2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第三章 有機(jī)化合物 第一節(jié) 最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物-甲烷 第1課時(shí)教案1 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第三章有機(jī)化合物第一節(jié)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷第1課時(shí)教案1新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第三章有機(jī)化合物第一節(jié)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：學(xué)習(xí)甲烷的分子結(jié)構(gòu)，了解甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.甲烷的制備方法：學(xué)習(xí)甲烷的實(shí)驗(yàn)室制備方法，掌握固體與液體加熱制取氣體的實(shí)驗(yàn)技能。

3.甲烷的用途：了解甲烷在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)甲烷的重要性。

4.有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的基本研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

5.甲烷的實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行甲烷實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)技能。

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能具有重要意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)甲烷的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：通過(guò)了解甲烷的重要性和應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

3.宏觀辨識(shí)與微觀探析：學(xué)習(xí)甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物宏觀現(xiàn)象和微觀結(jié)構(gòu)的辨識(shí)能力。

4.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)甲烷的制備和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理能力，使學(xué)生能夠建立甲烷的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的模型認(rèn)知。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）甲烷的結(jié)構(gòu)：甲烷是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子組成的分子，具有正四面體的空間結(jié)構(gòu)。碳原子位于正四面體的中心，四個(gè)氫原子位于四個(gè)頂點(diǎn)上。碳原子和氫原子之間的化學(xué)鍵是極性共價(jià)鍵。

（2）甲烷的性質(zhì)：甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，在常溫常壓下穩(wěn)定，不溶于水。甲烷的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰。

（3）甲烷的制備方法：甲烷可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制備，常用的方法是將碳化鈣與水反應(yīng)，生成甲烷氣體。

（4）甲烷的應(yīng)用：甲烷是天然氣的主要成分，也是重要的化工原料。在生活中，甲烷被用作燃料，如天然氣爐、熱水器等。在工業(yè)上，甲烷可用于合成氨、合成橡膠、合成塑料等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）甲烷的空間結(jié)構(gòu)：甲烷的空間結(jié)構(gòu)是正四面體，這是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解。需要通過(guò)模型、圖片等直觀教具，以及動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生形象地理解甲烷的空間結(jié)構(gòu)。

（2）甲烷的制備方法：實(shí)驗(yàn)室制備甲烷氣體的方法可能涉及到危險(xiǎn)的化學(xué)試劑和操作，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)安全有所顧慮。教師需要詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，減輕學(xué)生的顧慮。

（3）甲烷的燃燒反應(yīng)：甲烷燃燒時(shí)，可能出現(xiàn)不完全燃燒和完全燃燒兩種情況。學(xué)生可能難以理解這兩種燃燒產(chǎn)物的區(qū)別。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察和比較不完全燃燒和完全燃燒的產(chǎn)物，幫助學(xué)生理解。

（4）甲烷的應(yīng)用：甲烷在工業(yè)上的應(yīng)用涉及到復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和工藝流程，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例和圖片，讓學(xué)生了解甲烷在工業(yè)上的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解甲烷的重要性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在講解甲烷的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用時(shí)，教師可以采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生掌握甲烷的基本概念和理論。

(2)實(shí)驗(yàn)法：在進(jìn)行甲烷的制備和燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)甲烷性質(zhì)和反應(yīng)的理解。

(3)案例研究：通過(guò)分析具體的甲烷應(yīng)用案例，如天然氣開(kāi)發(fā)、化工生產(chǎn)等，使學(xué)生了解甲烷在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。

(4)小組討論：在探討甲烷的制備方法和燃燒反應(yīng)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，介紹甲烷的發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和環(huán)境影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)甲烷知識(shí)的理解和記憶。

(2)實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行甲烷制備和燃燒實(shí)驗(yàn)的演示，學(xué)生跟隨操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

(3)游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)關(guān)于甲烷的性質(zhì)和反應(yīng)的游戲，如甲烷燃燒反應(yīng)大比拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)。

(4)PPT展示：利用PPT展示甲烷的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等內(nèi)容，配合生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示甲烷的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

(2)視頻：播放關(guān)于甲烷制備和燃燒反應(yīng)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)操作和反應(yīng)現(xiàn)象。

(3)在線工具：利用在線化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，讓學(xué)生模擬甲烷的燃燒反應(yīng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(4)實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備甲烷實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑、儀器和設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解甲烷的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)甲烷內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確甲烷教學(xué)目標(biāo)和甲烷重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保甲烷教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)甲烷的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入甲烷學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為甲烷新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解甲烷的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出甲烷的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)甲烷難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞甲烷的制備方法和燃燒反應(yīng)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)甲烷知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)甲烷知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決甲烷問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的甲烷錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與甲烷內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合甲烷內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)甲烷的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的甲烷內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甲烷重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的甲烷內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-能夠理解甲烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，描述甲烷的空間結(jié)構(gòu)。

-掌握甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如甲烷的溶解性、燃燒產(chǎn)物等。

-了解甲烷的制備方法，學(xué)會(huì)如何制取甲烷氣體。

-認(rèn)識(shí)甲烷在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，了解甲烷的重要性。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、歸納等方法分析有機(jī)化合物的性質(zhì)。

-能夠運(yùn)用甲烷的知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，如天然氣燃燒等。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣。

-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)社會(huì)、環(huán)境的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-能夠運(yùn)用所學(xué)的甲烷知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)甲烷燃燒裝置。

-敢于嘗試新的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)甲烷的制備和性質(zhì)進(jìn)行深入研究。

-能夠?qū)⒓淄榈闹R(shí)與其他有機(jī)化合物相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性的研究。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述甲烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：甲烷由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子組成，具有正四面體的空間結(jié)構(gòu)。碳原子位于正四面體的中心，四個(gè)氫原子位于四個(gè)頂點(diǎn)上。碳原子和氫原子之間的化學(xué)鍵是極性共價(jià)鍵。

2.請(qǐng)列舉甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

答案：物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，在常溫常壓下穩(wěn)定，不溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)：甲烷的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰。

3.請(qǐng)寫(xiě)出甲烷的實(shí)驗(yàn)室制備方法。

答案：甲烷可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制備，常用的方法是將碳化鈣與水反應(yīng)，生成甲烷氣體。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明甲烷在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

答案：在生活中，甲烷被用作燃料，如天然氣爐、熱水器等。在工業(yè)上，甲烷可用于合成氨、合成橡膠、合成塑料等。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲烷的燃燒產(chǎn)物。

答案：實(shí)驗(yàn)器材：甲烷氣體、酒精燈、試管、導(dǎo)管、火柴等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將甲烷氣體通入試管中，點(diǎn)燃。

（2）觀察燃燒現(xiàn)象，記錄火焰顏色。

（3）收集燃燒后的氣體，通過(guò)導(dǎo)管通入澄清石灰水。

（4）觀察石灰水的變化，判斷燃燒產(chǎn)物。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲烷燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰，燃燒后的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說(shuō)明燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后習(xí)題，加深對(duì)甲烷結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于甲烷的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

3.請(qǐng)學(xué)生收集關(guān)于甲烷在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如天然氣、煤氣等，并寫(xiě)一篇短文進(jìn)行介紹。

4.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)甲烷的化學(xué)性質(zhì)，如燃燒反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，并用自己的話進(jìn)行描述。

5.請(qǐng)學(xué)生分析甲烷在工業(yè)上的應(yīng)用，如合成氨、合成橡膠、合成塑料等，并嘗試解釋其反應(yīng)原理。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的課后習(xí)題，針對(duì)存在的問(wèn)題給出改進(jìn)建議。如學(xué)生對(duì)甲烷結(jié)構(gòu)的理解有誤，可以指出錯(cuò)誤并提供正確的解釋。

2.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，指出實(shí)驗(yàn)