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寫作:發(fā)揮聯(lián)想和想象核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)寫作:發(fā)揮聯(lián)想和想象核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》八年級上冊第五單元“寫作:發(fā)揮聯(lián)想和想象”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握聯(lián)想和想象的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,提高學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作的能力。具體內(nèi)容包括:
1.了解聯(lián)想和想象的概念,理解聯(lián)想和想象在寫作中的重要性。
2.學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的基本方法,如相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、對比聯(lián)想等。
3.通過對典型例文的分析,體會聯(lián)想和想象在寫作中的運(yùn)用。
4.進(jìn)行寫作實踐,運(yùn)用聯(lián)想和想象寫出一篇具有想象力和創(chuàng)意的作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力、想象力和創(chuàng)新思維能力,以及提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的基本方法,使學(xué)生在寫作過程中能夠靈活運(yùn)用聯(lián)想和想象,創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和想象力的作品。同時,通過課堂討論和寫作實踐,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力,提高學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱愛。重點難點及解決辦法重點:1.聯(lián)想和想象的概念與方法。2.聯(lián)想和想象在寫作中的運(yùn)用。
難點:1.如何在寫作中靈活運(yùn)用聯(lián)想和想象。2.如何創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和想象力的作品。
解決辦法:1.通過講解、示例、討論等方式,讓學(xué)生理解并掌握聯(lián)想和想象的概念與方法。2.提供寫作實踐機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作,并提供針對性的反饋與指導(dǎo)。3.組織學(xué)生進(jìn)行互評和自我評價,促使學(xué)生反思并改進(jìn)自己的寫作方法。4.鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:教師通過講解聯(lián)想和想象的概念、方法以及實例,讓學(xué)生理解和掌握基本知識。
2.討論法:分組討論典型例文,引導(dǎo)學(xué)生探討聯(lián)想和想象在寫作中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)意。
3.實踐法:布置寫作任務(wù),讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的實際寫作能力。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:利用PPT展示聯(lián)想和想象的方法、實例及寫作技巧,增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性和直觀性。
2.教學(xué)軟件:運(yùn)用語文字處理軟件、在線寫作平臺等,方便學(xué)生進(jìn)行寫作和互評。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:引入優(yōu)秀文學(xué)作品、相關(guān)文章等網(wǎng)絡(luò)資源,豐富學(xué)生的閱讀體驗,拓寬寫作思路。
4.評價工具:利用表格、問卷等工具,對學(xué)生寫作進(jìn)行評價和反饋,提高評價的客觀性和準(zhǔn)確性。
5.輔導(dǎo)資料:提供相關(guān)書籍、文章等輔導(dǎo)資料,方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“發(fā)揮聯(lián)想和想象”課題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解“發(fā)揮聯(lián)想和想象”知識點。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解“發(fā)揮聯(lián)想和想象”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“發(fā)揮聯(lián)想和想象”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識點:詳細(xì)講解聯(lián)想和想象的基本方法和在寫作中的應(yīng)用,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握聯(lián)想和想象技能。
-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗聯(lián)想和想象知識的應(yīng)用。
-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解聯(lián)想和想象知識點。
-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握聯(lián)想和想象技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解聯(lián)想和想象知識點,掌握相關(guān)技能。
-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):根據(jù)“發(fā)揮聯(lián)想和想象”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與“發(fā)揮聯(lián)想和想象”課題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聯(lián)想和想象知識點和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
《紅樓夢》:曹雪芹著,是中國古典文學(xué)中的一部巨著。書中豐富的想象力和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)手法,為學(xué)生提供了關(guān)于聯(lián)想和想象的經(jīng)典案例。
《西游記》:吳承恩著,四大名著之一。書中通過描繪孫悟空、豬八戒等形象,展示了作者豐富的想象力和獨特的創(chuàng)意。
《老人與?!罚汉C魍?,是美國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。小說中老人與大馬林魚的斗爭,體現(xiàn)了作者對生命、勇氣和毅力的深刻思考。
《1984》:喬治·奧威爾著,是英國現(xiàn)代文學(xué)的重要作品。書中對極權(quán)主義的描繪和對個人自由的追求,引發(fā)了學(xué)生對現(xiàn)實與想象、權(quán)力與個體等問題的思考。
《哈利·波特》系列:J.K.羅琳著,是全球暢銷的奇幻文學(xué)作品。書中關(guān)于魔法世界和主人公哈利·波特的冒險經(jīng)歷,激發(fā)了學(xué)生對想象力和創(chuàng)造力的追求。
《飛鳥集》:泰戈爾著,是印度文學(xué)的經(jīng)典之作。詩集中對自然、人生和哲理的深刻感悟,為學(xué)生提供了關(guān)于聯(lián)想和想象的豐富素材。
《聊齋志異》:蒲松齡著,是中國古典文學(xué)中的短篇小說集。書中描繪了各種神鬼、仙魔等形象,展示了作者豐富的想象力和創(chuàng)意。
2.拓展建議:
閱讀經(jīng)典文學(xué)作品:鼓勵學(xué)生閱讀以上提到的經(jīng)典文學(xué)作品,通過閱讀和學(xué)習(xí),了解聯(lián)想和想象在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用。
觀看相關(guān)電影和視頻:推薦學(xué)生觀看與以上作品相關(guān)的電影和視頻,幫助學(xué)生更好地理解和欣賞作品中的聯(lián)想和想象力。
參加寫作比賽和活動:鼓勵學(xué)生參加各類寫作比賽和活動,鍛煉學(xué)生的寫作能力,提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí):讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)意寫作,如編寫故事、詩歌或劇本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
開展小組討論和分享:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享,讓學(xué)生互相展示自己的寫作成果,并提供反饋和建議。
結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作:讓學(xué)生結(jié)合課程所學(xué)的聯(lián)想和想象方法,進(jìn)行自己的創(chuàng)作,如寫一篇以“發(fā)揮聯(lián)想和想象”為主題的作文。典型例題講解1.例題一:《紅樓夢》中,賈寶玉夢游太虛幻境,見識到了一個與現(xiàn)實完全不同的世界。請分析寶玉在太虛幻境中的經(jīng)歷對他的影響。
答案:寶玉在太虛幻境中見識到了一個理想化的世界,與現(xiàn)實的封建社會形成了鮮明對比。這段經(jīng)歷使寶玉對現(xiàn)實世界產(chǎn)生了深刻的反思,啟發(fā)他對人生、愛情和理想的重新思考。
2.例題二:《西游記》中,孫悟空三打白骨精,請分析孫悟空的形象特點。
答案:孫悟空機(jī)智勇敢,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,有著堅定的信念和毅力。在與白骨精的斗爭中,孫悟空展現(xiàn)了他的聰明才智和非凡的勇氣,體現(xiàn)了他的英雄形象。
3.例題三:《老人與海》中,老人與大馬林魚的斗爭,反映了哪些主題?
答案:這場斗爭反映了人與自然的關(guān)系,展示了人類面對困境時的勇氣和毅力,以及人與命運(yùn)的抗?fàn)?。通過老人的經(jīng)歷,作者表達(dá)了對生命、勇氣和毅力的贊美。
4.例題四:《1984》中,溫斯頓·史密斯在小說中的反抗行動有何意義?
答案:溫斯頓·史密斯在小說中的反抗行動,體現(xiàn)了個體在面對極權(quán)主義時的勇敢和尊嚴(yán)。他的反抗象征著人類對自由和真理的追求,以及對極權(quán)主義的抵抗。
5.例題五:《哈利·波特》系列中,哈利·波特與伏地魔的斗爭,展現(xiàn)了哪些主題?
答案:哈利·波特與伏地魔的斗爭反映了善與惡的較量,展示了勇氣、友誼和犧牲精神。通過這段斗爭,作者傳遞了正義必將戰(zhàn)勝邪惡的信念,以及對人性善的肯定。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是“發(fā)揮聯(lián)想和想象”,通過講解聯(lián)想和想象的概念、方法以及實例,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本知識。在課堂上,我運(yùn)用了講授法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法,并結(jié)合多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,以提高教學(xué)效果和效率。
回顧整節(jié)課,我認(rèn)為有以下幾點值得肯定:
1.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過故事、案例或視頻等方式導(dǎo)入新課,成功吸引了學(xué)生的注意力,使他們積極參與課堂討論和實踐活動。
2.學(xué)生們對聯(lián)想和想象的概念和方法有了較為清晰的認(rèn)識。在講解知識點的過程中,我結(jié)合實例進(jìn)行詳細(xì)講解,幫助學(xué)生更好地理解聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用。
3.學(xué)生們在課堂活動中積極參與,展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過小組討論、角色扮演、實驗等活動,學(xué)生們在實踐中掌握了聯(lián)想和想象技能。
然而,這節(jié)課也存在一些不足之處,需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn):
1.在課堂討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生的參與度不高,可能是因為他們對聯(lián)想和想象的概念和方法還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中,我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵,提高他們的參與積極性。
2.部分學(xué)生在寫作實踐中,聯(lián)想和想象的應(yīng)用不夠靈活。這可能是因為他們在課堂上對知識點的理解不夠深入,或者缺乏足夠的寫作訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中,我需要加強(qiáng)對學(xué)生的寫作指導(dǎo)和反饋,幫助他們提高運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作的能力。
3.課堂時間安排上,可能有些環(huán)節(jié)的用時過多,導(dǎo)致寫作實踐環(huán)節(jié)的時間相對緊張。在今后的教學(xué)中,我需要更加合理地安排課堂時間,確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。板書設(shè)計1.聯(lián)想與想象的概念與方法
-聯(lián)想:相似聯(lián)想、
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