2024-2025學年高中不受欺凌從我做起班會教學設計

2024-2025學年高中不受欺凌從我做起班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于2024-2025學年高中思想品德課本第八章“我們共同的責任”，具體包括如何定義欺凌行為，學生應有的權(quán)利和義務，以及如何從自我做起，積極預防和反對欺凌。內(nèi)容深入淺出，旨在引導學生樹立正確的價值觀，增強自我保護意識，培養(yǎng)良好的社交行為習慣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)具備一定的社會道德觀念和人際交往能力，但可能在具體應對欺凌行為方面缺乏明確的認知和技巧。因此，本節(jié)課將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過生動的案例分析、小組討論和角色扮演等互動形式，讓學生更好地理解和掌握如何自尊自愛、尊重他人，以及如何在日常生活中預防和反對欺凌行為。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于提高學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。通過學習課本中關(guān)于欺凌的定義、學生權(quán)利與義務的知識，以及從我做起，預防和反對欺凌的方法，學生將能夠提升自己的道德判斷力和行為準則，增強對他人權(quán)益的尊重和保護意識。同時，通過案例分析、小組討論和角色扮演等互動活動，學生將培養(yǎng)批判性思維、團隊協(xié)作和有效溝通的能力，學會在現(xiàn)實生活中面對和解決欺凌問題，成為一個有擔當、有同情心，能夠積極維護和諧社會環(huán)境的公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于個人品德、社交禮儀、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識，對人際交往中的基本原則和規(guī)范有了一定的了解。此外，他們還掌握了一定的批判性思維和團隊協(xié)作能力，能夠?qū)栴}進行分析和討論。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生處于青春期，他們對社會現(xiàn)象充滿好奇，關(guān)注自身成長和人際關(guān)系。大部分學生具有較好的邏輯思維能力和分析問題的能力，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習。在學習風格上，他們更傾向于實踐性強、互動性高的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解欺凌行為的深層次含義和影響方面可能存在一定的困難。此外，他們可能在實際操作中難以把握尊重他人與維護自身權(quán)益的平衡。因此，如何將理論知識運用到實際生活中，提高自我保護意識和能力，將是學生在本節(jié)課面臨的主要挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、電腦、白板、筆記本紙、筆、計時器。

2.課程平臺：無需使用特定課程平臺，課堂活動將在教室進行。

3.信息化資源：PPT演示文稿、網(wǎng)絡圖片案例、在線視頻（關(guān)于欺凌的實例）、音頻資料（相關(guān)訪談或講座）。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動提問、頭腦風暴、小組競賽、反思總結(jié)。

5.教材輔助材料：2024-2025學年高中思想品德課本第八章相關(guān)內(nèi)容的手冊或補充材料。

6.評估工具：小組討論評估表、學生參與度記錄表、課后反思問卷。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解欺凌行為的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何預防和反對欺凌行為做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習預防和反對欺凌行為的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的人際交往原則，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解欺凌行為的定義、類型和影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出預防和反對欺凌行為的重要性，強調(diào)如何在現(xiàn)實生活中實施，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何預防和反對欺凌行為展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對預防和反對欺凌行為的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與欺凌行為相關(guān)的實際案例，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注自身權(quán)益和他人權(quán)益的保護，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結(jié)合預防和反對欺凌行為的內(nèi)容，引導學生思考個人行為與社會和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學生的同情心和正義感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的預防和反對欺凌行為的內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中積極踐行。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的預防和反對欺凌行為的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-期刊文章：介紹欺凌行為的心理影響，以及如何幫助受害者克服心理創(chuàng)傷。

-研究報告：分享最新的欺凌行為統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以及不同背景學生的欺凌傾向。

-成功案例：分享學校和社區(qū)在預防和減少欺凌行為方面的成功案例。

-相關(guān)法律法規(guī)：提供有關(guān)欺凌行為的相關(guān)法律法規(guī)，以便學生了解法律依據(jù)。

-在線論壇：推薦一些關(guān)于欺凌行為預防和處理的在線論壇，供學生交流和討論。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀相關(guān)期刊文章，進一步了解欺凌行為的心理影響，并思考如何幫助受害者。

-學生可以研究研究報告，分析欺凌行為的趨勢和特點，了解不同背景學生的欺凌傾向。

-學生可以深入了解成功案例，學習學校和社區(qū)在預防和減少欺凌行為方面的經(jīng)驗和方法。

-學生可以閱讀相關(guān)法律法規(guī)，了解欺凌行為的法律后果，提高自己的法律意識。

-學生可以積極參與在線論壇，分享自己的觀點和經(jīng)驗，學習他人的意見和建議。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式了解學生對預防和反對欺凌行為的理解和掌握程度。設計不同難度的問題，以評估學生的知識水平。

-觀察：觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的合作精神、溝通能力以及解決問題的能力。

-測試：設計隨堂小測驗，測試學生對欺凌行為定義、類型和影響的掌握情況，以及他們預防和反對欺凌行為的知識和技能。

2.作業(yè)評價：

-認真批改和點評學生的作業(yè)，關(guān)注他們的思考過程和答案的準確性。

-提供具體的反饋，指出學生的錯誤并提供正確的指導，幫助他們改進。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，強調(diào)他們的進步和成功之處，激發(fā)他們的學習動力。

3.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我反思，評估自己在預防和反對欺凌行為方面的學習和成長。

-學生可以撰寫學習日志，記錄自己在課堂學習、小組討論和作業(yè)完成中的體會和收獲。

-通過自我評價，學生能夠更好地了解自己的學習需求和改進方向。

4.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和對待欺凌行為的態(tài)度。

-家長可以通過觀察學生的行為變化和與學生的交流，提供關(guān)于學生學習和行為表現(xiàn)的反饋。

-結(jié)合家長的反饋，教師可以更好地調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以滿足學生的學習需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.定義欺凌行為：

-重點詞匯：欺凌、受害者、施害者、次數(shù)、惡意、力量不對等。

-重點句式：欺凌行為的特征、影響和后果。

-板書設計：以簡潔的圖形或流程圖展示欺凌行為的特點和影響，突出欺凌的惡意和力量不對等的特點。

2.學生權(quán)利與義務：

-重點詞匯：權(quán)利、義務、尊重、保護、法律。

-重點句式：學生的基本權(quán)利、應對欺凌的權(quán)利和義務。

-板書設計：列出學生權(quán)利和義務的相關(guān)條款，以清晰的條目形式展示，方便學生記憶和理解。

3.預防欺凌行為：

-重點詞匯：預防、自我意識、自我保護、積極應對。

-重點句式：如何提高自我意識、培養(yǎng)自我保護能力、積極應對欺凌行為。

-板書設計：用圖示或步驟形式展示預防和應對欺凌行為的策略，突出關(guān)鍵步驟和要點。

4.角色扮演與實踐：

-重點詞匯：角色扮演、實踐、體驗、同理心、責任感。

-重點句式：通過角色扮演實踐，培養(yǎng)同理心和責任感。

-板書設計：設計角色扮演的流程和指導，強調(diào)實踐的重要性和如何進行角色扮演。

5.總結(jié)與反思：

-重點詞匯：總結(jié)、反思、欺凌行為的危害、個人責任。

-重點句式：對欺凌行為的總結(jié)、個人在預防和反對欺凌行為中的責任。

-板書設計：用簡潔的關(guān)鍵詞總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，引導學生進行反思，強調(diào)個人在預防和反對欺凌行為中的責任。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演和小組討論：通過角色扮演和小組討論，激發(fā)學生的參與感和興趣，提高他們的批判性思維和溝通能力。

2.結(jié)合實際情況進行案例分析：通過結(jié)合實際的欺凌案例，讓學生更加直觀地了解欺凌行為的影響，增強他們的同理心和責任感。

3.引入多媒體教學資源：利用多媒體教學資源，如視頻、音頻和圖片，增加課堂的趣味性和互動性，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演中，有時會出現(xiàn)學生過于活躍或分散注意力的情況，需要加強課堂管理，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。

2.教學方法：在講解知識點時，有時可能過于依賴講授，缺乏學生的主動參與，需要增加更多的互動和實踐活動，提高學生的參與度。

3.教學評價：在評價學生的學習效果時，可能過于關(guān)注學生的考試成績，而忽略了學生的實際應用能力