2024-2025學年新教材高中語文 第二單元 4.3“探界者”鐘揚教案 部編版必修上冊

2024-2025學年新教材高中語文第二單元4.3“探界者”鐘揚教案部編版必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中語文第二單元4.3“探界者”鐘揚教案部編版必修上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2024-2025學年新教材高中語文第二單元4.3《探界者鐘揚》。本篇文章講述了中國科學家鐘揚的生平事跡和他在植物學研究領域所作出的杰出貢獻。文章通過講述鐘揚在艱苦的自然環(huán)境下，克服重重困難，為科學事業(yè)不懈奮斗的故事，展現了其堅定的信念、崇高的品質和無私的奉獻精神。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于科學家和科學研究的文章，對于科學家的生平事跡和科學研究方法有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步了解到植物學領域的重要性和科學家的敬業(yè)精神，同時提高自己的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言能力、思維品質、文化素養(yǎng)和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和分析《探界者鐘揚》這篇文章，學生將提高自己的閱讀理解能力，學會從文中提取關鍵信息，概括文章主旨。同時，學生還將通過討論和寫作，提升自己的表達能力和寫作技巧。

2.思維品質：本節(jié)課將通過引導學生對鐘揚生平事跡的深入思考，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。學生需要分析鐘揚面對困難和挑戰(zhàn)時所采取的策略和方法，從而培養(yǎng)自己的邏輯思維和判斷能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習鐘揚的生平事跡，學生將了解到我國植物學領域的重要發(fā)展，體會科學家對科學事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻精神。這有助于學生增強民族自豪感，提升自己的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的欣賞能力。學生將通過分析文章中的優(yōu)美詞句和表達方式，提升自己的審美情趣，培養(yǎng)藝術鑒賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始學習《探界者鐘揚》這篇文章之前，學生已經學習過一些文學作品，具備了一定的文學鑒賞能力和閱讀理解能力。同時，他們對科學家和研究過程有一定的了解，能夠理解科學研究的方法和重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于有趣的故事和實際案例通常比較感興趣，特別是那些能夠啟發(fā)思考和引起共鳴的內容。在能力方面，學生具備一定的分析和批判性思維能力，能夠對文章進行深入解讀。他們的學習風格各異，有的喜歡通過閱讀和思考來學習，有的則更傾向于通過討論和合作來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本篇文章時，學生可能會遇到一些困難，如對專業(yè)術語的理解、對復雜情節(jié)的把握以及對作者寫作意圖的解讀。特別是在分析鐘揚的品質和價值觀時，學生可能需要更多的思考和實踐來深入理解。此外，如何將文章中的知識和自己的實際生活聯(lián)系起來，提出有深度的問題并展開討論，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師將運用講授法來介紹課文《探界者鐘揚》的基本信息和背景知識，為學生提供一個整體的框架理解。

-討論：通過小組討論和全班討論，學生將能夠分享彼此的想法，深入探討鐘揚的品質及其對現實生活的影響。

-案例研究：學生將通過對鐘揚的案例分析，了解科學家的研究過程和生活態(tài)度，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

-項目導向學習：學生將分組進行項目研究，選擇一個與鐘揚相關的話題，通過調查、研究和展示，深化對文章內容的理解。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生將分組扮演文章中的角色，如鐘揚、同事、采訪者等，通過角色扮演來更好地理解角色的情感和動機。

-實驗：學生將進行一個簡單的植物學實驗，體驗科學研究的樂趣和挑戰(zhàn)，理解科學家的工作過程。

-游戲：設計一個互動游戲，如問答或連線，以測試學生對文章細節(jié)的掌握，并激發(fā)學生的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來展示課文內容、鐘揚的生平照片和重要概念，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與鐘揚相關的視頻資料，如采訪、講座或紀錄片，以提供更加生動的學習材料。

-在線工具：利用在線討論板或互動學習平臺，學生可以隨時發(fā)表觀點、提問和交流，增加課堂的互動性。

-文獻資料：提供一些與鐘揚和研究相關的額外閱讀材料，供學生深入研究和自主學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《探界者鐘揚》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文章內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文章的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的植物學基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新篇章學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文章的基本結構和鐘揚的生平事跡，結合實例幫助學生理解。

突出文章重點，強調鐘揚的品質和價值觀，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞鐘揚的品質展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文章內容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鐘揚相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合文章內容，引導學生思考科學家的奉獻精神對社會的意義，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習鐘揚事跡的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文章內容和鐘揚的品質，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的文章內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠更好地理解和運用文章中的關鍵詞匯和表達方式，提高自己的閱讀理解能力和寫作技巧。

2.思維品質：學生將能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，通過分析鐘揚的生平事跡，學會在現實生活中面對困難和挑戰(zhàn)時作出合理的判斷和決策。

3.文化素養(yǎng)：學生將能夠了解我國植物學領域的重要發(fā)展，認識到科學家對科學事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻精神，增強民族自豪感，提升自己的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：學生將能夠欣賞并理解文章中的優(yōu)美詞句和表達方式，提高自己的藝術鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

5.自主學習能力：學生將能夠在教師的引導下，自主完成預習和復習任務，提高自己的學習能力和學習效果。

6.合作溝通能力：學生在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)中，將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

7.情感態(tài)度：學生將能夠通過學習鐘揚的事跡，培養(yǎng)對科學事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神，激發(fā)自己的學習動力和進取心。

8.價值觀：學生將能夠認識到科學家的奉獻精神對社會的重要意義，培養(yǎng)自己的社會責任感，將所學知識運用到實際生活中，為社會的發(fā)展做出貢獻。教學評價與反饋1.課堂表現：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評價學生的學習態(tài)度和行為表現。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的表現，包括合作溝通能力、思考問題的深度和廣度，以及對鐘揚事跡的理解和闡述。

3.隨堂測試：通過隨堂練習和測試題，教師將評估學生對文章內容和鐘揚品質的掌握程度，檢測學生的閱讀理解和寫作能力。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學生課后作業(yè)的完成質量，包括對文章內容的理解、鐘揚品質的體現以及寫作技巧的運用。

5.教師評價與反饋：針對學生在各個環(huán)節(jié)的表現，教師將給予及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供針對性的改進建議。教師還將關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生正確認識科學家的奉獻精神對社會的重要意義。課后作業(yè)1.請結合課文內容，談談你對鐘揚精神的理解，并寫一篇關于他的小故事。

2.請分析鐘揚在研究植物學過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并思考他是如何克服這些困難的。

3.請選擇一個你感興趣的植物學領域，進行相關資料的查找和整理，了解這個領域的最新研究進展。

4.請結合課文內容，談談你對科學研究重要性的認識，并寫一篇關于科學研究的文章。

5.請選擇一個你認為對社會有重要影響的科學家，進行相關資料的查找和整理，了解他的生平和主要成就。板書設計①鐘揚生平事跡：鐘揚，中國植物學家，一生致力于植物學研究，為我國植物學領域做出了卓越貢獻。他曾在青藏高原采集植物標本，歷經艱辛，不畏艱難，為科學研究付出了巨大努力。

②鐘揚精神：鐘揚精神主要包括堅定信念、勇往直前、無私奉獻和團結合作。他面對困難和挑戰(zhàn)，始終保持堅定的信念，勇往直前，為科學研究付出無私的奉獻，并與同事團結合作，共同推動植物學的發(fā)展。

③科學研究的重要性：科學研究對于人類社會的發(fā)展具有重要意義。它不僅可以推動科學技術的進步，還可以提高人類對自然界的認識，為人類提供更多的資源和技術支持。同時，科學研究也是解決現實問題的