二年級《道德與法治》上冊第四單元

二年級《道德與法治》上冊第四單元

“我們生活的地方”

13.我愛家克山和水

教學設計

二年級《道德與法治》上冊第四單元“我們生活的地方”

13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第1課時教學設計

一、教材內容簡析：

本冊第四單元“我們生活的地方”共有四課，分別是：《我愛家鄉(xiāng)山和水》《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育

我》《可親可敬的家鄉(xiāng)人》《家鄉(xiāng)新變化》，讓學生了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家

鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化感到驕傲自豪。

本課是第四單元學習的基礎，讓學生在了解自己家鄉(xiāng)的自然、人文環(huán)境的基礎上，培養(yǎng)學

生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

二、學情分析：

小學二年級的學生雖然對自己生活的地方感到熟悉和親切，但對“家鄉(xiāng)”概念比較模糊，缺

少對鄉(xiāng)土文化的了解，更不懂得從鄉(xiāng)土文化的建構中建立對家鄉(xiāng)的歸屬感。

三、本課時設計思路：

針對學情，本課時先讓學生通過課前尋訪實踐，了解家鄉(xiāng)。然后在課堂上進行自主探究，

合作學習，通過模擬導游、讀童謠等生動活潑的形式，引導學生了解家鄉(xiāng)的自然、人文環(huán)境，

從而激起學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并學會用實際行動愛家鄉(xiāng)。

四、本課時教學目標：

1.情感與態(tài)度目標:激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.知識與技能目標:明白“家鄉(xiāng)”的概念，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，能通過多種方

式表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.行為與習慣目標:培養(yǎng)保護家鄉(xiāng)名勝古跡的意識,并在生活中付諸行動。

五、本課時教學重難點：

明白“家鄉(xiāng)”的概念，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

六、教學準備：

1.教學課件。

2.相關圖片以及視頻：歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》MVo

3.進行學情小調查：《我對家鄉(xiāng)的了解》。

4.布置學生預習本課內容，選一處家鄉(xiāng)的風景或名勝古跡進行尋訪實踐活動，了解自己的

家鄉(xiāng)，收集尋訪地點的風景圖片，在《課前尋訪實踐表》中寫好介紹詞。

七、本課時教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動

（一）1.播放歌曲：

激趣導入：（1）播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》視頻，學生欣賞。

明家鄉(xiāng)（2）交流小結：這首歌表達了主人公對家鄉(xiāng)和祖國母親深摯的感情。

2.對“家鄉(xiāng)”概念的理解：

全班交流：“家鄉(xiāng)”是什么？

小結：家鄉(xiāng)其實就是我們生活的地方，或是我們的家所在的的地方。

3.揭題：

我們都有自己的家鄉(xiāng)，這節(jié)課我們一起走進第四單元的13課《我愛家鄉(xiāng)山和

水》，一起談談我們的家鄉(xiāng)。

板書課題：13.我愛家鄉(xiāng)山和水（生齊讀課題。）

【設計意圖】

以歌曲導入課文，增添學生的學習興趣，鋪墊愛家鄉(xiāng)的情感，調動課堂氣氛，

讓學生更好地投入課堂學習中。

（二）1.我看我思：

交流啟發(fā)：課件出示教科書50頁的插圖，學生仔細觀察，并讀讀圖中人物說的話，想一

尋家鄉(xiāng)想：

歲厚①豫

你從圖書中小朋友的話中了解到什么？

師小結：我們每個人的家鄉(xiāng)都不同，都有獨特的風景；有些人的家鄉(xiāng)在城市，

有些人的家鄉(xiāng)在農村……

（板書：我的家鄉(xiāng)在哪里？）

2.家鄉(xiāng)在哪里？

猜猜老師的家鄉(xiāng)在哪里？

（老師出示工作生活地方的照片）

師：這是老師住的小區(qū)，環(huán)境十分舒適（出示小區(qū)景色圖）。這是老師工作的

地方，在這里天天都能看到可愛的小朋友們（出示校園景色圖）。周末，老師還會

去附近的公園散步，看美麗的夜景。（出示公園景色圖）

同學們，通過老師剛才的描述，你們能猜到老師的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

小結：佛山是老師生活的地方，是老師的家鄉(xiāng)。同學們也都生活在佛山，生

活在南海，所以這里是我們共同的家鄉(xiāng)！

【設計意圖】

1.結合書本的圖片，抓住圖中的人物對話啟發(fā)學生：我們都有自己的家鄉(xiāng)，

我們的家鄉(xiāng)都有獨特的風景。

2.讓學生猜老師的家鄉(xiāng)，再次明確：課堂上交流的“家鄉(xiāng)”是指我們生活的地

方，或是我們的家所在的的地方。

（三）1.慧眼識家鄉(xiāng)

活動體驗:這是我家鄉(xiāng)

（1）閱讀書本51頁的插圖和文字，思考：的標志性建筑，

探家鄉(xiāng)很壯觀！

圖中的小朋友們怎么發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美？

全班交流、總結：我們可以像

圖中小朋友一樣從家鄉(xiāng)的標志性建

筑、名勝古跡、平凡的山水草木中發(fā)現(xiàn)

家鄉(xiāng)的美。i

（板書：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美）」

（2）我說我家鄉(xiāng)

同桌交流，用一句話說說家鄉(xiāng)的美:

我的家鄉(xiāng)在,這里有

【設計意圖】

1.運用教材中的插圖及文字，引導學生從家鄉(xiāng)的標志性建筑、名勝古跡、家鄉(xiāng)

平凡的山水草木等不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

2.同桌交流，用一句話說說家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，為后面當

“小導游”做準備。

2.小活動，齊參與

活動一：我當家鄉(xiāng)小導游。

師：假如現(xiàn)在有客人要來我們家鄉(xiāng)玩，我們該怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)呢？

(1)四人小組交流、分享

要求：學生拿出課前準備的家鄉(xiāng)美景介紹詞和風景照片，在小組中交流、討論

和整合；在小組內選出一處大家都喜歡的美景，派小組代表在全班交流。

(2)“小導游”展示介紹，師生共評

(3)家鄉(xiāng)美，我發(fā)現(xiàn)

(課件出示家鄉(xiāng)佛山美景、美食、傳統(tǒng)風俗活動的圖片)

學生欣賞圖片，老師介紹本地端午期間起龍船，拜華光、采青，游三河，探“契

仔”，迎“契仔”，吃龍船飯的老龍禮俗活動。

小結：尋找家鄉(xiāng)的“美”不僅僅局限于自然風景中，它還體現(xiàn)在美食、傳統(tǒng)文

化和人文環(huán)境中。

(4)贊家鄉(xiāng)

對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢？

(5)保護家鄉(xiāng)古跡，從我做起

師：我們家鄉(xiāng)佛山的名勝古跡還有很多，現(xiàn)存文物保護單位有241處，其

中全國重點文物保護單位有兩處。

溫馨小提醒：《中華人民共和國文物保護法》中規(guī)定：凡是刻劃、涂污或者

損壞文物，造成文物滅失、損毀的，需要依法承擔民事責任。我們作為家鄉(xiāng)的一

份子，應當承擔起保護家鄉(xiāng)名勝古跡的義務和責任，要為弘揚家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化、保

護家鄉(xiāng)文物貢獻自己的力量！

活動二：讀童謠，贊家鄉(xiāng)。

同學們，有一位小朋友用一首小童謠說出了他對家鄉(xiāng)風景的喜愛，我們一起讀

一讀吧！

（1）課件出示書本51頁里的童謠兒歌：

我家門前小池塘,

白天抱著金太陽,

小鳥和彩云，

都愛來照相；

晚上搖著銀月亮,

小魚和星星，

悄悄捉迷藏。

落

阿花

阿

珍排

粒

嫂鞋

哥

排

雨

粒

珠

出花

推

都

圓

大

湖

柒

街

械

有

亮

，

麻

上

著

花

十

水

雨M

街

花

腰

二

浸

逶

瑕

土

鞋

粒

命

街

排

疵

小結：我們的家鄉(xiāng)不僅有秀麗的風景名勝，還有淳樸的民風和悠久的文化，

家鄉(xiāng)的一草一木、一陣清風、一片云彩在我們的眼里都特別美麗，因為這是我們

共同生活的家，這里的山、這里的水，這里的人讓我們感到無比親切，我們愛家

鄉(xiāng)的山和水！

（板書：我愛家鄉(xiāng)山和水）

【設計意圖】

1.課前讓學生收集家鄉(xiāng)的圖片資料，加強學生對家鄉(xiāng)自然環(huán)境和人文環(huán)境的認

識。在活動一中讓學生先在小組交流、討論和整合資料，培養(yǎng)學生合作學習

能力。并通過“小導游”介紹家鄉(xiāng)，加深對家鄉(xiāng)的熱愛之情。結尾借助《中

華人民共和國文物保護法》里關于文物保護的條文，提醒學生作為家鄉(xiāng)的一

份子應當承擔起保護家鄉(xiāng)名勝古跡的義務和責任。

2.活動二中老師讓學生欣賞課本和家鄉(xiāng)本土特色童謠，讓學生在讀、唱中產生

愉悅的情感體驗，加深學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，嘗試從另一個方面發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)

（四）的美、記錄家鄉(xiāng)的美。

總結延伸:1.課堂總結，暢談收獲:

愛家鄉(xiāng)這節(jié)課大家肯定有滿滿的收獲！誰愿意分享一下？

2.課后實踐，延伸升華：

請同學們選擇自己喜歡的一項活動進行課后實踐：

（1）家鄉(xiāng)美，我來畫：選自己喜愛的家鄉(xiāng)風景，畫一畫，可配上童謠兒歌。

（2）家鄉(xiāng)美，齊創(chuàng)建：行動起來，和爸爸媽媽一起為美化家鄉(xiāng)做點事，在“家

鄉(xiāng)小主人在行動”記錄表中做好記錄。

“家鄉(xiāng)小主人在行動”記錄表