湖南大學(xué)測繪課程設(shè)計

湖南大學(xué)測繪課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握測繪學(xué)的基本概念、原理及方法；

2.學(xué)會使用測繪工具，如全站儀、GPS等，進行地理信息的采集和處理；

3.掌握地圖制圖的基本技能，能夠繪制簡單的地圖。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用測繪知識解決實際問題的能力；

2.提高學(xué)生動手操作測繪設(shè)備的能力，熟練進行數(shù)據(jù)采集和處理；

3.培養(yǎng)學(xué)生地圖閱讀、分析和制圖的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對測繪學(xué)科的興趣，激發(fā)他們探索地理空間的熱情；

2.增強學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)他們在實踐中相互協(xié)作、共同解決問題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹立正確的地理空間觀念。

本課程針對湖南大學(xué)測繪專業(yè)學(xué)生，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，將課程目標分解為具體的學(xué)習(xí)成果。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握測繪學(xué)科的基本知識，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實踐，解決實際問題。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、團隊協(xié)作能力和科學(xué)態(tài)度，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.測繪學(xué)基本概念：介紹測繪學(xué)的定義、發(fā)展歷程及在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用；

教材章節(jié)：第一章測繪學(xué)概述

內(nèi)容：測繪基本術(shù)語、測繪學(xué)科體系、測繪技術(shù)發(fā)展。

2.測繪工具與設(shè)備：學(xué)習(xí)全站儀、GPS等現(xiàn)代測繪設(shè)備的使用方法；

教材章節(jié)：第二章測繪儀器及工具

內(nèi)容：全站儀結(jié)構(gòu)及操作、GPS定位原理、測繪數(shù)據(jù)處理。

3.地理信息采集與處理：掌握地理信息數(shù)據(jù)采集、處理和分析的方法；

教材章節(jié)：第三章地理信息采集與處理

內(nèi)容：數(shù)據(jù)采集方法、數(shù)據(jù)處理軟件、地理信息系統(tǒng)簡介。

4.地圖制圖：學(xué)習(xí)地圖制圖的基本原理和方法，掌握簡單地圖的繪制；

教材章節(jié)：第四章地圖制圖

內(nèi)容：地圖制圖基本知識、地圖符號設(shè)計、地圖編制。

5.實踐教學(xué)：組織學(xué)生進行實地測繪操作，鞏固所學(xué)知識；

教材章節(jié)：第五章實踐教學(xué)

內(nèi)容：實踐操作流程、測繪項目實施、成果評價。

根據(jù)課程目標，教學(xué)內(nèi)容分為五個部分，以教材為依據(jù)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱明確了各部分內(nèi)容的安排和進度，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實踐操作中，全面掌握測繪學(xué)科的知識和技能。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合講授法、討論法、案例分析法、實驗法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

1.講授法：對于測繪學(xué)的基本概念、原理及方法，采用講授法進行教學(xué)，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握大量知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材章節(jié)，通過生動的案例和實際應(yīng)用，講解測繪學(xué)的基本術(shù)語、原理等內(nèi)容。

2.討論法：針對測繪領(lǐng)域的熱點問題，組織學(xué)生進行課堂討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新意識。

-引導(dǎo)學(xué)生就測繪技術(shù)的發(fā)展趨勢、在實際工程中的應(yīng)用等問題展開討論。

3.案例分析法：通過分析典型測繪案例，使學(xué)生了解測繪在實際工作中的運用，提高他們分析問題和解決問題的能力。

-選擇具有代表性的測繪案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的技術(shù)、方法及解決方案。

4.實驗法：組織學(xué)生進行測繪實驗和實地操作，鞏固所學(xué)知識，提高動手能力。

-安排全站儀、GPS等測繪設(shè)備的操作實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握設(shè)備的使用方法；

-組織實地測繪項目，讓學(xué)生參與地理信息數(shù)據(jù)采集、處理和地圖繪制等環(huán)節(jié)。

5.互動式教學(xué)：在課堂上鼓勵學(xué)生提問、回答問題，增強教學(xué)互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-設(shè)計課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；

-組織小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：評估學(xué)生的出勤、課堂紀律、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，占總評成績的20%。

-教師記錄學(xué)生的出勤情況，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論；

-通過提問回答環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度；

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論計算、案例分析等，占總評成績的30%。

-設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成；

-作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

3.實驗報告：對實驗課程中的操作過程和結(jié)果進行總結(jié)，占總評成績的20%。

-學(xué)生需撰寫實驗報告，詳細記錄實驗過程、數(shù)據(jù)分析和心得體會；

-實驗報告要求規(guī)范、嚴謹，以反映學(xué)生對實驗內(nèi)容的掌握程度。

4.期末考試：設(shè)置期末閉卷考試，包括選擇題、填空題、計算題、簡答題等，占總評成績的30%。

-考試內(nèi)容覆蓋整個課程的知識點，重點考察學(xué)生的理論知識和實際應(yīng)用能力；

-考試形式客觀公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.附加評估：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可給予附加分，以鼓勵優(yōu)秀學(xué)生的積極性。

-對于在課堂討論、作業(yè)、實驗等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)母郊臃郑?/p>

-附加分不超過總評成績的10%，以保證評估的公平性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一章測繪學(xué)概述：2學(xué)時

-第二章測繪儀器及工具：4學(xué)時

-第三章地理信息采集與處理：6學(xué)時

-第四章地圖制圖：4學(xué)時

-第五章實踐教學(xué)：8學(xué)時

-期末復(fù)習(xí)：2學(xué)時

-期末考試：2學(xué)時

總計30學(xué)時。

2.教學(xué)時間：

-理論課程：安排在每周一、三、五的上午；

-實踐課程：安排在每周二、四的上午；

-期末復(fù)習(xí)：安排在課程結(jié)束前兩周的周三、五上午；

-期末考試：安排在課程結(jié)束前一周的周五上午。

3.教學(xué)地點：

-理論課程：學(xué)校多媒體教室；

-實踐課程：學(xué)校測繪實驗室和室外