人教版部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《搭石》說課稿（公開課）

人教版部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《搭石》說課稿（公開課）一.教材分析《搭石》是人教版部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文以作者小時(shí)候在家鄉(xiāng)的生活為背景，描述了農(nóng)村孩子們搭石過河的情景，展現(xiàn)了孩子們之間的團(tuán)結(jié)互助和頑強(qiáng)的生命力。課文語(yǔ)言樸實(shí)，情節(jié)感人，富有教育意義。通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到團(tuán)結(jié)互助的力量，培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立閱讀能力，對(duì)課文內(nèi)容能夠進(jìn)行初步的理解和感悟。但針對(duì)本課，學(xué)生可能對(duì)農(nóng)村生活較為陌生，對(duì)搭石過河的情景難以想象。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等資料，了解農(nóng)村生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中孩子們團(tuán)結(jié)互助的精神。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中孩子們團(tuán)結(jié)互助的精神。難點(diǎn)：感悟課文中作者對(duì)農(nóng)村生活的懷念以及對(duì)童年時(shí)光的留戀。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論法、問答法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)手段：利用圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生了解農(nóng)村生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課利用圖片、視頻等資料，展示農(nóng)村生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生了解搭石過河的情景。然后，簡(jiǎn)介課文作者以及課文背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。自讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文描述了什么情景？孩子們是如何搭石過河的？學(xué)習(xí)課文分組討論：每組選一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員們針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論成果。問答法：教師提問，學(xué)生回答，共同探討課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。討論法：教師學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。品讀課文引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，感悟作者對(duì)農(nóng)村生活的懷念以及對(duì)童年時(shí)光的留戀。實(shí)踐活動(dòng)分組進(jìn)行角色扮演，模擬搭石過河的情景，體會(huì)團(tuán)結(jié)互助的力量。小結(jié)拓展教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约荷磉叺膱F(tuán)結(jié)互助的事例，激發(fā)學(xué)生勇敢面對(duì)困難的信心。七.說板書設(shè)計(jì)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)如下板書：團(tuán)結(jié)互助勇敢面對(duì)困難八.說教學(xué)評(píng)價(jià)通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、感悟以及團(tuán)結(jié)互助精神的培養(yǎng)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟課文內(nèi)容，體會(huì)團(tuán)結(jié)互助的力量。在今后的教學(xué)中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《搭石》這篇課文主要圍繞著農(nóng)村孩子們搭石過河的情景展開，通過這個(gè)生活化的場(chǎng)景，傳遞了團(tuán)結(jié)互助和勇敢面對(duì)困難的精神。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理：搭石過河的情景：課文描繪了農(nóng)村孩子們?cè)诤恿髦写钍^河的情景，這是農(nóng)村生活中一種常見的現(xiàn)象。學(xué)生需要通過課文描述，了解搭石過河的過程和技巧。團(tuán)結(jié)互助的精神：課文中的孩子們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，相互幫助，共同克服困難。學(xué)生需要理解團(tuán)結(jié)互助的重要性，并能夠從中汲取面對(duì)困難的勇氣。語(yǔ)言表達(dá)技巧：課文使用了簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，形象地描繪了搭石過河的情景。學(xué)生可以通過分析課文的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)到如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)主題。情感描寫：課文中作者對(duì)農(nóng)村生活的懷念以及對(duì)童年時(shí)光的留戀，通過細(xì)膩的情感描寫傳遞給學(xué)生。學(xué)生需要通過閱讀和感悟，理解作者的情感表達(dá)，并能夠從中感受到對(duì)生活的熱愛。閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生需要理解課文的內(nèi)容，并能夠分析和解讀課文中的信息。這需要學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠從中獲取有效信息。寫作技巧：課文通過具體的生活場(chǎng)景，傳遞了深刻的主題。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何通過生活中的小事，表達(dá)出對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的思考。文化背景知識(shí)：課文背景發(fā)生在農(nóng)村，學(xué)生需要了解一些農(nóng)村生活的基本知識(shí)，如農(nóng)村的自然環(huán)境、生活習(xí)慣等，以便更好地理解和感悟課文。道德教育：課文通過孩子們搭石過河的情景，傳遞了團(tuán)結(jié)互助和勇敢面對(duì)困難的精神，這是一種重要的道德教育。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。思維能力的培養(yǎng)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。欣賞能力：課文中對(duì)自然景物的描繪，如河流、石頭等，都充滿了美感和詩(shī)意。學(xué)生可以通過閱讀和欣賞，培養(yǎng)自己的審美能力。情感態(tài)度的培養(yǎng)：課文通過對(duì)農(nóng)村生活的描述，傳遞了對(duì)生活的熱愛和對(duì)童年的懷念。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。合作能力的培養(yǎng)：課文中的孩子們需要合作搭石過河，這是一種團(tuán)隊(duì)合作的行為。學(xué)生可以通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理，這些知識(shí)點(diǎn)兒涵蓋了課文的內(nèi)容、主題、寫作技巧、文化背景知識(shí)、道德教育、思維能力培養(yǎng)、欣賞能力培養(yǎng)和情感態(tài)度培養(yǎng)等方面，希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中充分理解和感悟，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同步作業(yè)練習(xí)題：《搭石》這篇課文主要講述了_________。A.作者小時(shí)候的農(nóng)村生活B.農(nóng)村孩子們搭石過河的故事C.作者對(duì)農(nóng)村生活的懷念D.農(nóng)村孩子們的游戲活動(dòng)課文中，孩子們搭石過河時(shí)展現(xiàn)了_________。A.獨(dú)立自主的能力B.團(tuán)結(jié)互助的精神C.競(jìng)爭(zhēng)激烈的氛圍D.自由自在的心情下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的是_________。A.孩子們搭石過河需要合作完成B.搭石過河是一種農(nóng)村特有的生活方式C.課文表達(dá)了作者對(duì)童年的懷念D.孩子們?cè)诖钍^程中遇到了很多困難課文《搭石》中，孩子們搭石過河時(shí)，需要_________。答案：相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作課文中，作者通過對(duì)_________的描繪，展現(xiàn)了農(nóng)村孩子們搭石過河的情景。答案：河流、石頭課文中的孩子們搭石過河，體現(xiàn)了_________的精神。答案：團(tuán)結(jié)互助請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《搭石》的主要內(nèi)容。答案：《搭石》主要講述了農(nóng)村孩子們?cè)诤恿髦写钍^河的情景，通過這個(gè)生活化的場(chǎng)景，展現(xiàn)了孩子們之間的團(tuán)結(jié)互助和勇敢面對(duì)困難的精神。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中孩子們搭石過河的情景的理解。答案：孩子們搭石過河的情景展現(xiàn)了他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，相互幫助、共同克服困難的精神。這個(gè)場(chǎng)景也表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村生活的懷念以及對(duì)童年時(shí)光的留戀。請(qǐng)以“團(tuán)結(jié)互助的力量”為主題，結(jié)合課文《搭石》的內(nèi)容，寫一篇短文。答案：團(tuán)結(jié)互助的力量在我們的生活中，團(tuán)結(jié)互助是一種非常重要的品質(zhì)。正如課文《搭石》中所描述的那樣，農(nóng)村孩子們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，通過團(tuán)結(jié)互助，共同克服困難，展現(xiàn)了強(qiáng)大的力量。課文中，孩子們?cè)诤恿髦写钍^河，需要相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作。他們彼此幫助，以確保每個(gè)人都能安全地過河。這種團(tuán)結(jié)互助的精神不僅在孩子們之間產(chǎn)生了積極的影響，也讓我們深受感動(dòng)。團(tuán)結(jié)互助的力量不僅體現(xiàn)在孩子們搭石過河的過程中，也體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面。當(dāng)我們遇到困難和挑戰(zhàn)