2024-2024高一物理工作總結(jié)5篇

———2024—2024高一物理工作總結(jié)5篇2024—2024高一物理工作總結(jié)篇1本學(xué)期備課組工作能圍繞學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)打開，即：立足課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，深化教學(xué)改革，更新教育觀念，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就這一學(xué)期的集備活動(dòng)作個(gè)總結(jié)：高一物理集備組由二人構(gòu)成：阮貴連、遲寶雙。在學(xué)校教務(wù)處和教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在班級(jí)組各班主任的搭配下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使高一物理教學(xué)、教學(xué)模式、教學(xué)研究課題和校本選修能夠得以特別好地完成。1、堅(jiān)持每周一次的集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備學(xué)法；做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。2、樹立了以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念：教學(xué)中，突出了三維課程目標(biāo)，以模塊的認(rèn)知目標(biāo)為主線，分層落實(shí)；以智能目標(biāo)為核心，促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)發(fā)展；以情感目標(biāo)為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。還能樂觀進(jìn)行導(dǎo)學(xué)模式試驗(yàn)研究，編好、用好《導(dǎo)學(xué)案》，先學(xué)后教，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和本領(lǐng)，使學(xué)生較快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。3、本學(xué)期初，我校已實(shí)行文理分科，由于文科學(xué)生基礎(chǔ)較孱弱，教學(xué)中我們適當(dāng)放慢了教學(xué)進(jìn)度，降低了教學(xué)要求，加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生高二物理睬考過關(guān)打下了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、訂立了高一物理競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃，選拔了培養(yǎng)對(duì)象，開展了課外競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，使學(xué)生得到課堂以外的很多知識(shí)，學(xué)生的物理成績(jī)得到了進(jìn)一步的提高。5、認(rèn)真出好階段考試卷和期中考試卷，并做好考后質(zhì)量分析。這屆高一學(xué)生生源較差，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，高一以來我們堅(jiān)持考試試題以常規(guī)題型為主，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，注意結(jié)合課本，不出偏題、怪題，從考分中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理的信心。對(duì)學(xué)校組織的考試，備課組老師能按學(xué)校要求進(jìn)行集體改卷，并做好質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)地解決矯正，并注意調(diào)整教學(xué)手段，最大限度地提高學(xué)生的聽課效果。6、積積參加“初高中銜接”的市級(jí)課題研究，注意搞好初、高中物理教學(xué)的銜接，幫忙學(xué)生學(xué)好高一物理，為此教學(xué)過程，注意了以下幾個(gè)方面：⑴、重視了新舊知識(shí)的同化和順應(yīng)：①幫忙學(xué)生做好新舊知識(shí)的同化，促進(jìn)知識(shí)順利遷移；②幫忙學(xué)生及時(shí)順應(yīng)新知識(shí)，更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)。⑵、加強(qiáng)了直觀教學(xué)，重視由形象思維到抽象思維的過渡；⑶、改進(jìn)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維本領(lǐng)，滲透物理學(xué)研究方法；⑷、注意物理與數(shù)學(xué)學(xué)科間知識(shí)的銜接：對(duì)教學(xué)中涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)，注意作必需的復(fù)習(xí)。對(duì)沒有學(xué)到位的數(shù)學(xué)知識(shí)“正弦定理”“余弦定理”“斜率”“極限”等進(jìn)行必需的增補(bǔ)，在進(jìn)行例題分析時(shí)，在把物理過程分析清楚的同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算作較為認(rèn)真的分析與演析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的本領(lǐng)。⑸、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。7、開展了物理競(jìng)賽，特別好的豐富了學(xué)生的物理知識(shí)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。這次競(jìng)賽，評(píng)比出了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名。總之，這一學(xué)期高一物理集備組依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)的質(zhì)量；完成新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求。2024—2024高一物理工作總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一4個(gè)班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：高一12班的具體做法1、針對(duì)高一12班的具體情況，訂立了一系列的補(bǔ)差方案：這個(gè)班物理成績(jī)不是特別好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況，本人采取了"低起點(diǎn)，低難度，重視基礎(chǔ)"的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中顯現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的予以適當(dāng)?shù)膽土P。3、課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生疏忽的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都嫻熟。4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是試驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)，針對(duì)這些問題，除了認(rèn)真給學(xué)生講解試驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生漸漸克服心理障礙，掌握試驗(yàn)題的基本解法。而且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了試驗(yàn)題的做法。5、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在重視基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別重視本領(lǐng)的考察。在平常的教學(xué)工作中，特別重視本領(lǐng)的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。高一年3班，4班的做法1、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)。該班原先物理成績(jī)一般，有一部分差生。依據(jù)這一特點(diǎn)，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾匦柰瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)增補(bǔ)一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的本領(lǐng)，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，特別是捐助生、特批生，讓他們依據(jù)本身的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹"低起點(diǎn)，低難度，漸漸到位的"教學(xué)思想。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理本領(lǐng)的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，重視聽課要求學(xué)生必需認(rèn)真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨(dú)立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必需認(rèn)真矯正，并對(duì)典型問題作好記載。本領(lǐng)的培養(yǎng)是長(zhǎng)期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過程特別重視邏輯思維本領(lǐng)，空間想象本領(lǐng)，發(fā)散思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛，三個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處，望批判指出。2024—2024高一物理工作總結(jié)篇3一個(gè)學(xué)期很快就過去了，物理科組在教務(wù)處和教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，樂觀開展“兩課一評(píng)”教學(xué)研究活動(dòng)。探究新課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高和物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了肯定的成績(jī)，也存在一些不足，現(xiàn)將重要工作總結(jié)如下：一、訂立科組工作計(jì)劃學(xué)期初，依據(jù)教教務(wù)處和教研處的總體規(guī)劃以及學(xué)校對(duì)備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)備課組經(jīng)過組內(nèi)研究商討，訂立了本學(xué)期認(rèn)真的科組工作計(jì)劃，重要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面訂立計(jì)劃，確定各位老師承當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)。二、加強(qiáng)集體備課：經(jīng)過組內(nèi)研究商討備課組將本學(xué)期的各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容分解到各個(gè)任課老師，各個(gè)任課老師提前將教學(xué)設(shè)計(jì)和電子課件做好，在每周的備課組活動(dòng)時(shí)，確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校試驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師依據(jù)討論的結(jié)果完成本身的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)重要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步目的。依據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能依照備課組的要求備課，老師都能依據(jù)集體備課的討論結(jié)果進(jìn)行備課，教案中有有的還有認(rèn)真的教后反思，對(duì)教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。三、開展“兩課一評(píng)”活動(dòng)“兩課一評(píng)”活動(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處和教研處統(tǒng)一布置部署。先由本校的學(xué)科帶頭人或骨干老師上一節(jié)引領(lǐng)課，再由新老師上一節(jié)呈現(xiàn)課，然后以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行全面點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)又按說課和評(píng)課的步驟進(jìn)行，依據(jù)課堂教學(xué)管理的有關(guān)要求，結(jié)合新老師呈現(xiàn)課的實(shí)際情況，全方位多角度地方評(píng)，一分為二，抑揚(yáng)結(jié)合。老師們各抒己見，各抒己見，既確定他們的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)不足之處提出本身獨(dú)到的見解，讓評(píng)課活動(dòng)成為上課的極好延長(zhǎng)，有利于新老師揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教學(xué)水平，使他們盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，成為教學(xué)骨干和行家里手，全面提高教學(xué)水平?！皟烧n一評(píng)”教研活動(dòng)物理科組的新老師表現(xiàn)的十分樂觀，大部分聽課的節(jié)次都在30節(jié)以上，有的實(shí)現(xiàn)40節(jié)。他們虛心向老老師請(qǐng)教，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老老師也都能以身作則，起到了模范示范作用?！皟烧n一評(píng)”活動(dòng)開展了兩個(gè)多月，對(duì)物理科組的每一位老師來說，花費(fèi)的時(shí)間和精力都不少，從確定人選及內(nèi)容到準(zhǔn)備，再到每周四的活動(dòng)開展，再到匯報(bào)總結(jié)，使全體參加活動(dòng)的老師都能學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身不足，不絕豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本身的教學(xué)風(fēng)格。總之，本學(xué)期的“兩課一評(píng)”活動(dòng)，確實(shí)讓老師的教學(xué)水平有了較大的提升，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果。四、作業(yè)的批改及試卷的評(píng)講：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但由于各班的差別較大，可以適當(dāng)?shù)拿艚萏幚?，可是平行班之間不能有過大的差別，這樣才略保證教學(xué)的統(tǒng)一性。我們物理組基本上做到全收全改，重視分析講解。每個(gè)單元的測(cè)試都有布置了兩個(gè)老師命題，對(duì)試卷都是精心的選擇，重視知識(shí)點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解，命題完成后由科組長(zhǎng)審題后才略付印。本期統(tǒng)一進(jìn)行了4次單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)每次測(cè)驗(yàn)都進(jìn)行了考試情況分析，有針對(duì)地提出了今后應(yīng)采取的教學(xué)策略和改進(jìn)措施。這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，使整個(gè)班級(jí)的物理不再顯現(xiàn)學(xué)生分?jǐn)?shù)普遍偏低的情況，保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。五、教學(xué)反思：課后反思是本身對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，當(dāng)然重要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就本身教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重、難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會(huì)，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的。我們組的老師在這方面做的都比較好。每上一堂課都能進(jìn)行教學(xué)反思，期末每一位老師上交一篇教學(xué)反思。六、物理興趣班輔導(dǎo)：我們組組織了一次高一班級(jí)物理興趣班選拔考試，選拔物理成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周輔導(dǎo)兩次，由戴洪法老師輔導(dǎo)，由于輔導(dǎo)內(nèi)容要綜合和典型，所以要花大量的時(shí)間備課，每個(gè)老師一次輔導(dǎo)一個(gè)專題，從知識(shí)點(diǎn)和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，取得了肯定的教學(xué)效果，期末我們還進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。當(dāng)然，由于高一物理組老師大部分都年輕且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，也有或多或少的缺點(diǎn)，今后我們將認(rèn)真組織老師撰寫教育教學(xué)論文，參加各種論文評(píng)比活動(dòng)；在“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展形式多樣內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高物理教研組活動(dòng)的質(zhì)量；連續(xù)做好培養(yǎng)青年老師工作，使他們快速成長(zhǎng)，盡早成為教學(xué)骨干。2024—2024高一物理工作總結(jié)篇4新課改背景下的物理教學(xué)，老師的作用不應(yīng)當(dāng)是“知識(shí)教授者”，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者，充分發(fā)揮“導(dǎo)向”的作用。通過一學(xué)期的高一物理課堂教學(xué)實(shí)踐，讓我感受很多，對(duì)新課程教學(xué)作階段性反思，為進(jìn)一步實(shí)施新課程教學(xué)做更好的準(zhǔn)備。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求本身，努力地提高本身，以便使本身更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖本身，分析本身，正視本身，提高自身素養(yǎng)。一、認(rèn)得高一物理教學(xué)的緊要性1、高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要通過高一的學(xué)習(xí)初步形成，只有在高一階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，打好基礎(chǔ)才略學(xué)好高中物理。2、從中學(xué)物理到高中物理有一個(gè)較大的臺(tái)階，只有跨過了這一臺(tái)階，才略有更大的發(fā)展。二及時(shí)了解教學(xué)中遇到的困難在前階段的教學(xué)過程中我遇到的一些困難，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：１、學(xué)生在描述物理現(xiàn)象、表達(dá)物理概念和規(guī)律、解答物理問題時(shí)，文字表達(dá)本領(lǐng)差，不能較準(zhǔn)確的使用物理語言。課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，避開老師一言堂。老師要盡量創(chuàng)造條件，多給些時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生去描述物理現(xiàn)象并通過本身的抽象、歸納出物理概念。讓學(xué)生能真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，能夠自動(dòng)探究，真正學(xué)有所得。2、在解題的時(shí)候?qū)忣}不清，解題不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏條理和邏輯。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范，課堂上進(jìn)行例題分析時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在物理過程的分析并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的緊要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本領(lǐng)，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，而且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中一些基本習(xí)慣必必需養(yǎng)成。一是嚴(yán)格作圖。老師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣，而且擅長(zhǎng)把一個(gè)物理問題準(zhǔn)確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算本領(lǐng)。從答卷情況看，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算本領(lǐng)普遍不好，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達(dá)出本身的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時(shí)圖完成任務(wù)，過分的倚靠教材、參考資料或同學(xué)，獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)，老師應(yīng)從道理上講清獨(dú)立完成作業(yè)的緊要性，并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，自動(dòng)學(xué)習(xí)作為物理老師，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，應(yīng)用物理知識(shí)。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號(hào)發(fā)射過程的視頻和費(fèi)俊龍?zhí)辗^圖片，這樣的引入，能快速激發(fā)學(xué)生興趣。這學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高一物理4個(gè)班級(jí)教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)浩繁，又面對(duì)著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在樂觀參加學(xué)校組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真研討新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本領(lǐng)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事溝通，本學(xué)期撰寫論文和教學(xué)心得多次參加溝通、獲獎(jiǎng)、發(fā)表?？傊?，老師應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念下研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策，不但對(duì)高一新生渡過這一轉(zhuǎn)變點(diǎn)有很大的幫忙，而且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有肯定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。2024—2024高一物理工作總結(jié)篇5在這一學(xué)年里本人工作樂觀努力，勤于反思。對(duì)新課程改革形成了初步的認(rèn)得和理解，對(duì)轉(zhuǎn)變我國教育近況的應(yīng)試教育情況充分希望。一個(gè)學(xué)期已過去，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂，我把本身的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)這學(xué)期的工作作一總結(jié)。一、思想認(rèn)得在上一學(xué)期里，在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求本身，鞭策本身，力爭(zhēng)思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起模范的作用。樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都比較重，擔(dān)負(fù)高一3、4兩個(gè)班的物理教學(xué)，而且學(xué)生素養(yǎng)比較低。但不管怎樣，為了把本身的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常常翻閱教育雜志及《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》《怎么樣當(dāng)一個(gè)合格的老師》等書籍。常常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在備課過程中認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，盡可能的讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生在課堂上都有所收獲，勤寫教學(xué)感悟。廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。物理課是一門試驗(yàn)性質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)科，由于學(xué)校試驗(yàn)室的限制，試驗(yàn)器材不是很完