部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第4課《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》教學(xué)案例

《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》教學(xué)案例

一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

道德與法治課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)

生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，

讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、

良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

（一）、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要說(shuō)一首兒歌，讓你們來(lái)猜一猜。

（出示課件）謎語(yǔ)：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融。月餅香，月餅甜，

全家歡樂(lè)大團(tuán)圓

這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)日？

生：（齊聲回答）中秋節(jié)。

師：農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團(tuán)圓的好日子。同學(xué)們,

你們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？

生:……

師：同學(xué)們都是和父母家人一起過(guò)中秋節(jié)?？墒?，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大

家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾](méi)有在一起過(guò),

真是可惜。今天我們就來(lái)補(bǔ)過(guò)一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生們歡呼雀躍）

師：那我們要怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過(guò)節(jié)的嗎？

生：...

師：你們了解的真不少，可是我們這里沒(méi)有河燈、火龍，放氣球臺(tái)灣的小朋

友又看不到，怎么辦呢？

生：……

師：真是好主意，（出示卡通牌）今天，我們就舉行一個(gè)“班級(jí)大家庭，快

樂(lè)過(guò)中秋”的PARTY,好嗎？

（二）、通過(guò)活動(dòng)，加深體驗(yàn)

1、交流節(jié)目

師：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，據(jù)說(shuō)，早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜月的重

要習(xí)俗。關(guān)于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說(shuō)故事，詩(shī)人也寫(xiě)了許多中秋的詩(shī)歌。課

前老師請(qǐng)你們搜集相關(guān)資料的，都找到了嗎？可以講有關(guān)中秋和月亮的故事、唱

歌，朗誦詩(shī)歌都可以，誰(shuí)愿意來(lái)？

學(xué)生講故事：中秋的傳說(shuō)（嫦娥奔月、吳剛伐木等）

詩(shī)歌介紹《水調(diào)歌頭》、二胡獨(dú)奏《二泉映月》、繪畫(huà)展示

2、月球揭密

師：剛才我們講了中秋的傳說(shuō)故事，好聽(tīng)嗎？你們說(shuō)，月亮上真有嫦娥嗎？

（有的孩子說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有。）

師：那么月亮上到底有什么呢？對(duì)于月球你還有什么疑惑？

生交流....

（請(qǐng)學(xué)生自己扮演太空人，介紹月球的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，播放介紹月球的錄

像）：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備,

我們可以在晴朗的夜空觀(guān)察月亮的變化，并把它記錄下來(lái)，好嗎？

3、許中秋心愿

師：聽(tīng)了這么多有關(guān)中秋節(jié)的資料，還欣賞的繪畫(huà)作品，能告訴我你最想做

什么？（……）讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（點(diǎn)上蠟燭創(chuàng)設(shè)氛圍：全班

學(xué)生閉上眼睛許愿）

4、互送月餅，培養(yǎng)習(xí)慣

師：過(guò)中秋節(jié)，我們當(dāng)然要吃月餅。（師拿出月餅，故意問(wèn)學(xué)生想不想吃，

月餅香不香）讓我們一起品嘗月餅吧？（音樂(lè)響起：《爺爺為我打月餅》）

學(xué)生和好朋友在一起，共同享受那一份祝?！?/p>

教學(xué)反思：

一、本節(jié)課與生活接軌，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。

我們知道《道德與法治》主要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。在本節(jié)課中我通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩由铙w驗(yàn)這個(gè)環(huán)

節(jié)中，能結(jié)合生活實(shí)際為辦好此次PARTY,自己出謀劃策，充分體現(xiàn)了孩子的主

體性，在交流節(jié)目時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓孩子自己用所搜集的材料介紹，不僅培養(yǎng)了孩

子的口頭表達(dá)能力，而且能在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生孩子多方面能力，如：歌唱能

力、繪畫(huà)能力、資料整和能力等?；顒?dòng)中還通過(guò)學(xué)生互贈(zèng)月餅時(shí)的對(duì)話(huà)交流，使

學(xué)生知道對(duì)人要有禮貌，對(duì)待同學(xué)要互相幫助，對(duì)待老師更要尊重，又能讓學(xué)生

感受到集體的溫暖與快樂(lè)，培養(yǎng)了集體意識(shí)。

二、還孩子快樂(lè)自由的課堂。

孩子是活生生的個(gè)體，讓孩子們?cè)诮淌依镒鲇螒?、?tīng)故事、吃月餅，打破了

課堂里單一、呆板的師生相對(duì)立的空間關(guān)系，使師生雙向互動(dòng)，彼此融合，課堂

充滿(mǎn)活力，并能使孩子在游戲中得到情感體驗(yàn)，覺(jué)得真是學(xué)的知識(shí)多，朋友多，

快樂(lè)多。這樣的活動(dòng)既符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又體現(xiàn)了新課程中

活動(dòng)的探究思想一一讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。

三、激發(fā)了孩子的創(chuàng)造精神。

“道德與法治”作為一門(mén)獨(dú)立的綜合性活動(dòng)型課程，強(qiáng)調(diào)選擇兒童熟悉的，

感興趣的，有教育價(jià)值的內(nèi)容作為活動(dòng)主題。因此我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的

興趣出，學(xué)生才會(huì)心情愉快地去學(xué)習(xí)，探索，表現(xiàn)出個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性。本

課時(shí)教學(xué)中，我事先確立好教學(xué)的鍥入點(diǎn)，讓孩子交流完自己過(guò)中秋的感觸后，

進(jìn)一步提出要求“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的班級(jí)PARTY活動(dòng)該怎么搞呢？”讓孩子結(jié)合自

己生活中學(xué)到的本領(lǐng)和運(yùn)用自己的智慧去出謀劃策。因?yàn)檫@是孩子真實(shí)生活的體

驗(yàn)，孩子感興趣。另一方面，孩子對(duì)于自己生活上所學(xué)的本領(lǐng)樂(lè)于表現(xiàn)。因此課

后孩子們都想方設(shè)法展示一下，如：詩(shī)歌朗誦、繪畫(huà)展示、講故事等，這樣讓孩

子去創(chuàng)造，在活動(dòng)中得到鍛煉。當(dāng)然，我們?cè)谥笇?dǎo)活動(dòng)過(guò)程中也有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)，如：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生憑著自己的想象裝扮成太空人，激發(fā)他們的

創(chuàng)新意識(shí)。

第4課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、感受與教師同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中

秋月的詩(shī)詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，

了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

教學(xué)方法：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示一首兒歌，同學(xué)們猜猜兒歌中說(shuō)的“佳節(jié)”是什么節(jié)日？

2.師問(wèn)：中秋節(jié)在什么季節(jié)，在哪一天呢？（秋天的農(nóng)歷八月十五）

揭示課題：這節(jié)課我們一起來(lái)了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來(lái)歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，和中秋節(jié)的意義（出示視頻）

2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的？（出示幻燈片）

（―）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1.中秋月詩(shī)詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道

哪些寫(xiě)月的古詩(shī)詞呢？我們來(lái)比一比吧!

生：靜夜思

2.開(kāi)展中秋慶?；顒?dòng)，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。

五、作業(yè)：向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

板書(shū)設(shè)計(jì)：4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

中來(lái)歷

秋習(xí)俗：吃月餅、看花燈、演節(jié)目、拜月神

節(jié)意義：團(tuán)圓

六、教學(xué)反思：

《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》執(zhí)教反思

《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》這課是統(tǒng)編教材人教版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一

單元的第四課。本課通過(guò)“中秋”，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解基本的節(jié)

日民俗和節(jié)日的含義，感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)，產(chǎn)生民族的歸屬感；通過(guò)

文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，幫助學(xué)生奠基公共意識(shí)；并且引導(dǎo)兒童通過(guò)“回

憶以往的中秋怎么過(guò)”去品出生活的文化與道德的意蘊(yùn)，使兒童成為文化傳統(tǒng)的

承載者，同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，尊敬和關(guān)愛(ài)老人。

二年級(jí)學(xué)生年齡小，集體意識(shí)還比較薄弱，思維發(fā)展處在以具體形象思維為

主的階段，因此對(duì)他們的“奠基公共意識(shí)”教育必須借助直觀(guān)的實(shí)物或事件作為

載體。因此，這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了如下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、營(yíng)造氛圍，找中秋

二年級(jí)的學(xué)生雖經(jīng)歷過(guò)了幾個(gè)中秋節(jié)，但是他們畢竟年齡小，記憶力不強(qiáng)，

過(guò)去的中秋節(jié)或許已經(jīng)淡忘，今年的中秋節(jié)又還沒(méi)有過(guò)，所以，他們對(duì)“中秋節(jié)”

的印象不算太深刻，為此，課首我通過(guò)一首兒歌引出本課話(huà)題“過(guò)中秋”，接著

讓學(xué)生從日歷中找“中秋節(jié)”，明確中秋節(jié)是以農(nóng)歷日期為規(guī)定的，每年農(nóng)歷八

月十五就是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日一一中秋節(jié)。在此又讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)

日，了解傳統(tǒng)節(jié)日“傳統(tǒng)”的含義。

二、了解來(lái)歷，知中秋

我播放視頻《嫦娥奔月》的故事，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，明白節(jié)日的來(lái)

歷和意義，感受淵源流傳的民族傳統(tǒng)文化。

三、團(tuán)團(tuán)圓圓，過(guò)中秋

本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解中秋的習(xí)俗，是本節(jié)課的重點(diǎn)，我課前讓學(xué)生收集了各

地的中秋習(xí)俗，課上讓學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合課本和圖片，幫助學(xué)生了解全國(guó)各地的中

秋習(xí)俗，重點(diǎn)是“細(xì)細(xì)品味我們的中秋是怎么過(guò)的”在多媒體的直觀(guān)演示下，引

導(dǎo)學(xué)生回憶"拜月"''賞月”“吃月餅”“吃團(tuán)圓飯”的經(jīng)歷與心情，感受親人

歡聚一堂的喜悅，讓學(xué)生在回憶中產(chǎn)生情感共鳴，在現(xiàn)代習(xí)俗與古老傳說(shuō)的交匯

中，感受傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)民族文化共同體對(duì)于中華民族的意義，潛移默化地滲透民

族傳統(tǒng)文化教育。

四、感受思念，品中秋

課本中有這么一句話(huà)“團(tuán)圓和思念是中秋節(jié)的味道”，因此，我覺(jué)得除了讓

學(xué)生感受“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”的喜悅，還要讓學(xué)生品味“每逢佳節(jié)倍思親”的無(wú)

奈。我利用課本中的小故事、引導(dǎo)學(xué)生誦讀詠月思親的詩(shī)詞佳句，讓學(xué)生感受親

人團(tuán)聚的喜悅和親人間的思念之情，品味中秋“思念”之味。在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)

合我國(guó)中秋國(guó)假和高速免費(fèi)，引發(fā)學(xué)生感恩所有的關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)道德與法治教育的

目標(biāo)。

五、送出祝福，迎中秋

有了中秋的“思念”，就有了中秋的祝福，本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從祝福親友到

祝福祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)情感的升華。

一節(jié)課上下來(lái)，感覺(jué)自己在引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多品味的方面做得還不夠到位,

比如，在“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋"環(huán)節(jié)，