《第10課 問(wèn)題的分解》參考課件1_第1頁(yè)
《第10課 問(wèn)題的分解》參考課件1_第2頁(yè)
《第10課 問(wèn)題的分解》參考課件1_第3頁(yè)
《第10課 問(wèn)題的分解》參考課件1_第4頁(yè)
《第10課 問(wèn)題的分解》參考課件1_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩16頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

五年級(jí)上信息技術(shù)201學(xué)習(xí)目標(biāo)02本課內(nèi)容03課堂總結(jié)04練習(xí)一下第十課問(wèn)題的分解學(xué)習(xí)目標(biāo)301學(xué)習(xí)目標(biāo)4你將學(xué)習(xí)1.問(wèn)題的界定。2.問(wèn)題的分解。3.關(guān)鍵問(wèn)題的確定。本課內(nèi)容502本課學(xué)習(xí)6課堂引入

隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，送貨機(jī)器人的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它給人們的生活帶來(lái)便捷。如果學(xué)校也有一臺(tái)送貨機(jī)器人，如何送貨機(jī)器人找一條在校內(nèi)送貨的最有路徑呢？小組討論課堂討論本課學(xué)習(xí)日常生活中的問(wèn)題，可以通過(guò)界定問(wèn)題、將復(fù)雜問(wèn)題分解成小問(wèn)題、確定關(guān)鍵問(wèn)題等方式來(lái)分析，助力問(wèn)題解決。問(wèn)題的分解界定問(wèn)題分解問(wèn)題確定關(guān)鍵問(wèn)題……9一、界定問(wèn)題10二、分解問(wèn)題11規(guī)模分解：要求解正六邊形的面積，可以把它分解成兩個(gè)梯形，先分別求出兩個(gè)梯形的面積。求從倉(cāng)庫(kù)到信息科技教師之間的最短距離，以必經(jīng)點(diǎn)“連廊”為分界點(diǎn)分解成兩段路線，分別研究它們的最短距離。12行動(dòng)分解：13三、確定關(guān)鍵問(wèn)題14課堂總結(jié)1503課堂總結(jié)16界定問(wèn)題分解問(wèn)題確定關(guān)鍵問(wèn)題練習(xí)一下1704192

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論