人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第8課 金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)設(shè)計(jì)3

人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第8課金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)設(shè)計(jì)3一.教材分析本課為部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第8課《金與南宋的對(duì)峙》，主要講述了金滅北宋后，南宋的建立以及宋金之間的對(duì)峙局面。教材內(nèi)容主要包括：金滅北宋、南宋的建立、宋金和議以及宋金對(duì)峙局面形成。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解宋金對(duì)峙的歷史背景、過程及其影響。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了北宋的興衰以及遼、西夏等民族政權(quán)的相關(guān)史實(shí)。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)。但學(xué)生對(duì)于宋金對(duì)峙的歷史背景、過程及其影響可能理解不夠深入，需要通過本課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步掌握。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解金滅北宋的過程，掌握南宋的建立以及宋金和議的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)宋金對(duì)峙局面形成的原因及其影響。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史、民族文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：金滅北宋的過程，南宋的建立，宋金和議的內(nèi)容，宋金對(duì)峙局面形成的原因及其影響。教學(xué)難點(diǎn)：宋金和議的意義，宋金對(duì)峙局面形成的背景及其歷史影響。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高學(xué)習(xí)興趣。問題驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：備好相關(guān)的歷史資料、圖片、地圖等教學(xué)資源，提前布置課堂任務(wù)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，了解本課基本內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂討論。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示北宋時(shí)期的繁榮景象，引出金滅北宋的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧北宋的興衰歷程，然后呈現(xiàn)金滅北宋的過程，以及南宋的建立。在此過程中，教師提問學(xué)生：“金滅北宋后，南宋是如何建立的？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。操練（10分鐘）教師學(xué)生分組討論宋金和議的內(nèi)容和意義。討論結(jié)束后，各組代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。鞏固（10分鐘）教師通過展示宋金對(duì)峙的地圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋金對(duì)峙局面形成的原因及其影響。然后，教師設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生回答，以鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生探討宋金對(duì)峙局面形成的歷史背景，以及南宋在面對(duì)金朝壓力時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生思考我國在處理民族關(guān)系方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)宋金對(duì)峙的歷史背景、過程及其影響。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)。板書（課后整理）教師根據(jù)課堂講解內(nèi)容，整理板書，以便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時(shí)間安排：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?jì)50分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生回顧北宋的興衰歷程，通過展示北宋時(shí)期的繁榮景象，引出金滅北宋的歷史事件。但在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于金滅北宋的過程以及南宋的建立仍然存在一定的困惑。針對(duì)這一問題，我在鞏固環(huán)節(jié)加強(qiáng)了對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的講解，并設(shè)計(jì)了一些問題，讓學(xué)生回答，以鞏固所學(xué)知識(shí)。在操練環(huán)節(jié)，我學(xué)生分組討論宋金和議的內(nèi)容和意義，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中積極性不高，對(duì)于和議的意義認(rèn)識(shí)不夠深刻。針對(duì)這一問題，我在拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考宋金對(duì)峙局面形成的歷史背景，以及南宋在面對(duì)金朝壓力時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，我努力將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生思考我國在處理民族關(guān)系方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)宋金對(duì)峙的歷史背景、過程及其影響。但在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，對(duì)于教材內(nèi)容的理解和掌握仍有欠缺。針對(duì)這一問題，我在課后積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施：問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于金滅北宋的過程以及南宋的建立存在困惑。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的講解，并設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生回答，以鞏固所學(xué)知識(shí)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解準(zhǔn)確無誤。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在分組討論中積極性不高，對(duì)于和議的意義認(rèn)識(shí)不夠深刻。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分析問題的能力，提高課堂討論的積極性。問題：在小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，對(duì)于教材內(nèi)容的理解和掌握仍有欠缺。解決辦法：在課后與學(xué)生溝通，了解學(xué)習(xí)困惑，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在很大程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但在實(shí)際操作過程中仍存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和文化自信。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)于金與南宋對(duì)峙歷史的理解，提升他們的歷史分析能力，并培養(yǎng)他們的歷史思維。作業(yè)分為兩部分：閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于金與南宋對(duì)峙的相關(guān)章節(jié)，并標(biāo)注出自己認(rèn)為重要的信息，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解。同時(shí)，要求學(xué)生選取一位與金與南宋對(duì)峙相關(guān)的歷史人物，深入了解其生平事跡，下節(jié)課分享。思考題目：金滅北宋后，南宋是如何建立的？請(qǐng)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行分析。宋金和議對(duì)于南宋的影響有哪些？請(qǐng)從軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行闡述。你認(rèn)為宋金對(duì)峙局面形成的原因是什么？對(duì)于我國的歷史發(fā)展有哪些啟示？在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，專家對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了高度評(píng)價(jià)。專家認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)于教材內(nèi)容的分析深入透徹，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，專家也提出了一些建議：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片等，以更直觀的方式呈現(xiàn)金滅北宋的歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過閱讀教材、查找資料等方式，自主構(gòu)建知識(shí)框架，提高學(xué)生的自學(xué)能力。在操練環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中深入理解宋金和議的意義，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。在鞏固環(huán)節(jié)，可以通過一些歷史案例的分析，讓學(xué)生更加深刻地理解宋金對(duì)峙的歷史背景和影響，提高學(xué)生的分析問題的能力。在拓展環(huán)節(jié)，可以更多地結(jié)合現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生思考我國在處理民族關(guān)系方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生參觀歷史博物館、開展歷史主題的研究性學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和歷史探究能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和