第三單元（單元測(cè)試）部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第三單元關(guān)鍵能力提升

語(yǔ)言運(yùn)用

一、綜合性學(xué)習(xí)。

意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈，是融入了作者感情的事物，它們蘊(yùn)含的意義基本是固定的。直到

現(xiàn)在，我們?cè)诒磉_(dá)情感時(shí)依然會(huì)用到這些意象，如：

蘭花象征高潔的品性丁香表達(dá)孤獨(dú)憂愁的情緒

1.根據(jù)詩(shī)詞中的意象，感受作者寄托的情感。（填序號(hào)）

①思念家鄉(xiāng)和親人②純潔正直③憂愁④依依不舍

（1）渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。（）

⑵露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（）

（3）洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。（）

（4）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（）

2.（新角度）不同的鮮花往往蘊(yùn)含著不同的感情，花語(yǔ)即心語(yǔ)。母親節(jié)即將來臨，你想送給母親一

束什么花?為什么？

我要送給媽媽一束,因?yàn)樗?/p>

3.（新角度）請(qǐng)?jiān)诨ㄊ械目ㄆ蠈憥拙湓挶磉_(dá)你對(duì)母親的情感吧。

對(duì)比閱讀

二、（新題型）閱讀下列作品，完成練習(xí)。

鄉(xiāng)愁

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

余光中一九七二年一月二^^一舊

天凈沙?秋思

［元］馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉,

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。

1.兩位作者都將感情融入到具體意象中，來表達(dá)內(nèi)心的情感。《鄉(xiāng)愁》把無形的鄉(xiāng)愁具象化為四

種事物:、、、，可見作者愁思之重。

《天凈沙?秋思》通過十種事物，表達(dá)一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的

之情。

2.用“”畫出《鄉(xiāng)愁》中表示時(shí)光變遷的詞語(yǔ)，用“_____”畫出《天凈沙?秋思》中點(diǎn)

明具體時(shí)間的詞語(yǔ)。

3.朗誦《鄉(xiāng)愁》和《天凈沙?秋思》，應(yīng)該用（）的語(yǔ)氣。

A.急速、悲壯B.歡快、幸福C.緩慢、憂傷

4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《鄉(xiāng)愁》代表一位飽經(jīng)滄桑的老人，訴說鄉(xiāng)愁，表達(dá)思念祖國(guó)、盼早日統(tǒng)一的心情。

B.《天凈沙?秋思》中的景物都是凄涼蕭條的，是一首悲愁之作。

C.《天凈沙?秋思》寫景由遠(yuǎn)及近，抒發(fā)感情由淺入深，開頭的“枯藤老樹昏鴉”是中心句。

D.《鄉(xiāng)愁》和《天凈沙?秋思》都將抽象的、難以捕捉的愁緒化為具體可感的事物，生動(dòng)形象。

5.在游子心中，還有什么能代表鄉(xiāng)愁?請(qǐng)仿照詩(shī)句，寫一寫。

鄉(xiāng)愁是一只小小的風(fēng)箏，我在這頭，母親在那頭。

鄉(xiāng)愁是一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車，我在里頭，父親在外頭。

鄉(xiāng)愁是,。

課外閱讀

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

我在教丁香樹開花

劉繼榮

第一次遇見那男孩，是初冬。午后的陽(yáng)光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢滿了糕點(diǎn)剛出

爐的香，仿佛每個(gè)人都幸福。

店旁有所小學(xué)，放學(xué)后，煞是熱鬧。此時(shí)，顧客不多，店主夫婦悠閑地聊著天。談到門前

那棵不開花的丁香樹，一個(gè)打算挖掉重栽，一個(gè)說再等等看。老奶奶的語(yǔ)氣里帶了氣惱：“我

六十歲了，又不是六歲，等不了那么久！"老爺爺笑：“明天起我就教它開花，保證它到春天

就學(xué)會(huì)了?！?/p>

我不禁莞爾，拎著盛糕點(diǎn)的紙袋，準(zhǔn)備離開。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我們的點(diǎn)心

啦！"我大驚，轉(zhuǎn)頭，那位個(gè)子高高，面龐還帶著稚氣的男孩，正是沖我喊叫的。有位中年人

邊向我點(diǎn)頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：“你看，我們的點(diǎn)心在這里呀！”他打開手

中的紙袋，里面的點(diǎn)心與我的一模一樣。少年恍然大悟：“原來，是我們偷了阿姨的呀！”大

家都笑了，連正在生氣的老奶奶也笑得眼睛彎彎。

那位父親溫和地解釋了很久，再加上我的說明，男孩才弄明白大家誰(shuí)都不是小偷。他用雙

手蒙住臉，向我道歉，那模樣似乎只有三歲。

父親平靜地告訴我，兒子十九歲了。他一直都在努力學(xué)習(xí)說話、購(gòu)物、坐公交車等技能，

希望再有十九年的努力，他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人：工作或失業(yè)，戀愛或失戀，結(jié)婚

或獨(dú)身。

父親頭發(fā)斑白，語(yǔ)氣平和。這十九年來，他們一定有一段漫長(zhǎng)的故事，有他們共同承擔(dān)的

無數(shù)往事，還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴積攢起來的勇氣與人生經(jīng)驗(yàn)?？晌沂裁匆矝]問，只是目送這對(duì)父子遠(yuǎn)

去，那棵丁香樹，默默與我站在一起。我想：老爺爺將會(huì)怎樣教它開花呢？

天越來越冷，丁香樹只余纖纖弱枝。我常常在蛋糕店遇見這對(duì)父子，我發(fā)現(xiàn)，兒子沒有安

全感，只要離開父親幾步，就會(huì)驚慌失措，（）。父親讓他買東西，老夫婦每次都會(huì)鼓勵(lì)

他，他成功后，父親會(huì)向老夫婦以及后面耐心等待的客人再三道謝。他說，兒子特別喜歡這間

店，這是他能記得的最遠(yuǎn)的地方。出來的時(shí)候，男孩喜歡站在丁香樹下，與樹比一比身高，老

奶奶逗他：“誰(shuí)高呀？”男孩大聲回答：“我高！”這時(shí)候，他很像很像一個(gè)普通人。

父親漸漸拉開與兒子的距離，每次似乎只有一步，后來，他退到店外。兒子時(shí)不時(shí)扭過身

子，見父親就在丁香樹下，便長(zhǎng)吁一口氣，抹抹鼻尖上的汗。

一個(gè)春天的周末，男孩居然獨(dú)自來到蛋糕店，我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂。今天

顧客特別多，有個(gè)小女生過生日，丁香樹下的兩張桌子被拼到一起，坐滿了（）的小伙

伴。店主一個(gè)人忙，他說老妻在樓上，怎么叫都不肯下來，又在為丁香樹不開花的事不高興了,

為

了給她個(gè)驚喜，已經(jīng)找人來挖樹了。男孩神色愈發(fā)緊張，嘴唇哆嗦著，（）,只是搖

頭。最后男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來。一句話哽在胸口,如一朵花哽在枝丫，他只

能以這種方式表達(dá)。

忽然，男孩的目光充滿驚喜，他的父親出現(xiàn)了，也許，他一直都在附近。像魔咒被解除，

男孩開口，一個(gè)字一個(gè)字地說：“我在教丁香樹開花，不要挖掉丁香樹。

老奶奶匆匆下來了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠(yuǎn)不會(huì)挖掉這棵丁香樹，會(huì)一直等著它

開花，如果不開，也沒有關(guān)系。

掌聲、歡呼聲，讓我的鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)

忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)。

我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會(huì)或羞怯、

或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔。

1.將下列詞語(yǔ)的序號(hào)填在文中相應(yīng)的括號(hào)里，將文章補(bǔ)充完整。

①欲言又止②語(yǔ)無倫次③笑語(yǔ)盈盈

2.朗讀這篇文章時(shí)，我們應(yīng)使用（）的語(yǔ)氣。

A.悲壯B.憂傷C.歡快D.溫和

3.文章以為線索，分別寫了三件事:①“我”聽店主夫婦討論丁香樹不開

花的事,第一次遇到男孩;②；③老奶奶被男

孩感動(dòng)，決定永遠(yuǎn)不挖掉丁香樹。

4.文中畫“”的句子是對(duì)男孩、的描寫，反映了男孩、

的情緒。

5.“午后的陽(yáng)光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢滿了糕點(diǎn)剛出爐的香，仿佛每個(gè)人都幸福?！?/p>

這句話是描寫,渲染了的氛圍。

6.文章題目中的“丁香樹開花”有哪些含義？

⑴_(tái)_________________________________________________________________________________

⑵__________________________________________________________________________________

⑶__________________________________________________________________________________

7.“我”與周圍人的關(guān)系變化大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。請(qǐng)根據(jù)文意用一個(gè)詞語(yǔ)概括“我”與周圍人

最后一個(gè)階段的關(guān)系，并結(jié)合生活實(shí)際，寫一寫你對(duì)本文的體會(huì)。

冷漠f親近f

四閱讀短文，完成練習(xí)。

秋天的懷念

史鐵生

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃

砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲

出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅

的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可

自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿,

喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好

好兒活，好好兒活……”

可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿

翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“涮喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)

候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她（歡欣雀躍喜出望外）了?！昂冒?，

就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾

步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，（絮絮叨叨啰里啰嗦）地說著：“看完菊

花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那

楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼

兒，她比我還（敏感敏銳）。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪

車遠(yuǎn)走，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活。別人告訴

我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈

而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,

要好好兒活……

1.根據(jù)文章內(nèi)容，在第3自然段中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，打“J”。

2.文章多次寫到“悄悄地”，下列說法中正確的有（）（多選）

A.運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法。

B.第一個(gè)“悄悄地”寫出了母親對(duì)我的心疼，讓‘‘我"盡情發(fā)泄，以恢復(fù)平靜。

C.第三個(gè)“悄悄地”體現(xiàn)了母親中斷敏感話題，避免刺激“我”0

D.屬于用詞重復(fù)，給人以啰嗦之感。

3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

這句話是描寫，“憔悴”一詞形容人瘦弱，面色不好看，表

明，“央求”一詞寫出了母親的,

細(xì)膩刻畫了的母愛。

4.文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話”，你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎?請(qǐng)結(jié)合最后一個(gè)自然段

談?wù)勀愕睦?/p>