人教版新目標英語七年級下冊《Unit 4 Dont eat in class Section A 2d-3c》教學(xué)設(shè)計8

人教版新目標英語七年級下冊《Unit4Don’teatinclassSectionA2d-3c》教學(xué)設(shè)計8一.教材分析人教版新目標英語七年級下冊《Unit4Don’teatinclassSectionA2d-3c》主要講述了在學(xué)校中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如不在課堂上吃東西、不在課堂上講話等。本節(jié)課的主要語言點是情態(tài)動詞can的用法，以及一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解學(xué)校的規(guī)定，提高他們的語言運用能力。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，對情態(tài)動詞有一定的了解。但他們在實際運用中，尤其是在口語表達方面，還有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高他們的語言運用能力。三.教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠掌握情態(tài)動詞can的用法，以及與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。能力目標：學(xué)生能夠用英語描述學(xué)校的規(guī)定，提高他們的語言運用能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定的意識，使他們成為優(yōu)秀的學(xué)生。四.教學(xué)重難點重點：情態(tài)動詞can的用法，與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。難點：如何運用情態(tài)動詞can描述學(xué)校的規(guī)定。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定各種真實的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。同時，運用情境教學(xué)法，將學(xué)生帶入學(xué)校的情境中，讓他們更好地理解教材內(nèi)容。六.教學(xué)準備教材：人教版新目標英語七年級下冊。課件：制作與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。道具：準備一些與學(xué)校生活相關(guān)的道具，如文具、食物等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示一些學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的規(guī)定。如：“Doyoulikeyourschool?Why?Whatrulesdoyouhaveinyourschool?”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極參與到課堂中來。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示教材中的2d-3c內(nèi)容，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，理解教材內(nèi)容。之后，教師提問：“Whatrulescanyouseeinthepictures?Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，鞏固所學(xué)知識。操練（10分鐘）教師設(shè)置一個學(xué)校情境，讓學(xué)生分組進行角色扮演。每組學(xué)生需要用英語扮演老師、學(xué)生，并根據(jù)情境進行對話。如：“Canyoueatinclass?No,youcan’t.Youshouldkeepquietinclass.”通過這種方式，提高學(xué)生的口語表達能力。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計一些游戲，如“快速問答”、“看圖猜詞”等，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識。同時，教師鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯誤，增強他們的自信心。拓展（10分鐘）教師提出一些開放性問題，如：“Canyouthinkofsomeotherrulesinyourschool?Whatshouldwedotokeepourschoolcleanandquiet?”引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并用英語進行討論。通過這種方式，提高學(xué)生的思維能力和語言運用能力。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)學(xué)校規(guī)定的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守規(guī)定，做到文明禮貌。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)定的短文。要求用所學(xué)詞匯和句型，盡量做到表達清晰、語言流暢。板書（5分鐘）教師在黑板上列出本節(jié)課的主要知識點，如情態(tài)動詞can的用法、與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯等。同時，板書一些關(guān)鍵句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間安排：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：50分鐘在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的學(xué)校情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。通過角色扮演、游戲等活動，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并進行了相應(yīng)的改進。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞、不敢開口的現(xiàn)象。解決辦法：針對這個問題，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生大膽開口，不要怕犯錯誤。同時，我對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。問題二：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對開放性問題反應(yīng)不夠積極。解決辦法：為了解決這個問題，我設(shè)計了更加貼近學(xué)生生活的問題，引導(dǎo)他們從實際出發(fā)，思考學(xué)校規(guī)定的重要性。同時，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，增強他們的自信心。問題三：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對寫作存在恐懼心理。解決辦法：針對這個問題，我在課堂上給予學(xué)生足夠的輔導(dǎo)，教他們?nèi)绾挝恼陆Y(jié)構(gòu)、如何運用所學(xué)知識。同時，我要求學(xué)生先進行口頭表達，再進行書面寫作，降低他們的寫作難度。二、改進措施注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽開口，積極參與課堂活動。設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的問題，激發(fā)他們的思考興趣。加強寫作輔導(dǎo)，降低寫作難度，提高學(xué)生的寫作能力。在課堂上，多關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。加強課堂管理，確保課堂秩序，使教學(xué)過程順利進行。注重課堂評價，多用鼓勵性語言，增強學(xué)生的自信心。加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。注重課后反饋，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，為下一步教學(xué)提供參考。通過以上改進措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，我會更好地把握課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，同時拓展他們的思維。作業(yè)分為兩部分：書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)書面作業(yè)主要包括兩部分內(nèi)容。第一部分是填空題，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，填入適當?shù)那閼B(tài)動詞can和與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。例如：（1）Wecan____________(talk)loudlyinthelibrary.（2）Youcan____________(eat)intheclassroom.第二部分是寫作練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)定的短文。要求用所學(xué)詞匯和句型，盡量做到表達清晰、語言流暢?？陬^作業(yè)口頭作業(yè)要求學(xué)生在課后與家長或朋友進行英語對話，話題圍繞學(xué)校規(guī)定展開。例如：（1）Canwetalkloudlyinthelibrary?（2）Canweeatintheclassroom?作業(yè)設(shè)計反思：本次作業(yè)設(shè)計注重了學(xué)生的書面和口頭表達能力，同時通過填空題和寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識。然而，在設(shè)計口頭作業(yè)時，可以進一步豐富話題內(nèi)容，增加學(xué)生的思考空間。此外，在今后的作業(yè)設(shè)計中，可以考慮增加一些合作性作業(yè)，讓學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，提高他們的團隊協(xié)作能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法的特點，教師在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的語言運用能力和思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計既有書面作業(yè)，又有口頭作業(yè)，使學(xué)生在不同的形式中鞏固所學(xué)知識。特別是寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，用英語表達觀點，有利于提高他們的語言運用能力。然而，在作業(yè)設(shè)計中，專家建議增加一些拓展性作業(yè)，如調(diào)查問卷、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的綜