六班級語文教案《明天我們畢業(yè)》

———六班級語文教案《明天，我們畢業(yè)》六班級語文教案《明天，我們畢業(yè)》篇1[教學目的要求]1、精讀課文，體會對母校生活的眷戀之情。2、捉住文中的關鍵詞、重點句，反復朗讀、吟誦，領悟內(nèi)涵，體會情感。[教學過程]一、導入同學們，今日，老師和同學們連續(xù)學習《明天，我們畢業(yè)》二、新授：（一）、是啊，一想到明天就要辭別美麗的學校，辭別早晚相處的老師和同學，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。板書：眷戀“眷戀”是什么意思？（二）、在六年的學校生活中，最眷戀的是什么呢？1、學生瀏覽課文，思考。（美麗的學校、早晚相處的老師和同學）機動過渡：在這美麗的學校里，同學們度過了六年的學習生活。2、溝通五彩斑斕的學習生活出示句子：6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?）指名朗讀句子（2）讓我們打開這幅畫卷，欣賞其中那一幅幅五彩斑斕的畫面。認真讀讀課文的第三小節(jié)，想想哪幅畫給你的印象最深？你仿佛從畫中瞧到了什么？溝通、朗讀△每天早晨……（我們在學校清掃衛(wèi)生，我們在教室晨讀，我們在操場磨練，我們在……）（有了充分朝氣的我們，可愛的學校便不再孤獨，各處都可以聽到我們的歡聲笑語，各處可以看到我們活潑歡快的身影。）△早操……（我看到就排在隊伍中，伸臂、彎腰、踢腿；我們穿著整齊的校服，看上去精神抖擻；有同學姿勢不正確，老師在為他矯正……）（有了健康的身體，才略好好學習，所以，每一次的早操，同學們都是那么認真。）△上課鈴響……（一聽見鈴響，同學們便停止了活動，沖向教室。有的拿著來不及收好的橡皮筋，有的拿著剛才還在飛轉(zhuǎn)的陀螺，有的拿著剛脫下的外套，有的額頭上閃動著汗珠……）（不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室）△課堂上……（同學們邊聽邊記，生怕漏掉了緊要的內(nèi)容；老師一提問，同學們就認真思考，舉起一雙雙小手；有的同學走神了，老師用眼神來提示他；……）（是啊，認真的學習換來的是優(yōu)異的成績，老師也仿佛瞧到了他們?nèi)〉煤贸煽兒蠹拥哪橗嫞髦形绲膶懽帧ㄍ瑢W們研墨寫字，墨汁抹上了白凈的臉上；老師在教室巡回引導，教同學們握筆、運筆；看到打了紅圈圈的字，同學們樂開了花……）△興趣小組活動……（同學們有的學電腦，有的練合唱，有的畫畫，學習豐富多彩……）（3）師總結(jié)：這一天的學習生活的場景，是我們六年學習生活的縮影。6年，一千多個日子，我們在這里茁壯成長。出示：6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡快和幸福。母校啊母校，這些都是您予以我們的.精神財富，我們怎么能忘掉！母校予以了我們哪些精神財富？引導讀這句話。敬愛的老師1、過渡：我們不能忘掉這歡樂的學校生活，更忘不了我們敬愛的老師。你從哪小節(jié)課文中感受到的？2、這段話句子很美，像一首詩，表達了對老師的稱贊，請同學們本身讀一讀。3、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。小組討論溝通：在這里，把老師比作什么？你明白為什么這么寫嗎？（老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；老師像大樹一樣，為學生解決學習、生活中的困難，關懷、愛惜著學生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，廣博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長……）4、老師領讀、學生接讀這段課文。5、在這離別時刻，同學們想為本身深深眷戀的老師做些什么呢？出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們灼熱的心跳。（1）指名讀同學們想為老師做些什么？（2）假如你也即將畢業(yè)，你準備送給老師哪首歌？哪首詩？指名溝通（你為什么要把這首詩送給老師？）（3）師：聽了這動人的歌曲和火一樣的詩句，老師也感受到你們灼熱的心跳。再讀這句話（三）過渡：六年過去了，同學們即將辭別母校，不知他們還記得六年前第一次走進學校的情景。1、出示：6年前，我們依偎著父親媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬重走進學校。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，不冷不熱可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣吸引人。（1）朗讀（2）你還記得本身入學時的情景嗎？2、入學的情景還歷歷在目，可明天，我們卻即將離開可愛的母校，讓我們再一次緩步美麗的學校，去看一看吧。課件：學校風景配以音樂：《學校的早晨》（1）、歌中唱得多好：親愛的伙伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時間，直到長成參天大樹。出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來探望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！指讀這句話（2）從這句話中，你感受到了什么？體會到了什么？（3）、老師小結(jié)同學們，明天，你們也將畢業(yè)，也將離開本身的母校。再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是，老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡快的學習生活。到那時候，太倉市城廂鎮(zhèn)第一學?！銈兊哪感?，肯定會伸出熱誠的雙手歡迎你們歸來。（4）讓我們充分感情把最終一段讀一下。三、課后延長1、我想，此時現(xiàn)在，同學們的心中也肯定有很多話要說，那么，請你將本身心中最想說的話寫下來，作為畢業(yè)留念吧！2、分別總是那么讓人依依不舍，不止是你們，老師的心中也是如此?；仡欉@難忘的時間，老師有很多話要說?？墒?，一時之間竟也不知如何開始，就用幾句話，來表達我此時的心情吧——親愛的同學們，你們背負著父母親人的殷切期望，背負著母校老師的期望目光，希望你們自此邁開更加堅實的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們驕傲、讓祖國和民族為你們自負！記著：“成功的路上沒有掌聲”。六班級語文教案《明天，我們畢業(yè)》篇2教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5節(jié)。2、學會本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。會用”天真爛漫“、”凝集“造句。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。4、憑借課文中的語言料子，體會同學們對母校、對老師、對同學的眷戀之情。教學重點：能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。教學難點：憑借課文中的語言料子，體會同學們對母校、對老師、對同學的眷戀之情。教學準備：課文朗讀磁帶、投影片、小黑板等教學時間：三教時教學過程：第25課第一教時總第92教時一、談話導入1、同學們，不久你們就要學校畢業(yè)了，你們將辭別美麗的學校，辭別早晚相處的同學，大家有什么感想呢？2、丁雪飛老師在學校畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今日，我們就來學習這篇文章。（板書：25明天，我們畢業(yè)）二、初讀課文1、自學課文。①提出自學要求：②讀準字音，認請生字字形，讀順每句話。③畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。④學生自學，老師行間巡察。2、檢查自學效果。①指名讀課文，矯正錯誤。②了解對部分詞語的理解情況。③眷戀憧憬早晚相處博大精深3、默讀課文，想想課文可分為幾段，每段寫什么。①學生思考。②集體討論。③課文可分為三段。第一段（第一自然段）：寫想到即將辭別學校、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。第二段（第二至五自然段）：寫我們不會忘掉母校，更不會忘掉敬愛的老師。第三段（第六自然段）：寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來探望我們的老師。4、分段朗讀課文。三、引導書寫生字1、找出左右結(jié)構(gòu)的`字，察看它們左右兩部分的占位情況，比較異同。2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況。3、指名板演，評議。4、學生用鋼筆描紅、臨寫，老師行間巡察。四、布置作業(yè)1、練讀課文，做到正確、流利。2、抄錄文后第3題詞語。六班級語文教案《明天，我們畢業(yè)》篇3教材解讀：《明天，我們畢業(yè)》通過對六年學習生活主成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學的眷戀之情。教學中要緊扣課后的問題，整體把握教材；要結(jié)合課文的語言，真切體會火熱的情感；要結(jié)合學生的實際，自然進入文本的意境。教學目標：1、捉住人物的言行及的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著猛烈的愛與努力探求的好老師。感受對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有努力探求，要酷愛生活。2、體會課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關系。3、有感情的朗讀課文。教學重難點：教學重點：捉住人物的言行及的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著猛烈的愛與努力探求的好老師。感受對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有努力探求，要酷愛生活。教學難點：理解“理想的風箏”的含義。教學準備：課件總課時：二課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學生生字詞教學目標：1、初讀課文，了解大意，學生生字詞2、有感情的朗讀課文。教學過程：一、談話導入1、同學們，不久你們就要學校畢業(yè)了，你們將辭別美麗的學校，辭別早晚相處的同學，大家有什么感想呢？2、在學校畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今日我們就來學習這篇文章。二、初讀課文1、自學課文。（1）提出自學要求：讀準字音，認清字形，讀順每句話。]畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。（2）學生自學，老師巡察2、檢查自學效果（1）指名讀課文，矯正錯誤（2）了解對部分詞語的理解情況眷戀憧憬早晚相處博大精深3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。1）、學生思考2）、集體討論。第一段（1）寫想到即將辭別學校、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情第二段（2——5）寫我們不會忘掉母校，更不會忘掉進敬愛的老師。第三段（6）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來探望我們的老師4、分段朗讀課文。三、引導書寫生字1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，察看年它們左右的占位情況，比較異同2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況3、學生板演，評議4、學生用鋼筆描紅、臨寫，老師巡察四、布置作業(yè)1、練讀課文，做到正確、流利。2、抄錄詞語第二課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情教學目標：1、捉住人物的言行及的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著猛烈的愛與努力探求的好老師。感受對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有努力探求，要酷愛生活。2、體會課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關系。教學過程：一、復習、導入想到明天就要辭別美麗的學校，辭別早晚相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？美麗的學校眷戀早晚相處的老師和同學（2）還會眷戀什么呢？五彩斑斕的學習生活（3）為什么呢？為什么深深眷戀美麗的學校？為什么深深眷戀五彩斑斕的學習生活？為什么深深眷戀早晚相處的老師和同學？二、學生分小組討論，相互啟發(fā)，老師巡察三、學習第二自然段（1）指名回答（2）欣賞畫面，體會學校的美麗。引讀：我還清楚地記得，6年前，我們依偎著父親媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬重走進學校。……（3）學校這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么？帶著對母校的酷愛、眷戀之情朗讀課文四、學習第三自然段（1）聽錄音，欣賞錄象（2）出示句子6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？（從早晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味學校生活的五彩斑斕）（4）表達了怎樣的思想感情？6年過去了，我們在這里茁壯成長.我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡快和幸福.母校啊母校，這些都是您予以我們的精神財富，我們怎么能忘掉?。?）表達了怎樣的思想感情？有感情地朗讀句子。學校生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達出母校的酷愛和稱贊嗎？五、學習第五自然段（1）指名溝通（2）出示句子：在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。（3）聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，你是大樹，你是海洋?！保?）你們的每一點進步、每一點成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？過渡：在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我灼熱的心跳。（1）溝通體會句子的思想感情（2）有感情地朗讀總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)。我們眷戀美麗可愛的學校，（由于）它是那樣吸引人；我們眷戀五彩斑斕的學習生活，（由于）我們在這里茁壯成長；我們眷戀早晚相處的老師，（由于）在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說聲“感謝，母?！薄案兄x，老師”“感謝，親愛的同學”板書設計24明天，我們畢業(yè)6年的學習生活學到了懂得了更感受到了敬愛的老師是天使是大樹是海洋眷戀六班級語文教案《明天，我們畢業(yè)》篇4教學要求：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。（2）學