冬天的取暖用具-幼兒園季節(jié)冬天教案

冬天的取暖用具-幼兒園季節(jié)冬天教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版幼兒園大班科學(xué)活動，教材第17課《冬天的取暖用具》?；顒又饕獌?nèi)容圍繞著冬天的取暖用具展開，包括認識常見的取暖用具如暖氣、火爐、熱水袋等，了解它們的作用以及使用時的注意事項。通過觀察、操作、體驗等環(huán)節(jié)，讓幼兒對冬天的取暖用具有更深入的了解，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力以及自我保護意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認知目標(biāo)：讓幼兒認識常見的取暖用具，了解它們的作用。

2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力以及自我保護意識。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，讓他們在活動中體驗合作、分享的快樂。

教學(xué)重點：

1.讓幼兒認識常見的取暖用具，了解它們的作用。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力以及自我保護意識。

教學(xué)難點：

1.幫助幼兒理解取暖用具的使用注意事項。

2.培養(yǎng)幼兒在操作過程中的安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察、操作、體驗等環(huán)節(jié)，讓幼兒對冬天的取暖用具有更深入的了解，激發(fā)幼兒的好奇心、探究欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力以及解決問題的能力。

2.社會參與素養(yǎng)：通過小組合作、分享交流等活動，培養(yǎng)幼兒的溝通能力、合作精神，讓他們學(xué)會傾聽、表達、尊重他人。

3.自我保護素養(yǎng)：讓幼兒了解取暖用具的使用注意事項，提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒在操作過程中的自我保護能力。

4.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地使用日常物品解決生活中的問題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.讓幼兒認識常見的取暖用具，了解它們的作用。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力以及自我保護意識。

難點：

1.幫助幼兒理解取暖用具的使用注意事項。

2.培養(yǎng)幼兒在操作過程中的安全意識。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過展示實物、圖片、視頻等形式，讓幼兒觀察、描述取暖用具的特點和作用，幫助幼兒建立清晰的認知。

2.針對難點內(nèi)容，采用講解、示范、互動問答等方式，讓幼兒了解取暖用具的使用注意事項，如安全距離、避免接觸高溫等。同時，在操作過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全，提醒幼兒注意安全事項。

3.組織幼兒進行小組討論、分享交流，讓幼兒在互動中學(xué)習(xí)、成長，提高他們的觀察力、動手操作能力以及自我保護意識。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在實際操作中體驗取暖用具的使用，培養(yǎng)幼兒的實踐能力和解決問題的能力。

5.結(jié)合家庭教育，讓家長了解課程內(nèi)容，鼓勵家長參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)冬天的場景，讓幼兒身臨其境地感受冬天的寒冷，引出取暖用具的話題，激發(fā)幼兒的探究興趣。

2.觀察教學(xué)法：組織幼兒觀察各種取暖用具的圖片、實物等，引導(dǎo)幼兒描述取暖用具的特點和作用，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。

3.實踐教學(xué)法：讓幼兒親手操作取暖用具，如模擬燒火、使用熱水袋等，讓幼兒在實踐中了解取暖用具的使用方法，提高幼兒的動手操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，展示各種取暖用具的圖片、使用方法等，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.教具輔助教學(xué)：準備各種取暖用具的實物或模型，讓幼兒直觀地了解取暖用具的外觀和功能，幫助幼兒建立清晰的認知。

3.互動式教學(xué)：采用問答、討論等形式，鼓勵幼兒積極參與課堂活動，培養(yǎng)幼兒的溝通能力、合作精神，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

4.家庭教育配合：通過家長會、家訪等方式，向家長介紹課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，鼓勵家長參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)。

5.評價與反饋：通過觀察、交流、作品展示等方式，及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，給予積極的評價和反饋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“冬天的取暖用具”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“冬天的取暖用具”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“冬天的取暖用具”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“冬天的取暖用具”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“冬天的取暖用具”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“冬天的取暖用具”的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“冬天的取暖用具”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“冬天的取暖用具”知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“冬天的取暖用具”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“冬天的取暖用具”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“冬天的取暖用具”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點如下：

1.取暖用具的概念：讓幼兒認識常見的取暖用具，如暖氣、火爐、熱水袋等，并了解它們的作用。

2.取暖用具的分類：根據(jù)不同的加熱方式，對取暖用具進行分類，如電暖器、燃氣取暖器、太陽能取暖器等。

3.取暖用具的使用方法：教育幼兒正確使用取暖用具，注意安全距離，避免接觸高溫，以免發(fā)生意外。

4.取暖用具的注意事項：讓幼兒了解取暖用具在使用時需要注意的事項，如不要靠近易燃物、不要隨意拆卸取暖用具等。

5.冬天的保暖措施：除了使用取暖用具外，還可以通過穿保暖衣物、蓋厚被子等方式保持溫暖。

6.安全常識：教育幼兒一些基本的安全常識，如不要在火源附近玩鬧、不要隨意觸碰電器等。

7.季節(jié)變化的影響：讓幼兒了解季節(jié)變化對生活環(huán)境的影響，以及如何適應(yīng)季節(jié)變化。

8.生活適應(yīng)能力：培養(yǎng)幼兒在日常生活中，能夠根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整自己的生活習(xí)慣和行為。

9.合作交流能力：通過小組討論、分享交流等活動，培養(yǎng)幼兒的合作溝通能力，讓他們學(xué)會傾聽、表達、尊重他人。

10.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地使用日常物品解決生活中的問題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課讓我深刻認識到，幼兒教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的觀察力、動手操作能力以及自我保護意識。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，通過小組合作、分享交流等形式，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力，讓他們在互動中學(xué)習(xí)、成長。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、觀察教學(xué)法、實踐教學(xué)法等，力求讓幼兒在實際操作中掌握取暖用具的使用方法。同時，充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵幼兒提出問題、思考問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

在教學(xué)管理方面，我通過小組合作、角色扮演等形式，讓幼兒在實踐中學(xué)會傾聽、表達、尊重他人，提高他們的社會參與素養(yǎng)。同時，針對幼兒的年齡特點，我在教學(xué)中注重安全意識的培養(yǎng)，讓幼兒了解取暖用具的使用注意事項，提高他們的自我保護能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在組織課堂活動時，有時會因為活動過多而導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊，影響教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我會合理安排課堂活動，確保課堂節(jié)奏的連貫性。此外，在教學(xué)評價方面，我需要更加關(guān)注幼兒的個體差異，給予每個幼兒充分的關(guān)注和鼓勵，讓他們在課堂上充分展示自己的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冬季取暖安全知識》、《冬季保暖小貼士》等。

-視頻資源：《冬季取暖設(shè)備的使用與維護》、《冬季保暖技巧》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后時間自主閱讀以上閱讀材料，觀看以上視頻資源，了解冬季取暖的安全知識和保暖技巧。

-實踐體驗：要求學(xué)生在家庭中觀察和體驗不同的取暖用具，了解它們的工作原理和使用方法。

-問題思考：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：取暖用具有哪些種類？它們各有何特點？如何正確使用取暖用具？在使用取暖用具時應(yīng)注意哪些安全事項？

-總結(jié)分享：要求學(xué)生在下一節(jié)課開始時，分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和體驗感受。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了冬季取暖用具的相關(guān)知識，包括取暖