學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)的工作計(jì)劃

———學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)的工作計(jì)劃全面貫徹學(xué)校德育處、教學(xué)處訂立的引導(dǎo)思想，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實(shí)效、狠抓落實(shí)。結(jié)合一班級(jí)的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為強(qiáng)恕學(xué)校再上新臺(tái)階做出貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)：1.認(rèn)真落實(shí)做好學(xué)校各部門(mén)布置的工作，出色完本錢(qián)學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團(tuán)結(jié)的班級(jí)組。2.模范遵守校紀(jì)校規(guī)，對(duì)照自身崗位職責(zé)，出色完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。3.通過(guò)引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康歡樂(lè)的強(qiáng)恕學(xué)子。4.以新基礎(chǔ)教育理念為引領(lǐng)，加強(qiáng)班級(jí)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推行班主任工作承諾制。5.強(qiáng)化法制安全教育，確保組室層面等無(wú)重點(diǎn)損害事故，案發(fā)率為零。6.緊密學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，提升家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)本領(lǐng)。三、重要工作：（一）加強(qiáng)常規(guī)管理1.重視抓好安全教育由于一班級(jí)孩子頑皮好動(dòng)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。因此，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)為本學(xué)期重重之重。各班要加強(qiáng)安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課時(shí)間時(shí)間加強(qiáng)安全宣傳教育，還可用看錄像等形式，讓學(xué)生漸漸真正認(rèn)得到安全確實(shí)緊要。在對(duì)他們說(shuō)的同時(shí)，更重視教他們“做”。2.強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)“文明人”。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要長(zhǎng)期抓，持之以恒。依據(jù)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，訂立低班級(jí)學(xué)生“一日常規(guī)”兒歌，各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行理解背誦，從上學(xué)、晨間、課堂、課間、午間、放學(xué)等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。同時(shí)，搭配少先隊(duì)，結(jié)合監(jiān)督崗檢查，通過(guò)引導(dǎo)、教育、檢查、評(píng)比，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸具備自我教育、自我管理的本領(lǐng)。（二）加強(qiáng)崗位建設(shè)幫忙學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用，幫忙學(xué)生認(rèn)得崗位設(shè)置的作用、名稱(chēng)與職責(zé)的.對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫忙學(xué)生順利開(kāi)展工作，感受成功的喜悅。一班級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，各項(xiàng)本領(lǐng)還沒(méi)能得到特別好的認(rèn)得和發(fā)展，所以，一班級(jí)班主任要開(kāi)始漸漸培養(yǎng)起一群得力的小干部，先扶再放，從一開(kāi)始的收發(fā)作業(yè)本，引導(dǎo)衛(wèi)生清掃，每天匯報(bào)班級(jí)課堂、作業(yè)、課間等情況開(kāi)始，漸漸發(fā)展學(xué)生的本領(lǐng)。崗位的評(píng)價(jià)，這是提升崗位教育價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們低班級(jí)是起始階段，因此以個(gè)體縱向比較為主，通過(guò)橫向間的比較發(fā)現(xiàn)伙伴間的差別，以此激發(fā)學(xué)生參加崗位選擇的熱誠(chéng)，同時(shí)也為日后開(kāi)展?jié)u漸豐富起來(lái)的班級(jí)生活打好基礎(chǔ)。（三）開(kāi)展多樣的特色主題實(shí)踐活動(dòng)1.充分利用班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，啟迪智慧陶冶情操。2.重視常常性檢查督促，抓好學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查，做好管理隊(duì)伍的建設(shè)，規(guī)范值日、檢查、評(píng)比等制度，讓值日崗發(fā)揮更多、更大的作用。3.環(huán)境布置要以“溫馨和諧”為主旋律，讓環(huán)境文化實(shí)實(shí)在在的成為班級(jí)建設(shè)的主流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的情感搖籃。（四）加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)1.提示組內(nèi)老師注意身心健康，多運(yùn)動(dòng)，高興生活，學(xué)會(huì)自我減壓。2.組內(nèi)老師之間，相互協(xié)調(diào)，自動(dòng)搭配，寬以待人，顧全大局。班主任要樂(lè)觀搭配科任老師的教學(xué)工作，為任課老師供應(yīng)教學(xué)保障。任課老師認(rèn)真組織教學(xué)，努力提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不絕發(fā)展和變動(dòng)的教育教學(xué)形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。3.堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向課堂要質(zhì)量。（五）緊密學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確及時(shí)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫忙學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇二本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有肯定的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有神色的進(jìn)行演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：一、教學(xué)任務(wù)1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清楚準(zhǔn)確，做到有神色唱歌。2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變動(dòng)，有神色的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。3、傾聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美妙抒情等不同歌曲和樂(lè)器。4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)得連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。二、教學(xué)要求：1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和喜好。4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的本領(lǐng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè)教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)措施：（一）以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中滲透適本地思想教育，充分利用音樂(lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一班級(jí)的新歌及欣賞教材中多次顯現(xiàn)《國(guó)歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”“貝多芬和《歡快頌》”“聶耳和小毛頭”“高山流水”等很多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的理想、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境啟程，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)本身行走的步調(diào)“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)得八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的次序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不但可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，加添了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的本領(lǐng)。從形象、直觀啟程，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)?！睂W(xué)校低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不但要針對(duì)低班級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不絕更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才略使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。1、建立必需的課堂常規(guī)在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。—例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)本領(lǐng)，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的本領(lǐng)。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相搭配（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式稱(chēng)贊（123|123|你真棒）。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一、2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從道路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了美妙的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡快活潑的氣氛中愉快而樂(lè)觀地取得知識(shí)，趣味盎然。3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更緊要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用本身的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才略進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級(jí)學(xué)生理解本領(lǐng)差，假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。因此，老師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語(yǔ)，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)。每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。（二）老師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的暴發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演本領(lǐng)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)唱曲的理解，而且也加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè)，不但需要形象的思維本領(lǐng)，邏輯本領(lǐng)，而且更需要欣賞者用本身經(jīng)過(guò)過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣味的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫忙學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在悅耳的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把本身對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美。三、重視個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參加發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以本身的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)進(jìn)度：第一周學(xué)校升旗2課時(shí)目的：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》；第二周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱；第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演；第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏第五周玩具音樂(lè)會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類(lèi)型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》；學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂(lè)曲；第八周山谷回聲真好聽(tīng)2課時(shí)目的：掌握明快的節(jié)奏，會(huì)唱《山谷回聲真好聽(tīng)》，突破高音處理第九周我們愛(ài)勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，做乖孩子；第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂(lè)，在音樂(lè)情境中分角色表演；第十一周好房子2課時(shí)目的：教育孩子愛(ài)本身的家，進(jìn)行音樂(lè)游戲，欣賞《好房子》；第十二周小樂(lè)手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行演奏；第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂(lè)戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè)游戲《小花鴨》；第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》；第十五周音樂(lè)夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇三一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期以學(xué)校工作思想為引導(dǎo)，結(jié)合一班級(jí)的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。本著務(wù)實(shí)、勤奮、真誠(chéng)、互助、團(tuán)結(jié)的思想，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好本職工作，體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為琿春學(xué)校再上新臺(tái)階做出貢獻(xiàn)。工作目標(biāo)：班級(jí)組：認(rèn)真落實(shí)做好學(xué)校各部門(mén)布置的工作，出色完本錢(qián)學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團(tuán)結(jié)的班級(jí)組。老師：模范遵守校紀(jì)校規(guī)，對(duì)照自身崗位職責(zé)，出色完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生：通過(guò)引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康歡樂(lè)的琿春學(xué)子。二、近況分析：本組共有老師3人，老師們樂(lè)觀向上，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。整體學(xué)生情形是大部分學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，能做到文明守紀(jì)，但還有少數(shù)同學(xué)會(huì)亂丟垃圾、違紀(jì)、學(xué)習(xí)不自發(fā)、頑皮等。三、工作措施：學(xué)生的管理方面：1、連續(xù)做好安全工作。安全重于泰山，學(xué)生的安全永久放在第一位。班主任隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育（飲食衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全等等），特別是對(duì)學(xué)生的在校安全和上學(xué)、放學(xué)的往還安全要進(jìn)行集中教育。通過(guò)深入細(xì)致的教育工作做到防患于未然，堅(jiān)決杜絕一切安全事故的產(chǎn)生。定期進(jìn)行安全教育，發(fā)放安全常識(shí)小資料。2、各班利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、在學(xué)生中提倡文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩、勤奮向上，愛(ài)惜公物、環(huán)保節(jié)儉），力求做到人人明白，個(gè)個(gè)自發(fā)遵守，把學(xué)生的自主管理作為工作的目標(biāo)。3、落實(shí)每日學(xué)生的課間文明、課堂常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。4、搭配德育處，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部、值日干部的培養(yǎng)。讓他們真正成為班級(jí)的核心，班主任的助手，學(xué)校的小管理員。5、加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，樹(shù)立每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)教育都會(huì)進(jìn)步的信念，認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。6、落實(shí)日常行為規(guī)范，抓好養(yǎng)成教育。從集會(huì)紀(jì)律、兩操情況、教室內(nèi)外衛(wèi)生、值日檢查，包含遵守紀(jì)律、言行文明、敬重他人、勤奮學(xué)習(xí)等方面規(guī)范學(xué)生的行為，使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。7、加強(qiáng)組內(nèi)一日常規(guī)自查。早讀抓實(shí)效；早操排隊(duì)快、靜、齊，做操整齊、有力；上課紀(jì)律良好，師生互動(dòng)好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高；督促學(xué)生下課時(shí)文明休息，不追追打打，中午文明休息；學(xué)生統(tǒng)一穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，不佩戴多余的首飾；衛(wèi)生一天三小掃（早、