初三化學(xué)作業(yè)

九年級化學(xué)作業(yè)

第一單元走進化學(xué)世界

第一節(jié)物質(zhì)的變化和性質(zhì)

第一課時化學(xué)使世界變得絢麗多彩

設(shè)計目的讓學(xué)生充分感悟化學(xué)世界的奇妙，認識化學(xué)與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的四

大領(lǐng)域，理解天然材料和人造材料并能加以區(qū)分和識別，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，以提

高學(xué)習化學(xué)的興趣。

鞏固型作業(yè)

1、下列房屋的結(jié)構(gòu)主要是用人造材料建造的是（）

A.茅草屋B.竹樓C.鋼筋混凝土的樓房D.窯洞

2、你的學(xué)習用品中主要由天然材料制成的是（）

A.塑料直尺B.鋼筆C.圓珠筆D.毛筆

3、下列各項內(nèi)容中，屬于化學(xué)科學(xué)研究內(nèi)容的是（）

A.培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量B.利用指南針確定航海方向

C.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D.設(shè)計新程序開發(fā)電腦新功能

4、下列與化學(xué)無直接關(guān)系的是（）

A.人們吃上了不含農(nóng)藥的綠色蔬菜B.使用味精等人造調(diào)味品

C.住上了鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的樓房D.出行時汽車給人們帶來了方便

拓展型作業(yè)

1、化學(xué)與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的四大領(lǐng)域是、、

、等。是人類通過化學(xué)變化改造物質(zhì)的開始。

2、商場出售的服裝都有面料成分及洗滌說明的標簽。如圖為某服裝的標簽。

（1）面料中的天然纖維是。品名：休閑風衣

合成纖維是__________「等級:合格

號型:175\96A

（）檢驗其主要成分為絲的簡單方法是：

2成分:

面料:蠶絲80%錦綸20%

3、以課本“房屋建筑材料的變遷”為例，再舉幾例說明化學(xué)使里料:滌綸100%

洗）條說明（略）

我們的生活發(fā)生了巨變。

4、當前，人類所面臨的挑戰(zhàn)有健康、環(huán)境、糧食、能源等問題，你知道化學(xué)家們在以

上幾個方面做出了怎樣的努力？試各列舉一個事例。

（1）健康方面

（2）糧食方面

（3）能源方面

（4）環(huán)境方面

實踐型作業(yè)

1、請你收集毛料、棉料、化纖料和絲綢料的衣物，各取幾根線，分別用火灼燒，觀

察各有什么現(xiàn)象并記錄下來，總結(jié)出檢驗衣物材料的方法，并與同學(xué)們交流。

2、請你完成下列小實驗，注意觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗時要注意安全：

⑴在一只玻璃杯中加入少量碳酸鈉粉末（俗稱純堿或蘇打），然后向其中倒入少量食醋,

觀察現(xiàn)象

⑵取一支蠟燭先點燃，一段時間后再吹滅（可重復(fù)幾次），觀察現(xiàn)象。

②在這一過程中你都觀察到的實驗現(xiàn)象是

②上述過程有關(guān)物質(zhì)都發(fā)生哪些變化？哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？

第二課時物質(zhì)變化和性質(zhì)

設(shè)計目的理解掌握物理變化、化學(xué)變化的概念、特征、相互聯(lián)系，并會區(qū)分。掌握化

學(xué)學(xué)科價值及實現(xiàn)方式，了解人類開展化學(xué)研究的目的，通過設(shè)計小實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動

手操作能力、觀察能力和表達能力。

鞏固型作業(yè)

1、下列詩句包含化學(xué)變化的是（）

A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。B.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

C.汽蒸云夢澤，波撼岳陽城D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

2、下列沒有新物質(zhì)生成的是（）

A.雪消融B.葡萄釀成酒C.生鐵鑄成鍋D.銅器銹蝕變成綠色

3、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)是（）

A.顏色發(fā)生變化B.狀態(tài)發(fā)生變化C.組成、結(jié)構(gòu)發(fā)生變化D.形狀發(fā)生變化

4、下列自然現(xiàn)象中，主要屬于化學(xué)變化的是（）

A.冰雪消融B.沙塵暴C.閃電引發(fā)森林大火D.海底地震引發(fā)海嘯

5、物質(zhì)發(fā)生發(fā)化學(xué)變化時，一定有（）

A.氣體生成B.沉淀生成C.新物質(zhì)生成D.顏色變化

6、六千多年前，半坡氏族所從事的生產(chǎn)活動中，使物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

A.用茅草搭建房屋B.磨制石器C.用麻織布D.用泥土燒制陶器

7、下列不是直接利用化學(xué)變化產(chǎn)生能量的是（）

A.用蠟燭照明B.用液化氣做飯C.用電飯煲煲湯D.用炸藥開山造路

8、下列生活中的例子屬于物理變化的是（）

A.家庭自制冰塊B.牛奶變酸C.菜刀生銹D.火柴燃燒（）

9、家里的餅干包裝袋打開口幾天后，餅干會變軟，這是發(fā)生了變化，一個星

期后餅干的表面長毛了，是發(fā)生了變化。

10、已知下列變化：A.鋼鐵生銹B.食物腐爛C.電燈通電發(fā)光D.水加熱變成

水蒸氣E.木材燃燒F.玻璃破碎G.咬碎食物H.消化食物I.自行車輪胎爆炸

J.火藥爆炸K.加熱蔗糖變黑L.用鐵鑄成鐵鍋M.蠟燭燃燒

其中，屬于物理變化的是;肯定發(fā)生了化學(xué)變化的有。

拓展型作業(yè)

1、人類開展化學(xué)研究的基本目的是什么？

2、(1)小饒和小張在點燃蠟燭時，發(fā)現(xiàn)有一支燭芯上沾有食鹽的蠟燭與其它蠟燭燃燒

時間不同，她猜想可能食鹽會延長蠟燭燃燒的時間。于是進行了下列實驗：取6支相同的

蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另一支的蠟燭不放食鹽作對照，分

別測定它們的燃燒時間。實驗結(jié)果記錄如下：

實驗編號123456

食鹽質(zhì)量/克00.10.50.70.91.0

燃燒時間/分鐘101518282527

燃料穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅

實驗結(jié)論：;

實驗反思：你認為此實驗結(jié)果的實際應(yīng)用是：=

(2)她倆想進一步探究“高低不同燃燒著的蠟燭罩上密閉容器后

誰先熄滅？”這一問題，于是各自設(shè)計了一個實驗來證明自己的觀點：

小芳的實驗如圖甲所示，點燃兩支高低不同的蠟燭，罩上一只較小的

玻璃杯，過一會兒蠟燭火焰的熄滅是從高到低。小燕的實驗如圖乙所

示，點燃同樣高低不同的兩支蠟燭，罩上另一種高大的透明容器，結(jié)果看到

低的蠟燭比高的蠟燭先熄滅。你認為產(chǎn)生不同結(jié)果的原因是.

由此可見，不同的實驗條件，會有不同的實驗結(jié)論。

3、將兩支長短不同的蠟燭點燃后，放在水平的桌面上，罩上玻璃罩。蠟燭在玻璃罩里

燃燒，如右圖所示。觀察燃燒一段時間后，長蠟燭先滅，還是短蠟燭先滅？

(1)影響長、短蠟燭哪一支先滅的可能因素有：(填寫兩條)/一~\

⑵實驗中所用的玻璃罩可用____________替代；i

(3)圖中蠟燭燃燒的時刻，長蠟燭的高度是(用刻度尺J，」［

測量)，短蠟燭的高度是,兩支蠟燭的高度差是

4、請完成下列小實驗，注意觀察并記錄實驗現(xiàn)象，實驗時注意安全。

(1)在一只玻璃杯中加入少量碳酸鈉粉末(俗稱純堿或蘇打)，然后向其中倒入少量食

醋，觀察實驗現(xiàn)象。

(2)取一只蠟燭先點燃，一段時間后再吹滅，可重復(fù)幾次，仔細觀察。

@你觀察的現(xiàn)象是o

②上述過程有關(guān)物質(zhì)都發(fā)生了哪些變化？這些變化中哪些是物理變化？哪些是化學(xué)

變化？

第二節(jié)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

設(shè)計目的讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，體驗科學(xué)探究是學(xué)習化學(xué)的重要而有效的

學(xué)習方式，深刻理解實驗是進行化學(xué)探究的重要途徑。

鞏固型作業(yè)

1、下列觀點對于培養(yǎng)良好的發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力不可取的是（）

A.善于觀察，善于變換角度看問題，時刻保持一顆好奇心

B.固執(zhí)己見盡量不去交流，這樣可以排除其他人對自己觀點的干擾

C.善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題

D.學(xué)會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論

2、下列關(guān)于煤氣燃燒時發(fā)現(xiàn)和提出的問題你認為無意義的是（）

A.為什么煤氣能燃燒且燃燒時發(fā)出的是藍色的火焰

B.點燃煤氣時可以用電子打火、火柴或打火機

C.煤氣有很難聞的特殊氣味是原來就有的氣味嗎

D.煤氣的成分是什么

3、小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是食鹽？”小華說“可以嘗一嘗”。

對于“可能是食鹽”屬于科學(xué)探究中的（），對于“嘗一嘗”這一過程屬于科學(xué)探究中

的（）

A.問題B.假設(shè)C.實驗D.結(jié)論

4、打開“雪碧”飲料的瓶子，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。根據(jù)這一現(xiàn)象，對產(chǎn)生的氣體

是什么小明做出了如下假設(shè)，其中不合理的是（）

A.可能是二氧化碳

B.可能是水蒸氣

C.可能是對人體無害的氣體

D.可能是對人體有害的氣體

5、壹圓硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認為它可能是由鐵制成的。在討論

時，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，

屬于科學(xué)探究中的（）

A.實驗B.假設(shè)C.觀察D.做出結(jié)論

6、化學(xué)在人類社會發(fā)展中起著重要作用。下列選項中不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域是（）

A.開發(fā)新能源B.合成新物質(zhì)C.空間形式和數(shù)量關(guān)系D.防治環(huán)境污染

7、你認為怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題（請寫出四點）：

（1）?

（2）?

（3）。

（4）o

拓展型作業(yè)

1、日常生活中常常會遇到很多與化學(xué)方面有關(guān)的問題，請你從衣、食、住行等方面考

慮，分別提出四個與化學(xué)有關(guān)的問題。

(1)O

(2)o

(3)o

(4)o

2、小民同學(xué)放學(xué)回家路過一條小河，看到河水變黑并發(fā)出刺鼻的臭味，請你協(xié)助小民

同學(xué)針對所觀察到的現(xiàn)象提出一個或幾個與化學(xué)有關(guān)的問題。

3、對“高低不同的燃著的蠟燭罩上玻璃杯后，誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同

學(xué)有不同的認識：甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認為低的蠟燭

先熄滅。他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。

(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯，一會兒都熄滅了。

原因是_____________O?1

(2)甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，理由是；JR

乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，理由是o

(3)本實驗條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。

由此我們可以得到的啟發(fā)：從發(fā)生火災(zāi)的樓房中逃離，正確的方法是=

A.用毛巾捂住鼻子B.成站立姿勢跑出C.沿墻角迅速爬向門外D.打開窗戶跳出

實踐型作業(yè)

1、請你按照科學(xué)探究的程序，實驗探究人呼出的氣體中二氧化碳與水蒸氣的含量比空

氣中的二氧化碳與水蒸氣是高還是低？

2、以“探究蠟燭粗細對燃燒時間的影響”為題，按照科學(xué)探究的程序，提出猜想與假

設(shè)并設(shè)計探究方案(寫明操作過程和預(yù)期的實驗結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論)

3、同一燒杯中兩只高度不同的燃燒的蠟燭哪只會先熄滅？嘗試解釋原因

4、蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，請你到實驗室通過實驗操作解決”蠟燭剛

熄滅時產(chǎn)生白煙的成分是什么”的問題

有人提出了如下假設(shè)：

A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳；

B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣；

C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體。

實驗：

(1)吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)

(填序號)，但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是_。

(2)吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說

明白煙不是。

(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被

點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)

,因為。

第三節(jié)走進化學(xué)實驗室

第一課時實驗室安全規(guī)則

設(shè)計目的初步了解化學(xué)實驗規(guī)則和程序，學(xué)會幾種常見儀器的用途和使用

方法

鞏固型作業(yè)

1、化學(xué)實驗使用后剩余的藥品應(yīng)（）

A.及時放回原瓶B.倒入指定容器C.扔進垃圾箱D.帶回家

2、有下列儀器：①試管②量筒③蒸發(fā)皿④燒杯⑤集氣瓶，都能用來加熱液體藥

品的一組是（）

A.①②③B.①③④C.②③⑤D.①③⑤

3、下列儀器不能用作反應(yīng)容器的是（）

A.試管B.集氣瓶C.量筒D.燒杯

4、振蕩試管中的液體的正確方法是（）

A.手握試管，上下晃動B.手指拿住試管，用腕擺動

C.手握試管，用臂擺動D.拇指堵住管口，上下晃動

5、實驗后，廢液等廢棄物應(yīng)（），剩余的藥品應(yīng)（）

A.放回原瓶B.帶出實驗室并丟棄C.放入指定的容器中D.放入廢液缸中

6、燒瓶加熱時用石棉網(wǎng)的目的是（）

A.加快反應(yīng)B.在鐵圈上易托平儀器C.減慢反應(yīng)D.使燒瓶受熱均勻

7、下列儀器能加熱，但不需要墊上石棉網(wǎng)的是（）

A.燒杯B.錐形瓶C.蒸發(fā)皿D.試管

拓展型作業(yè)

1、指出右圖中儀器的名稱，并說明用途。

A______,用途_________________；仃1YU-

B_______,用途________________

ABCDE

C______,用途________________;

D_______,用途________________

E________,用途_________________?

2、實驗前，須理解______,明確______和_____O檢查

_____,取用藥品時要看仔細________,用量要——,若沒有說明用量時，取用的固體

液體______。實驗中，同學(xué)應(yīng)分工合作，要認真地一___________,實事求是地___________

實驗后，認真_______,處理________,分析______寫出________o實驗剩余藥品既不

要________，也不要______,更不能帶出________,要放入_____。做實驗時發(fā)生著火，移

開_____,用_______或______覆蓋火源，或使用—

3、取用藥品的三不原則是什么？濃酸濃堿沾

到皮膚上如何處理？出門Ai

4、如右圖所示，用儀器的的序號回答問題。

BCD

①洗滌玻璃儀器的用具是。②作熱源的

儀器是。③可盛放反應(yīng)物作反應(yīng)容器的

是。④盛放貯存液體試劑的儀器是。

5、任何化學(xué)藥品都有和,使用藥品要做到“三不”:

6、指出“向試管里傾倒液體”操作過程中錯誤

7、某地曾發(fā)生一起醫(yī)療事故，醫(yī)生在給病人輸液時，

由于沒有按照醫(yī)療規(guī)程核對藥瓶的標簽，誤將酒精當作葡萄

糖輸入病人體內(nèi)，造成嚴重的酒精中毒事件。以此為鑒，請

結(jié)合《化學(xué)實驗室安全規(guī)則》，談?wù)勎覀冊谧龌瘜W(xué)實驗時，應(yīng)

注意什么？否則可能造成什么后果？

實踐型作業(yè)

1、同學(xué)相互交流，舉出生活中因違反實驗規(guī)則而導(dǎo)致的危害有哪些？

2、利用家中的杯子、飲料瓶、筷子、調(diào)羹、碗、塑料吸瓶、臉盆、食鹽、白糖和水果

可練習哪些實驗操作？

第二課時練習實驗基本功（藥品的取用）

設(shè)計目的掌握化學(xué)實驗操作的基本技能，學(xué)會取用固體和液體藥品的方法

鞏固型作業(yè)

1、以下存放和取用藥品的方法不合理的是（）

A.鋅粒存放于廣口瓶中B.鹽酸存放于細口瓶中

C.用滴管取用大量液體D.用藥匙取用碳酸鈉粉末

2、下列實驗操作中，錯誤的是（）

A.將塊狀固體放入直立的試管內(nèi)

B.傾倒液體時標簽向著手心

C.用藥匙取固體藥品后，立刻用干凈的紙擦拭干凈

D.用膠頭滴管吸取并滴加試劑后，立即用清水沖洗干凈

3、向試管內(nèi)裝入某種藥品，操作方法如下：先把試管橫放，藥品放在試管口后，再

讓試管慢慢立起，由此可知向試管內(nèi)裝入的藥品可能是（）

A.固體粉末B.液體C,塊狀固體D.液體或固體粉末

4、下列做法在化學(xué)實驗中應(yīng)該禁止的是（）

①用嘴嘗藥品的味道②在實驗室中追逐打鬧③將用剩的藥品倒在地上④用手拿試管

加熱⑤用剩的藥品放回原瓶

A.①②③④⑤B.①③⑤C.①②③④D.②③⑤

5、固體藥品通常保存在里，取用固體藥品一般用,塊狀藥品用

夾取。液體藥品通常盛放在里。

6、向試管內(nèi)裝入碳酸鈉粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管,

把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管,然后使試管o

7、往試管里裝入固體粉末時，應(yīng)先使試管,把盛藥品的（或

）小心地送入,然后使試管,讓藥品o

取用塊狀固體或金屬顆粒時，要先將試,用將固體放在,再將試

管—豎立起來，使塊狀固體—滑落到試管底部。

8、取用細□瓶里的藥液，先拿出瓶塞放在桌上，傾倒時試劑瓶標簽應(yīng)

原因是,瓶口要試管口。傾

倒完畢后，立即,把瓶子,標簽―。

9.下列試劑中，應(yīng)該用藥匙取用的是,應(yīng)該用鑲子取用的是,應(yīng)該用

滴管取用的是O

①氧化銅粉末②石灰石塊③鋅粒④試劑瓶中的鹽酸

10、右圖所示的兩個實驗操作是錯誤的，簡要指出它們的錯誤，

說明可能造成的后果。

（1）圖①中的錯誤之處：,

造成后果_____________

（2）圖②中的錯誤之處：,

造成后果O

第三課時物質(zhì)的加熱

設(shè)計目的了解酒精燈的使用方法和注意事項，掌握給固體、液體加熱的方法及注意

事項，明白道理并能正確糾錯。

鞏固型作業(yè)

1、給試管內(nèi)的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的（）

A.1/2B.I/4C.1/3D.2/3

2.下列儀器中，不能加熱的是（）

A.試管B.燒杯C.量筒D.蒸發(fā)皿

3、某同學(xué)加熱2?3mL食鹽水，操作的正確順序應(yīng)該是（）

①點燃酒精燈②加熱③用試管夾夾好試管④往試管中加入2?3mL食鹽水⑤將試

劑瓶蓋好，放回原處

A.①④③②⑤B.①③④②⑤C.④⑤③①②D.④③⑤①②

4、給試管里的物質(zhì)加熱時，切忌試管底部接觸燈芯的原因是（）

A.易使試管底部熔化B.將使酒精燃燒不充分

C.會使酒精燈熄滅D.燈芯處溫度低，易使熱的試管驟冷而破裂

5、給試管加熱時，試管外壁不能有水的原因是（）

A.有利于試管升溫B.防止試管在受熱時炸裂

C.有利于觀察反應(yīng)現(xiàn)象D.防止試管加熱溫度過高

6、用酒精燈給試管里的固體加熱時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因有：①用酒精燈的外焰

給試管加熱；②加熱前試管外壁的水沒擦干；③加熱時試管底部觸及燈芯；④試管管口高

于試管底部；⑤試管中固體堆積在試管底部；⑥沒有進行預(yù)熱，直接集中加熱試管里液體

的中下部。其中與之相關(guān)的是()

A.①②③⑥B.②④⑤⑥C.②③④⑥D(zhuǎn).①③④⑤

7、酒精燈的火焰分為、、三部分，其中溫度最高。

8、使用酒精燈時，應(yīng)注意“三禁止"、、o

熄滅酒精燈的方法是，不可=向酒精燈里添加酒精需

用，燈內(nèi)酒精的量不能超過酒精燈容積的o萬一從酒精燈里灑出的酒精

在桌上燃燒起來，使火焰熄滅的方法是o

9、用容積為15mL的試管盛液體加熱時，通常最多可盛液體mL,加熱過程

中，試管夾應(yīng)夾在0用試管夾夾持試管加熱時，試管夾應(yīng)由試管部

往套，注意手指不能按在試管夾的柄上。

10、給液體加熱的儀器有、、、o給固體加熱可以用、

等。

11、給試管里的固體加熱，固定試管時應(yīng)注意

這是為了防止o

12、指出右圖所示的“給試管里的液體加熱”實驗操作的錯誤。專瞪

①______________________________

③④

13、下圖是加熱堿式碳酸銅的裝置圖，(1)儀器的名稱：①②(

④⑤;(2)實驗時，試管□要略向下傾斜，這是為了

；(3)加熱時觀察到綠色固體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏?生成的

氧化銅的顏色)，試管口有水珠生成,產(chǎn)生的一種氣體

能使澄清石灰水變渾濁，證明是—，寫出這個反應(yīng)

的文字表達式是

_____________________________________,(4)實驗結(jié)

束后，應(yīng)該先,然后，這是為

了o

拓展型作業(yè)

1、你認為正確使用酒精燈應(yīng)注意哪些問題？

2、小強在實驗室進行給試管里的固體物質(zhì)加熱的實驗過程中，試管炸裂，請你分析

導(dǎo)致試管破裂的可能原因有哪些？

3、你認為給試管里的物質(zhì)加熱時應(yīng)注意哪些問題？

第四課時物質(zhì)的稱量

設(shè)計目的：熟練掌握托盤天平的使用方法及注意事項，了解天平的工作原理，熟練掌

握量筒的使用方法及注意事項，能準確使用托盤天平和量筒，并能分析錯誤原因。

鞏固型作業(yè)

1、用托盤天平稱量一個小燒杯的質(zhì)量，下列記錄正確的是（）

A.15gB、15.1gC.15.12gD.15.125g

2、用托盤天平稱量2.5g藥品，稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時應(yīng)該（）

A.減少藥品B.向右盤中加祛碼C.移動游碼D.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母

3、稱量前，當天平的指針不在零點而偏右時，用以稱量物質(zhì)，天平達到平衡時，稱得

的物質(zhì)質(zhì)量與實際質(zhì)量相比（）

A.相等B、偏小C.偏大D、無法判

斷

4、某學(xué)生欲稱取4.3g氯化鈉，他在左邊托盤上放了4g祛碼，又把游碼移到0.3g處，

然后在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡。這時托盤上氯化鈉的實際質(zhì)量是（）

A.4.3gB.3.7gC.4.0gD.4.6g

5、正確量取7.5mL液體，應(yīng)選用的一組儀器是（）

①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④膠頭滴管

A.③④B.①②④C.②④D.只有③

6、膠頭滴管在使用過程中不能平放或者倒置的原因是（）

A.防止試劑腐蝕膠頭B.防止試劑腐蝕皮膚C.防止試劑揮發(fā)D.防止液

體流出

7、下述滴管使用方法正確的是（）

A.取液后的滴管，倒放在試管架上，以免液體流出

B.把滴管放在潔凈的實驗臺上

C.滴瓶上的滴管用過以后未經(jīng)蒸儲水沖洗便繼續(xù)使用

D.吸取了石灰水的滴管沒經(jīng)蒸儲水沖洗再吸取純堿溶液

8、托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準到克。使用托盤天平稱量前，先把

游碼放在的處，檢查天平是否平衡，如果平衡，指針靜止時指在

的0如果天平未達到平衡，調(diào)節(jié)使天平平衡。

9、使用托盤天平稱量物質(zhì)時，應(yīng)把稱量物放在盤，祛碼放在盤。祛

碼要用取。先加的祛碼，再加的祛碼，最后，直

到天平平衡為止，記錄所加祛碼和的質(zhì)量。稱量完畢后，應(yīng)把怯碼放回

中，把游碼。

10、稱量干燥的固體化學(xué)藥品前，應(yīng)在兩個托盤上各放,然后把藥品放

在稱量。易潮解的藥品，必須放在（如、）里稱量。

11、某同學(xué)稱量干燥的固體藥品2g,他只在天平的左盤上放一張紙，忘記在右盤上放

上相同質(zhì)量的紙，這樣稱得的固體藥品質(zhì)量2g（填“大于”或“小于”）。

12、用托盤天平稱量燒杯和藥品，天平平衡時游碼的位置如圖.一木一、

所示y

①若托盤天平的右盤上有40g祛碼，則所稱量的燒杯和藥品的質(zhì)量是

②由于操作錯誤，誤將所稱量的燒杯和藥品放在了右盤，天平左盤上的祛碼還是40g,

則所稱量的燒杯和藥品的實際質(zhì)量是0

拓展型作業(yè)

1、小明用托盤天平稱量5.4g物質(zhì)（1g以下用游碼），稱量后發(fā)現(xiàn)祛碼和稱量的位置放

反了，此時他能得到該物質(zhì)的實際質(zhì)量嗎？如果能是多少？如何補救？

2、簡述量筒的正確使用方法并說明讀數(shù)時若仰視或俯視會造成什么后果？

3、某同學(xué)進行了以下實驗操作：用托盤天平稱取5.5g食鹽，放入燒杯中，再用量筒

量取了30mL水倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌。實驗后，他發(fā)現(xiàn)自己剛才的操作中出現(xiàn)了一

個錯誤：把5g祛碼放在了左盤，食鹽放在了右盤。

（1）請問他實際上稱了多少克鹽？如何補救？

（2）若他在量取30mL水讀數(shù)時，仰視液面，則量取的水是多了還是少了？

第五課時儀器的連接與洗滌

設(shè)計目的：讓學(xué)生掌握組裝儀器的順序，檢查裝置的氣密性的方法，洗滌儀器的方法

和玻璃儀器洗凈的標準，并會熟練操作。

鞏固型作業(yè)

1、下列操作或做法正確的是（）

A.未經(jīng)老師允許，擅自把實驗室的藥品帶回家

B.用滴管滴加液體完畢，平放在桌面上

C.在實驗室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖

D.實驗完畢把儀器洗滌干凈，并整理好實驗桌。

2、玻璃儀器洗滌干凈的標志是（）

A.容器內(nèi)壁看不到污物，呈無色透明狀

B.沖洗時倒出的水是無色透明的

C.儀器內(nèi)壁的水既不成股流下也不聚滴

D.上述中的任意一種標志均表示儀器已經(jīng)洗凈

3、做實驗的時候，如果發(fā)生意外，下列處理方法不恰當?shù)氖牵海ǎ?/p>

A.燙傷，應(yīng)立即用冷水沖洗燙傷處，再涂上燒傷膏；

B.酸堿灼傷，應(yīng)該先用大量水沖洗傷處，若濺入眼中，不能用手揉；

C.著火，要移開可燃物，用濕布或沙子覆蓋火源，或使用滅器；

D.取用藥品時，若取錯了藥品，應(yīng)該再加入正確的藥品即可。

4、在容器（如試管、燒瓶等）口塞橡皮塞的操作方法是：手拿容器，

手拿橡皮塞，,塞進容器口。切不可把容器放在桌上，用力塞上橡皮塞,

因為這樣做容易。

5、洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水,,表明已洗干凈。

6、洗滌儀器的方法是：先倒掉廢液，再注入水，振蕩，連洗幾次。如果內(nèi)

壁有不易洗掉的物質(zhì)，要用刷洗。如果內(nèi)壁附有油脂，可以用或

洗去，如果內(nèi)壁附有難溶氧化物或鹽，可以用溶解，洗后都要用水

沖洗干凈。玻璃儀器洗凈的標準是O

7、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱②在連接c和d時，使d較易插入c中的

措施是(2)采用圖2所示操作可能造成的后果

是;(3)圖3采用的收集氣體的方法是,這種

方法能說明該氣體的物理性質(zhì)是。檢查圖3左側(cè)裝置的氣密性方法是

(4)將圖3左側(cè)裝置中帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞換成圖4中的A,請說出檢查裝置氣密性的

方法。___________________________________________________________________

O

8、組裝儀器時，掌握的原則是：自—而—，從到o

9、檢查裝置的氣密性時，先將的一端插入水中，用雙手,氣密性良好的

標志是,冷卻后o

拓展型作業(yè)

1、小明同學(xué)在檢查裝置氣密性時，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡冒出，但松手后，一會兒水進

入導(dǎo)管形成一段水柱，小華同學(xué)認為該裝置漏氣，而小明同學(xué)認為該裝置氣密性良好，你

同意哪個觀點？說明理由。

2、家用熱水瓶通常使用軟木塞，當裝入或取用開水，需將軟木塞放置桌面時，運用你

所學(xué)知識分析：軟木塞應(yīng)大頭朝上還是小頭朝上或橫放？簡要說明其理由.茶杯上的杯蓋

在飲茶時應(yīng)如何放置？

第二單元我們周圍的空氣

第一節(jié)空氣的成分

第一課時認識空氣的組成

設(shè)計目的認識空氣的組成和空氣成分的發(fā)現(xiàn)史。進一步理解純凈物與混合物的概

念。初步學(xué)會從混合物中除去某種成分并測定其含量的方法。

鞏固型作業(yè)

1、空氣的成分按體積分數(shù)計算，其中占21%的氣體是（）

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳氣體D.灰塵

2、下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

A.氮氣B.自來水C.飲料D.潔凈的空氣

3、最早用定量的方法研究了空氣成分的科學(xué)家是（）

A.普利斯特里B.舍勒C.門捷列夫D.拉瓦錫

4、下列說法錯誤的是（）

A.氧氣約占空氣質(zhì)量的21%B.氮氣是空氣中含量最多的氣體

C.二氧化碳是空氣中除了氮氣、氧氣外含量最多的氣體

D.空氣的成分并不是一成不變的

5、實驗室中一瓶澄清石灰水的瓶塞忘蓋了，幾天后，實驗員發(fā)現(xiàn)這瓶石灰水變渾濁了,

這是空氣中哪種氣體造成的（）

A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.水蒸氣

6、在測定空氣中氧氣含量的實驗中，不能證明的是（）

A.氮氣不易溶于水B.氧氣能與紅磷反應(yīng)

C.氧氣約占空氣體積的1/5D.氮氣的密度比空氣大

7、在擦玻璃時，人們時常向玻璃上哈氣后再擦，會更干凈，這說明與空氣相比，人呼

出的氣體中含有較多的（）

A.二氧化碳B.水蒸氣C.氮氣D.氧氣

8、氧氣是人類維持生命不可缺少的物質(zhì)，下列關(guān)于氧氣的敘述中，錯誤的是（）

A.氧氣約占空氣體積的1/5

B.舍勒是最早制得氧氣的科學(xué)家之一

C.氧氣是一種可燃性氣體

D.拉瓦錫最早通過實驗得出空氣由氮氣和氧氣組成的結(jié)論

9、下列物質(zhì)中，適宜用來測定空氣中氧氣含量的藥品是（）

A.硫粉B.紅磷C.鐵絲D.銅絲

10、下列事實說明空氣中含有哪些成分？

（1）木炭可以在空氣中燃燒：；

（2）空氣是制造氮肥的原料：；

（3）酥脆的餅干在空氣中逐漸變軟：；

（4）長期放在空氣中的石灰水表面有一層白膜：;

（5）冬天的早晨，玻璃上常常有冰花：o

拓展型作業(yè)

1、學(xué)校研究小組為測定空氣的成分，按下圖裝置進行了實驗

（1）燒匙內(nèi)加稍過量紅磷的目的是;

所發(fā)生反應(yīng)的文字和符號表示式為

（2）待反應(yīng)停止且集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水會

，大約達到集氣瓶容積的為止。“待反應(yīng)停止且集氣瓶冷卻后，打開

彈簧夾”的理由是

（3）此實驗說明集氣瓶中有,大約占空氣體積的,剩

余氣體主要是，約占空氣體積的o

（4）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于1/5,這可能是由哪幾種原因引

起的?__________________________________________________________________

（5）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有______________________________________

（6）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功?（填能或否）理由是—

___________________________________________o若仍用炭粉進行實驗，為了保證實驗成

功應(yīng)對所選用的實驗用品即可能性改進，方法是

2、小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的魚膘產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究膘內(nèi)氣體體積

和成分”作為研究性學(xué)習的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚膘內(nèi)氧氣約占25%,

其余主要是二氧化碳和氮氣。探究分兩步進行：

（1）測量膘內(nèi)氣體體積；

（2）探究魚膘內(nèi)氣體成分。

給你兩集氣瓶的魚膘內(nèi)氣體，請你幫助他設(shè)計實驗，驗證假設(shè)。

方法現(xiàn)象

驗證魚鰻內(nèi)含氧氣

驗證魚膘內(nèi)含二氧化碳

6、下表是小華對自己吸入的氣體和呼出的氣體進行探究的結(jié)果（表內(nèi)數(shù)據(jù)位體積分

數(shù)）：

（1）請你判斷：X是,Y是____o氣體吸入氣體呼出氣體

（3）請你證明：呼出的氣體中含有水蒸氣。X78.25%74.88%

你的實驗方法____________=Y21.05%15.26%

co20.04%3.68%

（4）請你分析X氣體在呼吸過程中沒有參與

H2O0.66%6.18%

化學(xué)反應(yīng)，但呼出氣體中體積分數(shù)卻減少了原因

是。

實踐型作業(yè)

小組協(xié)作設(shè)計完成實驗：探究空氣中二氧化碳的相對含量的變化。

第二課時空氣是一種重要的資源

設(shè)計目的認識空氣是一種寶貴的資源。了解氮氣、氧以及稀有氣體的主要用途及其

分離原理。學(xué)會認知空氣質(zhì)量日報，認識空氣污染的危害、原因及其防治鞏固檢驗C02和

采集氣體樣品并測定其含量的方法

鞏固型作業(yè)

1、為了減少空氣污染，下列做法正確的是（）

A.強行關(guān)閉廢氣排放不達標的工廠B.禁止使用煤作燃料

C.使用天然氣作燃料D.工業(yè)用水經(jīng)處理后排放

2、近幾年全國環(huán)境質(zhì)量總體上有好轉(zhuǎn)趨勢，但仍有56%的城市未達到二級標準。造

成這些城市污染的原因之一可能是（）

A.大量燃燒含硫煤B.植物的光合作用C.人和動物的呼吸D.利用太陽能燒水

3、下列變化中，有一種變化與其他三種變化有本質(zhì)不同的是（）

A.分離液態(tài)空氣得到液態(tài)氧B.電解水C.碳酸氫錢受熱D.綠色植物光合作用

4、電工師傅使用的“驗電筆”中常充入一種氣體，此氣體通電時會發(fā)光，它是（）

A.氧氣B.氮氣C.窗氣D.空氣

5、今年“65,世界環(huán)境日中國主題是“污染減排與環(huán)境友好型社會”。推動污染減排、

建設(shè)環(huán)境友好型社會是全社會共同的責任。下列物質(zhì)中，屬于大氣主要污染物，必須減少

排放的是（）

A.S02B.C02C.N2D.02

6、汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10ms內(nèi)生成一種空氣中含量最多的

氣體，該氣體是（）

A.氧氣B.氮氣C.稀有氣體D.二氧化碳

7、空氣是一種寶貴資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）

A.空氣中含量最多的是氧元素

B.空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5

C.空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣

D.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好

8、西藏地區(qū)獨特的高原風景早就吸引了YY,她很想在國慶期間前往觀光。但爸爸說

初到西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”，這是由于（）

A.高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同

B.高原地區(qū)的空氣中氧氣含量過高，讓人有壓抑感

C.高原地區(qū)，空氣稀薄，氧氣的體積分數(shù)小于21%

D.高原地區(qū)空氣中的二氧化碳含量過高讓人感到窒息

9、下列現(xiàn)象可以說明空氣中含有那些成分，填在橫線上

（1）從冰箱中取出的冰棍放置一會后，包裝紙外面有水珠；

（2）燃燒的蠟燭放在密閉的玻璃罩中，還能繼續(xù)燃燒一會；

（3）空氣是制取氮肥的原料；

（4）澄清的石灰水在空氣中放置一段時間后會變渾濁。

10、為了防止食物腐爛變質(zhì)，常常在包裝食品時采用真空包裝或填充保護氣，對于一

些易碎的食品，常常通入氮氣，原因是

11、下表為銀川某天的空氣質(zhì)量狀況

空氣污染物濃度值趨勢平均

城市可吸入首要污染物空氣質(zhì)量空氣質(zhì)量

二氧化硫二氧化氮污染指數(shù)

顆粒物級別描述

銀川