Unit11Howwasyourschooltrip第2課時(shí)SectionA(2d-3b)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit11Howwasyourschooltrip第2課時(shí)SectionA(2d—3b)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit11Howwasyourschooltrip》第2課時(shí)SectionA(2d—3b)來自人教版七年級(jí)下冊(cè)英語教材，內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過描述學(xué)校旅行的見聞和感受，旨在鞏固一般過去時(shí)態(tài)的使用，同時(shí)拓展旅游相關(guān)詞匯和常用表達(dá)。本章節(jié)通過聽力練習(xí)、對(duì)話分析和角色扮演等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)過去發(fā)生事件的表達(dá)能力，培養(yǎng)其聽說讀寫綜合技能。課程設(shè)計(jì)將注重課本內(nèi)容的深度挖掘，結(jié)合同步評(píng)價(jià)作業(yè)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握英語知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit11Howwasyourschooltrip》第2課時(shí)SectionA(2d—3b)的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。首先，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述旅行的經(jīng)歷和感受，提升語言表達(dá)能力，強(qiáng)化語言知識(shí)的應(yīng)用。其次，學(xué)生在分析、比較和評(píng)價(jià)不同旅行的經(jīng)歷中，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。再者，課程將引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的學(xué)校旅行活動(dòng)，拓寬國際視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。最后，學(xué)生將在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自我管理和評(píng)價(jià)的能力，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的全面提升。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅在英語學(xué)科上取得進(jìn)步，更在全面發(fā)展和適應(yīng)未來社會(huì)方面奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的語言基礎(chǔ)，但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面仍存在差異。大部分學(xué)生能掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)，但對(duì)于時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用及語態(tài)轉(zhuǎn)換還顯得不夠熟練。在詞匯量方面，學(xué)生掌握了一定數(shù)量的基礎(chǔ)詞匯，但旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式還需進(jìn)一步拓展。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力相對(duì)較強(qiáng)，能在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流。然而，閱讀和寫作能力相對(duì)較弱，尤其是在描述過去事件時(shí)，句子結(jié)構(gòu)和用詞選擇上存在困難。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)有待提高，對(duì)于問題的分析和評(píng)價(jià)能力還需鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，對(duì)于新鮮事物有較高的興趣。然而，在自我管理和學(xué)習(xí)策略方面，部分學(xué)生缺乏自律，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量等方面。

針對(duì)課程《Unit11Howwasyourschooltrip》第2課時(shí)SectionA(2d—3b)，以下學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)掌握較好，能流利地描述過去的經(jīng)歷；而另一部分學(xué)生則在這方面存在困難，需要教師在課堂上重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握程度不同，這將影響他們?cè)趯?duì)話和寫作中的表現(xiàn)。教師需針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯。

3.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能發(fā)展不平衡，尤其寫作能力較弱。教師應(yīng)通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)等形式，有針對(duì)性地提高學(xué)生的寫作能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)策略有待提高。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、課堂積極參與、課后及時(shí)復(fù)習(xí)等。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂表現(xiàn)活躍，積極參與討論；而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度較低。教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生，通過提問、小組活動(dòng)等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的語法點(diǎn)和旅行相關(guān)詞匯，教師采用生動(dòng)的語言和實(shí)際案例進(jìn)行講解，使學(xué)生易于理解和掌握。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)校旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高口語表達(dá)能力。

(3)角色扮演法：設(shè)計(jì)不同的旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示旅行圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂互動(dòng)性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與旅行相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

1.教學(xué)方法實(shí)施：

(1)講授法：在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，通過舉例說明，讓學(xué)生明確其用法和構(gòu)成，以便在后續(xù)練習(xí)中正確運(yùn)用。

(2)討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語討論自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，互相提問和回答，鍛煉口語表達(dá)能力。

(3)角色扮演法：設(shè)計(jì)不同的旅行場(chǎng)景，如機(jī)場(chǎng)、酒店、景點(diǎn)等，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游、游客等角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)手段運(yùn)用：

(1)多媒體設(shè)備：播放與旅行相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)詞匯，增強(qiáng)記憶。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)旅行主題的課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)查找旅行相關(guān)資料，了解不同國家的旅行文化，拓寬視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能用一般過去時(shí)描述你的最后一次旅行嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞旅行經(jīng)歷展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)旅行相關(guān)詞匯和一般過去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)旅行詞匯和一般過去時(shí)態(tài)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與旅行相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國家的旅行文化，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合旅行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)詞匯和一般過去時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《Unit11Howwasyourschooltrip》第2課時(shí)SectionA(2d—3b)涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：

-與旅行相關(guān)的名詞：airport,hotel,guide,souvenir,scenery,culture等；

-描述旅行體驗(yàn)的形容詞：amazing,interesting,exciting,tiring,boring等；

-常用動(dòng)詞：go,visit,see,do,take,buy等；

-一般過去時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞：was,were。

2.語法：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+was/were+動(dòng)詞過去式；

-一般過去時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情或經(jīng)歷；

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則：一般情況下在動(dòng)詞原形后加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞需要特殊記憶。

3.句型：

-描述旅行經(jīng)歷的句型：Howwasyourschooltrip?Itwas/wasn't+形容詞；

-詢問旅行細(xì)節(jié)的句型：Whatdidyoudo?Wheredidyougo?Howlongdidyoustaythere?等；

-表達(dá)喜好的句型：Iliked/didn'tlike...because...。

4.對(duì)話：

-旅行相關(guān)的日常對(duì)話：詢問旅行情況、分享旅行經(jīng)歷、表達(dá)對(duì)旅行的看法等；

-對(duì)話中的常用短語：onthewayto,duringthetrip,afterthat,attheendof等。

5.聽力：

-理解關(guān)于旅行經(jīng)歷的聽力材料；

-掌握聽力材料中的關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、時(shí)間、事件等。

6.閱讀：

-閱讀關(guān)于旅行經(jīng)歷的短文；

-提取短文中的主要信息和細(xì)節(jié)；

-理解短文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。

7.寫作：

-寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文；

-使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件；

-使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)旅行中的見聞和感受。

8.口語：

-運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷；

-參與關(guān)于旅行的討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好；

-與他人分享旅行中的趣事和體驗(yàn)。典型例題講解例題1：根據(jù)句意及漢語提示，完成句子。

Tomandhisclassmateswenttothezoo.Theysawalotofanimals.Thetigerswere(令人興奮的).Theywerevery(累的)attheendoftheday.

答案：amazing,tired

例題2：單項(xiàng)選擇。

—Howwasyourschooltrip?

—Itwas().

A.verygoodB.verywellC.verybadD.verybadly

答案：A

例題3：閱讀理解。

Lastweek,ourschoolorganizedatriptotheGreatWall.Weleftschoolat7:00a.m.andarrivedattheGreatWallat9:00a.m.WeclimbedtheGreatWallandtookalotofphotos.Wehadagreattime.Wewentbacktoschoolat5:00p.m.

HowlongdidtheystayattheGreatWall?

A.2hoursB.4hoursC.8hoursD.12hours

答案：B

例題4：補(bǔ)全對(duì)話。

A:Howwasyourschooltrip?

B:Itwasgreat.Wewenttothesciencemuseum.Wesawalotofinterestingexhibits.

A:Whatdidyouseethere?

B:Wesawadinosaurskeletonandamodelofthesolarsystem.

A:Thatsoundscool.Didyoulearnanythingnew?

B:Yes,welearnedabouthowtheplanetsorbitthesun.

答案：A:Howwasyourschooltrip?B:Itwasgreat.Wewenttothesciencemuseum.Wesawalotofinterestingexhibits.A:Whatdidyouseethere?B:Wesawadinosaurskeletonandamodelofthesolarsystem.A:Thatsoundscool.Didyoulearnanythingnew?B:Yes,welearnedabouthowtheplanetsorbitthesun.

例題5：書面表達(dá)。

Writeashortpassageaboutyourlastschooltrip.

答案：

Mylastschooltripwastothemountains.Weleftschoolearlyinthemorningandarrivedatthemountainsatnoon.Wehikedforafewhoursandsawbeautifulscenery.Wehadapicnicandplayedgames.Wewentbacktoschoolat5:00p.m.Itwasafunandtiringday.板書設(shè)計(jì)**二、板書設(shè)計(jì)**

1.**課程導(dǎo)入**：通過展示不同學(xué)校旅行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

2.**核心知識(shí)**：板書本節(jié)課的核心句型“Howwasyourschooltrip?Itwas...”以及旅行相關(guān)的詞匯，如“scenery”,“exciting”,“boring”等。

3.**聽力練習(xí)**：板書聽力練習(xí)的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、活動(dòng)等，方便學(xué)生記錄和回顧。

4.**對(duì)話分析**：摘錄教材中的關(guān)鍵對(duì)話，突出一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化，以及旅行體驗(yàn)的描述。

5.**角色扮演**：準(zhǔn)備角色扮演的情景，板書角色名稱和相關(guān)提示，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。

6.**總結(jié)與拓展**：板書本節(jié)課的重點(diǎn)總結(jié)，包括語言點(diǎn)、文化小貼士等，同時(shí)提供拓展活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于旅行的短文，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

這樣的板書設(shè)計(jì)旨在提供清晰的學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用教材內(nèi)容，同時(shí)促進(jìn)課堂互動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)參與。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。