：肖呂好

參與人員：_____________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

期中考試是教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)，試卷的命題是考試

的核心工作。

試卷命題要求：

1.初中三個(gè)年級(jí)根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度（至少一半的課

程）出題，每年級(jí)試卷中都應(yīng)有文言文的內(nèi)容。

2.七年級(jí)由范慎謙老師負(fù)責(zé)，八年級(jí)肖呂好老師負(fù)責(zé),

九年級(jí)由古景仰老師負(fù)責(zé)，于本周內(nèi)出卷完畢，交由教導(dǎo)處

沙主任統(tǒng)一審查。

3.每一套試卷應(yīng)包括試題卷、答題卷、參考答案及評(píng)分

標(biāo)準(zhǔn)各一份。（要求用電子文檔的形式編輯）。

4.試題內(nèi)容和參考答案應(yīng)不出現(xiàn)政治性、科學(xué)性錯(cuò)誤;

試題表述簡(jiǎn)明、得當(dāng)，用詞及符號(hào)表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范；參考答

案表述清晰、確切，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)賦分合理，鼓勵(lì)學(xué)生多元化或

有創(chuàng)新的作答。

5.試題難度：試題難度應(yīng)分為易、中、難三個(gè)檔次。同

一種題型的題目一般由易到難安排，務(wù)必在難度上適應(yīng)各學(xué)

段和新課改后的教學(xué)要求。

2a5年77月〃日第十周星期四

活動(dòng)主題：“國(guó)學(xué)經(jīng)典”朗誦比賽

主持人（負(fù)責(zé)人）：肖呂好記錄：肖呂好

參與人員:____________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

“國(guó)學(xué)經(jīng)典”朗誦比賽活動(dòng)實(shí)施方案

國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽

活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)國(guó)學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高師生人

文素養(yǎng)和用語(yǔ)用字水平具有十分重要的作用。為做好“國(guó)學(xué)經(jīng)典”朗誦比賽

活動(dòng)，特制定如下方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典，培

養(yǎng)學(xué)生博覽群書(shū)的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，營(yíng)造勤奮讀

書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

（二）增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí),

培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（三）提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，

提高綜合實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)要求

（一）廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、

家長(zhǎng)的支持。

（二）各班要有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過(guò)程管理。

（三）保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛

圍和環(huán)境，提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保

護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。

（四）各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽

等，使“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。

（五）各班要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫等多種形勢(shì)，發(fā)揮多種功能,

讓孩子在活動(dòng)中誦讀。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《弟子規(guī)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《國(guó)

學(xué)啟蒙》、《孟子》、《對(duì)偶句》等以及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文。

四、組織開(kāi)展全?！皣?guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。

（一）參賽對(duì)象：全校學(xué)生

（二）比賽程序

1.初賽

初賽由各班自行組織進(jìn)行。各班廣泛開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在此

基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽，確定決賽參加對(duì)象，并于11月16日前把決賽報(bào)名表

上交到教導(dǎo)處。

2.決賽

決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：11月20日

（三）比賽規(guī)則

1.抽簽決定出場(chǎng)順序。

2.誦讀作品自選，但必須是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂(lè)伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時(shí)將酌情扣分）

5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂(lè)，配樂(lè)與所朗

誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧；

c.語(yǔ)言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲

音圓潤(rùn)悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當(dāng)；

d.臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充

沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。

總之，我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦

讀”活動(dòng)，在全校掀起國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親

近經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典。

2015年77月12日第十二周星期四

活動(dòng)主題：作文比賽

主持人（負(fù)責(zé)人）：肖呂好記錄：肖呂好

參與人員:____________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

一、活動(dòng)目的

為了營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園文化氛圍，切實(shí)提高我校學(xué)生習(xí)作水平，激發(fā)學(xué)生閱讀習(xí)慣，

讓學(xué)在閱讀習(xí)作中體驗(yàn)成功與快樂(lè)，從而促使學(xué)生熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)寫作，在閱讀、寫作中

快樂(lè)成長(zhǎng)，初中文科組決定舉辦“中學(xué)生與社會(huì)”作文競(jìng)賽。希望本次作文競(jìng)賽活動(dòng)，能

讓學(xué)生貼近生活，從生活中取材，并樂(lè)于表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)

真情實(shí)感，不斷提高學(xué)生的寫作水平。

二、參賽對(duì)象

七、八、九年級(jí)學(xué)生

三、活動(dòng)具體安排

1、比賽時(shí)間、地點(diǎn)

2015年11月12日下午二、三兩節(jié)課會(huì)議室（每班派2名學(xué)生）

2、命題及監(jiān)考

七年級(jí)：趙巧云八年級(jí)：肖東九年級(jí)：沙仙

3、評(píng)卷

七年級(jí)：趙巧云

八年級(jí)：肖東

九年級(jí)：沙仙

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

七、八、九年級(jí)各設(shè)一等獎(jiǎng)1名，每人鋼筆一支；二等獎(jiǎng)2名，每人硬抄一本；三等

獎(jiǎng)3名，每人軟抄一本；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，每人作業(yè)本2本。并張榜公布。

2ag年77月26日第十三周星期四

活動(dòng)主題：評(píng)到來(lái)亶蘢好公布錦一《早春呈水部張十八員外》

主持人（負(fù)責(zé)人）：肖呂好記錄：肖呂好

參與人員：__________________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

一、先由劉老師說(shuō)課，并反思自己教學(xué)中的得失。

二、教師評(píng)課

王洪濤：整節(jié)課老師充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

融合在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程

之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

張昌榮：本堂課，教師準(zhǔn)備充分，整合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。而且教師把自己的教育

意圖隱蔽在友好的、毫無(wú)拘束的氛圍中。抓住學(xué)

生的喜好，把各種規(guī)則呈現(xiàn)于課堂，銜接得自然

流暢，如同生活中的一次次平常而友善地交談。

但板書(shū)不夠工整。

陳曉燕：本節(jié)課我受益匪淺，劉老師教初中語(yǔ)文課雖經(jīng)驗(yàn)

不太豐富，這節(jié)課也準(zhǔn)備的非常充分，思路清晰,

一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握非常有條理。

汪宏喬：劉老師準(zhǔn)備這節(jié)課非常用心，注重知識(shí)點(diǎn)

的梳理，重難點(diǎn)分明，也注重備學(xué)生，考

慮到學(xué)生上課時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，能及時(shí)

指點(diǎn)，很有實(shí)效性。

趙巧云：詩(shī)詞教學(xué)，以誦讀為主，多種形式朗讀，

直到讀懂是的含義，作者的感情。劉老師

在這一點(diǎn)上還要下些功夫，多給學(xué)生讀的

機(jī)會(huì)，可以采用小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)誦

讀熱情。

肖呂好老師作活動(dòng)小結(jié)。

空年月—日第周星期

活動(dòng)主題：評(píng)制巧看蘢嬸公開(kāi)錦一《曹劌論戰(zhàn)》

主持人（負(fù)責(zé)人）：肖呂好記錄：肖呂好

參與人員:_______________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

一、先由趙老師說(shuō)課，并反思自己教學(xué)中的得失。

二、教師評(píng)課

張昌榮：這堂課，趙教師課前作了充分的準(zhǔn)備，整合平時(shí)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。而且教師把

自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無(wú)拘束的氛圍

中。抓住學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)歷史的喜好，精心制作

課件，小視頻呈現(xiàn)于課堂，并且銜接得自然流暢,

教學(xué)效果明顯。

古景仰：整節(jié)課老師充分利用班班通激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

的實(shí)現(xiàn)融合在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的

過(guò)程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)基

礎(chǔ)。

陳曉燕：本節(jié)課我受益匪淺，趙老師教語(yǔ)文課的經(jīng)驗(yàn)豐富，

這節(jié)課準(zhǔn)備的也非常充分，思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣,

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握非常有條理，特別是文言字

詞的積累部分，教的非常細(xì)。

周光勝：趙老師準(zhǔn)備這節(jié)課非常用心，注重知識(shí)點(diǎn)

的梳理，重難點(diǎn)分明，也注重備學(xué)生，考

慮到學(xué)生上課時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，能及時(shí)

指點(diǎn)，很有實(shí)效性。

沙仙：詩(shī)詞教學(xué)，以誦讀為主，多種形式朗讀，直

到讀懂是的含義，作者的感情。劉老師在

這一點(diǎn)上還要下些功夫，多給學(xué)生讀的機(jī)

會(huì)，可以采用小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)誦讀

熱情。

肖呂好老師作活動(dòng)小結(jié)。

彭75年12月—日第十五周星期—

活動(dòng)主題：評(píng)沙仙老師公開(kāi)課一《明天不封陽(yáng)臺(tái)》

主持人（負(fù)責(zé)人）：肖呂好記錄：肖呂好

參與人員:________________________________________________

活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)記錄：

一、先由沙老師說(shuō)課，并反思自己教學(xué)中的得失。

二、教師評(píng)課

張昌榮：沙老師能在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景，把教學(xué)

同日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)，

激發(fā)學(xué)生的知識(shí)遷移的效果，提高運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)的能力。

王洪濤：運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)

播放小視頻了解自然生態(tài)遭人類破壞的程度，呼

吁人類熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)目的明確，

重難點(diǎn)突出，效果明顯。

肖東：整