人美版（楊力）美術三年級上冊《6. 畫恐龍》教學設計4

人美版（楊力）美術三年級上冊《6.畫恐龍》教學設計4一.教材分析《6.畫恐龍》是人美版（楊力）美術三年級上冊的教學內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學生通過對恐龍的外形特征和生活習性的了解，運用線條、顏色等繪畫手段，表現(xiàn)出恐龍的形象和活力。教材中提供了恐龍的圖片和繪畫步驟，便于學生參考和學習。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎，對恐龍這一主題充滿興趣。但部分學生可能對恐龍的外形特征和生活習性了解不多，因此在教學過程中需要教師引導學生進行觀察和研究。三.教學目標讓學生了解恐龍的外形特征和生活習性，提高觀察力和想象力。培養(yǎng)學生運用線條、顏色等繪畫手段表現(xiàn)恐龍的能力。引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，生動表現(xiàn)恐龍的活力。四.教學重難點重點：讓學生掌握繪畫恐龍的基本技巧，如線條、顏色等。難點：如何表現(xiàn)恐龍的形態(tài)特征和活力。五.教學方法觀察法：讓學生觀察恐龍的圖片，了解其外形特征。講解法：教師講解恐龍的生活習性和繪畫技巧。示范法：教師示范繪畫恐龍的過程?；臃ǎ簩W生之間相互交流、評價，提高繪畫能力。六.教學準備準備恐龍的圖片和繪畫步驟。準備畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料。準備計時器。七.教學過程導入（5分鐘）教師出示恐龍的圖片，引導學生觀察恐龍的外形特征，激發(fā)學生的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師講解恐龍的生活習性和繪畫技巧，如如何運用線條、顏色表現(xiàn)恐龍的形態(tài)特征和活力。操練（10分鐘）學生根據(jù)教師講解的內(nèi)容，開始繪畫恐龍。教師巡回指導，解答學生的疑問。鞏固（5分鐘）教師邀請學生展示自己的作品，讓大家共同評價，提高學生的繪畫能力。拓展（5分鐘）教師引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試繪制不同種類的恐龍，或為恐龍?zhí)砑颖尘?。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調恐龍的外形特征和繪畫技巧。家庭作業(yè)（5分鐘）學生完成一幅恐龍繪畫作品，要求表現(xiàn)恐龍的形態(tài)特征和活力。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，板書重點知識點，方便學生復習。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計50分鐘。在本節(jié)課的教學過程中，我充分考慮了學生的興趣和實際需求，通過觀察、講解、示范等教學方法，引導學生掌握了繪畫恐龍的基本技巧。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題部分學生對恐龍的外形特征和生活習性了解不足，導致繪畫過程中難以表現(xiàn)出恐龍的形態(tài)特征。部分學生在繪畫過程中，顏色搭配不當，使得恐龍作品缺少生動性。部分學生在創(chuàng)作時，缺乏創(chuàng)意，作品較為雷同。二、解決辦法和改進措施對于學生對恐龍了解不足的問題，我在課堂上增加了更多關于恐龍的知識介紹，讓學生在繪畫前對恐龍有更深入的了解。同時，鼓勵學生在課后自主查閱相關資料，增強對恐龍的認識。對于顏色搭配問題，我在課堂上進行了顏色搭配的講解，引導學生注意色彩的和諧統(tǒng)一。在學生繪畫過程中，我也適時提供顏色搭配的建議，幫助他們改進作品。對于缺乏創(chuàng)意的問題，我在課堂上進行了創(chuàng)意訓練，如引導學生發(fā)揮想象，為恐龍?zhí)砑颖尘?，或嘗試繪制不同種類的恐龍。同時，我鼓勵學生在課后進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。三、改進措施在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習需求，調整教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，引導學生積極參與討論和評價，提高學生的表達能力和審美水平。對于學生的作品，我將更多地給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。我將加強與學生的溝通交流，了解他們在學習過程中的困難和問題，及時提供幫助和指導。在教學過程中，我將注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。我將定期進行教學反思，總結教學經(jīng)驗和教訓，不斷提高自己的教育教學水平。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到，作為教師，我們需要關注學生的實際需求，不斷調整和改進教學方法，以提高學生的學習興趣和繪畫能力。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，使他們能在繪畫過程中展現(xiàn)出自己的個性和特點。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，為提高學生的繪畫水平而努力。作業(yè)是課堂教學的延伸，對于鞏固學生的學習成果和提高他們的繪畫能力具有重要意義。針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：學生完成一幅恐龍繪畫作品，要求表現(xiàn)恐龍的形態(tài)特征和活力。在繪畫過程中，引導學生注意線條、顏色和構圖的處理，使作品更具藝術感。學生撰寫一篇關于恐龍的短文，內(nèi)容包括恐龍的外形特征、生活習性以及與人類生活的關系。通過寫作，提高學生的觀察力和表達能力。學生進行小組討論，共同探討如何表現(xiàn)恐龍的生動形象。在討論過程中，引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，相互借鑒，提高合作意識和溝通能力。學生搜集有關恐龍的資料，如圖片、書籍等，進行整理和歸類。通過搜集資料，增強學生對恐龍的了解，拓寬知識面。在本節(jié)課的教學過程中，我充分關注學生的學習需求，通過調整教學內(nèi)容和方法，提高了學生的繪畫能力。在作業(yè)設計方面，我結合了課堂教學內(nèi)容，制定了多元化的作業(yè)要求，使學生在完成作業(yè)的過程中能夠鞏固所學知識，提高自己的繪畫和表達能力。專家一：本節(jié)課的作業(yè)設計具有針對性，既注重了學生繪畫技巧的培養(yǎng)，又關注了學生的觀察力和表達能力。通過作業(yè)的完成，學生能夠更好地掌握恐龍的外形特征和繪畫方法，提高自己的藝術水平。專家二：作業(yè)中的小組討論環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。在討論過程中，學生能夠相互借鑒，發(fā)揮創(chuàng)意，使自己的作品更具特色。專家三：作業(yè)要求學生搜集有關恐龍的資料，既能夠增強學生對恐龍的了解，又能拓寬他們的知識面。在搜集資料的過程中，學生能夠自主學習，提高自己的學習能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習需求，調整作業(yè)難度和內(nèi)容，使之更加貼近學生的實際水平。我將加強對學生作業(yè)的指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供解決辦法，提高學生的作業(yè)質量。在作業(yè)評價方面，我將更加注重過程和結果的結合，既要關注學生的繪畫技巧，又要關注他們的觀察力、表達能力和創(chuàng)新能力。我將定期專家點評，讓學生在聆聽專家意見的過程中，不斷提高自己的繪畫水平。我將鼓勵學生在課后進行自主學習，通過搜集資料、參加實踐活動等，拓寬知識面，提高自己的綜合素質?？傊?，在本節(jié)課