開(kāi)封研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)

開(kāi)封研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解開(kāi)封的歷史文化背景，掌握北宋時(shí)期的重要?dú)v史事件、文化成就及其影響。

2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)地考察，認(rèn)識(shí)開(kāi)封古城墻、龍亭、鐵塔等歷史遺跡，了解其建筑特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

3.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的特點(diǎn)，提高歷史綜合分析能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式獲取、整理和分析歷史信息的能力。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，能在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，能撰寫(xiě)研學(xué)旅行報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化的熱愛(ài)和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、尊重文化的態(tài)度，提高對(duì)歷史遺跡的保護(hù)意識(shí)。

3.通過(guò)研學(xué)旅行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極探索、勤于思考的良好習(xí)慣。

課程性質(zhì)：本課程為歷史學(xué)科研學(xué)旅行課程，以實(shí)地考察為主，結(jié)合課本知識(shí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)，已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和獨(dú)立思考能力，對(duì)歷史文化有濃厚興趣，喜歡實(shí)地考察和探索。

教學(xué)要求：教師應(yīng)充分準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，組織學(xué)生有序開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，達(dá)到課程目標(biāo)。同時(shí)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.開(kāi)封歷史背景介紹：通過(guò)課本知識(shí)，介紹北宋時(shí)期開(kāi)封作為都城的歷史地位，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。

相關(guān)教材章節(jié)：《中國(guó)歷史》北宋時(shí)期相關(guān)內(nèi)容。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀開(kāi)封古城墻、龍亭、鐵塔等歷史遺跡，讓學(xué)生親身感受古代建筑風(fēng)格和歷史氛圍。

相關(guān)教材章節(jié)：《中國(guó)歷史》古代建筑藝術(shù)相關(guān)內(nèi)容。

3.歷史事件分析：結(jié)合課本所學(xué)，分析北宋時(shí)期重要?dú)v史事件，如澶淵之盟、慶歷新政等，了解其對(duì)后世的影響。

相關(guān)教材章節(jié)：《中國(guó)歷史》北宋時(shí)期重要?dú)v史事件相關(guān)內(nèi)容。

4.小組討論與報(bào)告撰寫(xiě)：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生針對(duì)考察過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行分析，并撰寫(xiě)研學(xué)旅行報(bào)告。

相關(guān)教材章節(jié)：《中國(guó)歷史》綜合分析能力培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容。

5.課程總結(jié)與反思：在課程結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行課程總結(jié)，分享學(xué)習(xí)收獲，教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

相關(guān)教材章節(jié)：《中國(guó)歷史》學(xué)習(xí)方法與策略相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第1課時(shí)：介紹開(kāi)封歷史背景，布置研學(xué)任務(wù)。

第2課時(shí)：實(shí)地考察開(kāi)封古城墻、龍亭、鐵塔等歷史遺跡。

第3課時(shí)：分析北宋時(shí)期重要?dú)v史事件，小組討論。

第4課時(shí)：撰寫(xiě)研學(xué)旅行報(bào)告，課程總結(jié)與反思。

教學(xué)內(nèi)容確保與課本知識(shí)緊密結(jié)合，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師運(yùn)用課本知識(shí)，系統(tǒng)介紹開(kāi)封歷史背景、北宋時(shí)期重要?dú)v史事件等，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

2.討論法：在分析北宋時(shí)期歷史事件時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史事件背后的原因和影響。

3.案例分析法：選擇具有代表性的歷史事件和人物，如澶淵之盟、范仲淹等，讓學(xué)生分析其背后的歷史背景、動(dòng)機(jī)和影響。通過(guò)案例教學(xué)，提高學(xué)生的歷史分析能力。

4.實(shí)地考察法：組織學(xué)生實(shí)地考察開(kāi)封古城墻、龍亭、鐵塔等歷史遺跡，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

5.實(shí)驗(yàn)法：在課程中設(shè)置模擬宋代生活、制作宋代手工藝品等實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受宋代文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)、解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂氛圍。

7.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置歷史情境，如北宋時(shí)期市井生活、科舉考試等，讓學(xué)生代入角色，體驗(yàn)歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.作品展示法：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)以報(bào)告、PPT、手抄報(bào)等形式展示出來(lái)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

9.反思與評(píng)價(jià)法：課程結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，發(fā)現(xiàn)自身不足，為下一階段學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其歷史素養(yǎng)和綜合能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、提問(wèn)等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)作能力，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

評(píng)估內(nèi)容：

-課堂發(fā)言：學(xué)生主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)、質(zhì)量等。

-小組討論：學(xué)生在小組中的參與程度、觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)合作等。

-課堂紀(jì)律：學(xué)生的出勤、守時(shí)、課堂行為等。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如歷史事件分析、研究報(bào)告等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

評(píng)估內(nèi)容：

-作業(yè)完成質(zhì)量：內(nèi)容的完整性、準(zhǔn)確性、邏輯性等。

-研究報(bào)告：選題、資料搜集、分析論證、結(jié)論等。

-創(chuàng)新性：學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)地考察評(píng)估：在實(shí)地考察過(guò)程中，教師觀察學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、行為和成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)歷史遺跡的認(rèn)知和理解。

評(píng)估內(nèi)容：

-參與態(tài)度：學(xué)生在考察活動(dòng)中的積極性、認(rèn)真程度等。

-考察報(bào)告：內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性、分析深度等。

-活動(dòng)表現(xiàn)：學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)作、問(wèn)題解決能力等。

4.考試評(píng)估：通過(guò)期末考試，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，包括歷史事件、人物、文化成就等方面的內(nèi)容。

評(píng)估內(nèi)容：

-選擇題：考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-簡(jiǎn)答題：考查學(xué)生對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

-論述題：考查學(xué)生的綜合分析、論證和表達(dá)能力。

5.總評(píng)：結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)地考察和考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)估。

教學(xué)評(píng)估旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其歷史素養(yǎng)和綜合能力。教師應(yīng)關(guān)注評(píng)估過(guò)程的公正性和透明度，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1周：介紹開(kāi)封歷史背景，布置研學(xué)任務(wù)。

-第2周：實(shí)地考察開(kāi)封古城墻、龍亭、鐵塔等歷史遺跡。

-第3-4周：分析北宋時(shí)期重要?dú)v史事件，小組討論，完成考察報(bào)告。

-第5-6周：總結(jié)課程內(nèi)容，撰寫(xiě)研學(xué)旅行報(bào)告，反思與評(píng)價(jià)。

-第7-8周：期末考試，全面檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)：每周2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。

-實(shí)地考察：安排在周末，共計(jì)2天。

-期末考試：安排在第8周的周五。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：學(xué)校教室。

-實(shí)地考察：開(kāi)封古城墻、龍亭、鐵塔等歷史遺跡。

-考試地點(diǎn)：學(xué)校教室。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)安排盡量避開(kāi)學(xué)生其他課程高峰期，避免時(shí)間沖突。

-學(xué)生的興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，設(shè)置豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

-學(xué)生實(shí)際情況：在教學(xué)過(guò)