寫作：合理安排文章的結(jié)構(gòu)教案 蘇教版

寫作：合理安排文章的結(jié)構(gòu)教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：寫作：合理安排文章的結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級和班級：蘇教版九年級

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握合理安排文章結(jié)構(gòu)的基本技巧，能夠獨(dú)立完成文章結(jié)構(gòu)的規(guī)劃。

2.提升語言表達(dá)能力和思維能力，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

3.培養(yǎng)審美能力，通過對優(yōu)秀文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)會欣賞和評價(jià)一篇文章的布局和邏輯性。

4.提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過查閱資料和相互討論來解決問題和提升自己的寫作水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章結(jié)構(gòu)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

2.語言表達(dá)的清晰性和邏輯性

3.審美能力的培養(yǎng)

難點(diǎn)：

1.如何合理安排文章的開頭、中間和結(jié)尾部分

2.如何運(yùn)用合適的連接詞和過渡句使文章連貫流暢

3.如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)睦C或論據(jù)支持

解決辦法：

1.利用示例和案例，讓學(xué)生通過觀察和分析優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)，掌握規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)的方法。

2.分組討論和合作寫作，讓學(xué)生在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高語言表達(dá)和邏輯性。

3.提供充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作，逐漸提升自己的審美能力和寫作水平。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)

2.課程平臺：教學(xué)管理系統(tǒng)、在線寫作評估工具

3.信息化資源：蘇教版寫作教材、相關(guān)文章結(jié)構(gòu)案例庫、在線寫作指導(dǎo)文章

4.教學(xué)手段：小組討論、合作寫作、寫作示范、peerreview（同伴評審）、反饋與修改五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對合理安排文章結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一篇好文章的結(jié)構(gòu)嗎？它為什么重要？”

展示一些優(yōu)秀文章結(jié)構(gòu)的示例，讓學(xué)生初步感受合理安排文章結(jié)構(gòu)的魅力。

簡短介紹合理安排文章結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.合理安排文章結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解合理安排文章結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合理安排文章結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹合理安排文章結(jié)構(gòu)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章結(jié)構(gòu)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解合理安排文章結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)優(yōu)秀的文章結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解合理安排文章結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對寫作的影響，以及如何應(yīng)用合理安排文章結(jié)構(gòu)解決寫作中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇他們自己的文章進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論文章的結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)和邏輯性等方面的問題，并提出改進(jìn)的建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對合理安排文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括文章的結(jié)構(gòu)安排、存在的問題及改進(jìn)的建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提供進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理安排文章結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括合理安排文章結(jié)構(gòu)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)合理安排文章結(jié)構(gòu)在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中積極應(yīng)用合理安排文章結(jié)構(gòu)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己文章結(jié)構(gòu)安排的反思報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀文章結(jié)構(gòu)案例庫：收集不同類型和主題的優(yōu)秀文章結(jié)構(gòu)案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

（2）在線寫作指導(dǎo)文章：提供一些關(guān)于合理安排文章結(jié)構(gòu)的在線寫作指導(dǎo)文章，幫助學(xué)生深入了解和掌握相關(guān)技巧。

（3）寫作論壇和社群：引導(dǎo)學(xué)生加入寫作論壇和社群，與其他學(xué)生和教師交流寫作心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）相關(guān)學(xué)術(shù)資源：推薦一些與文章結(jié)構(gòu)研究相關(guān)的學(xué)術(shù)資源和書籍，供有興趣深入研究的學(xué)生查閱。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀和分析更多的優(yōu)秀文章，注意觀察和分析這些文章的結(jié)構(gòu)安排，學(xué)習(xí)并借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽或?qū)懽骰顒?，通過實(shí)踐鍛煉自己的寫作能力和文章結(jié)構(gòu)規(guī)劃能力。

（3）建議學(xué)生建立自己的寫作素材庫，收集并及時(shí)整理自己在閱讀過程中遇到的優(yōu)秀表達(dá)和觀點(diǎn)，以便在寫作時(shí)加以運(yùn)用。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用在線寫作評估工具對自己的文章進(jìn)行評估，了解自己的文章在結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯性方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生互相交換文章，進(jìn)行peerreview（同伴評審），相互提供意見和建議，共同提高寫作水平。

（6）建議學(xué)生在寫作過程中，可以嘗試使用思維導(dǎo)圖等工具來規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)，有助于提高文章的條理性和邏輯性。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外尋找寫作靈感，如觀察生活、關(guān)注社會熱點(diǎn)、閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等，豐富自己的寫作素材和觀點(diǎn)。

（8）建議學(xué)生在寫作過程中，注重修改和潤色，多次審閱和修改文章，以確保文章結(jié)構(gòu)的合理性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于寫作中合理安排文章結(jié)構(gòu)的，通過分析一些優(yōu)秀的文章案例，讓學(xué)生了解并掌握文章結(jié)構(gòu)的重要性以及如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)文章的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問題“你們知道什么是一篇好文章的結(jié)構(gòu)嗎？它為什么重要？”引發(fā)了一些學(xué)生的思考，但也有一部分學(xué)生對此并沒有明確的答案。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，可以提前給學(xué)生布置一些思考題，讓他們在上課前對這個(gè)問題有所思考，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

在講解合理安排文章結(jié)構(gòu)的基本概念時(shí)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上還是存在困難。我覺得在下次教學(xué)中，可以增加一些實(shí)際的文章例子，讓學(xué)生更直觀地看到合理安排文章結(jié)構(gòu)的效果，從而加深他們的理解。

在文章結(jié)構(gòu)案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時(shí)過于熱鬧，并沒有深入分析文章的結(jié)構(gòu)。在下次教學(xué)中，我計(jì)劃提前給出分析問題的具體方向，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地進(jìn)行討論。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深全班對合理安排文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。但實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在提問和點(diǎn)評時(shí)過于緊張，表達(dá)不夠流暢。我覺得在下次教學(xué)中，可以提前對學(xué)生進(jìn)行一些表達(dá)訓(xùn)練，比如組織一些小組內(nèi)部的模擬展示，以提高他們的表達(dá)自信心。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)的重要性：明確文章結(jié)構(gòu)對于寫作的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到合理安排文章結(jié)構(gòu)對于提高寫作質(zhì)量的作用。

②合理安排文章結(jié)構(gòu)的基本概念：講解文章結(jié)構(gòu)的基本概念，包括開頭、中間和結(jié)尾部分的關(guān)系，以及如何運(yùn)用合適的連接詞和過渡句使文章連貫流暢。

③文章結(jié)構(gòu)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的方法：介紹規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)的方法，如思維導(dǎo)圖、outline等工具，并引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的規(guī)劃能力。

④文章案例分析：通過分析一些優(yōu)秀的文章案例，讓學(xué)生了解并掌握合理安排文章結(jié)構(gòu)的特性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文章結(jié)構(gòu)的欣賞能力。

⑤學(xué)生小組討論：分組討論文章結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)和邏輯性等方面的問題，并提出改進(jìn)的建議，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑥課堂展示與點(diǎn)評：讓學(xué)生依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對合理安排文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

⑦課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理安排文章結(jié)構(gòu)的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中積極應(yīng)用合理安排文章結(jié)構(gòu)的方法。

⑧課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己文章結(jié)構(gòu)安排的反思報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.文章結(jié)構(gòu)的重要性

題型：請舉例說明文章結(jié)構(gòu)對寫作的重要性。

答案：文章結(jié)構(gòu)對于寫作的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，合理的文章結(jié)構(gòu)能夠幫助讀者更好地理解和把握文章的主題和內(nèi)容；其次，清晰的結(jié)構(gòu)可以使文章更加條理化和邏輯化，提高文章的可讀性；最后，良好的結(jié)構(gòu)安排可以展示作者的思維能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。

2.合理安排文章結(jié)構(gòu)的基本概念

題型：請簡述文章結(jié)構(gòu)的基本概念。

答案：文章結(jié)構(gòu)是指文章內(nèi)容的組織和排列方式，包括開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭部分通常用于引出主題，中間部分用于展開論述和闡述觀點(diǎn)，結(jié)尾部分用于總結(jié)全文和強(qiáng)化主題。文章結(jié)構(gòu)的基本概念還包括如何運(yùn)用合適的連接詞和過渡句使文章連貫流暢。

3.文章結(jié)構(gòu)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的方法

題型：請列舉幾種常用的文章結(jié)構(gòu)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的方法。

答案：文章結(jié)構(gòu)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的方法包括以下幾種：

（1）思維導(dǎo)圖：通過繪制思維導(dǎo)圖，將文章的主題和子主題以圖形的形式展現(xiàn)出來，幫助作者理清思路和規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)。

（2）outline：通過制作文章提綱，將文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)按照邏輯關(guān)系排列出來，形成文章的結(jié)構(gòu)框架。

（3）故事敘述法：通過講述一個(gè)故事，引出文章的主題和觀點(diǎn)，然后圍繞故事展開論述和分析。

（4）問題解答法：通過提出一個(gè)問題，引導(dǎo)讀者關(guān)注和思考，然后逐步展開論述和解答問題。

（5）案例分析法：通過分析一個(gè)或多個(gè)具體案例，引出文章的主題和觀點(diǎn)，然后圍繞案例展開論述和分析。

4.文章案例分析

題型：請分析一篇優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說明其對文章質(zhì)量的影響。

答案：以某篇優(yōu)秀文章為例，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如下：

（1）開頭部分：文章開頭通過提出一個(gè)問題或闡述一個(gè)觀點(diǎn)，引發(fā)讀者的興趣和關(guān)注，為全文定下基調(diào)。

（2）中間部分：文章中間部分通過詳細(xì)的論述和分析，逐步展開觀點(diǎn)，使用合適的例證和論據(jù)支持，使文章內(nèi)容充實(shí)和有說服力。

（3）結(jié)尾部分：文章結(jié)尾部分通過總結(jié)全文和強(qiáng)調(diào)主題，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，給人留下深刻的印象。

文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)包括：

（1）提高文章的可讀性和理解性：清晰的結(jié)構(gòu)可以幫助讀者更好地理解和把握文章的主題和內(nèi)容，提高文章的可讀性和理解性。

（2）增強(qiáng)文章的邏輯性和條理性：合理的結(jié)構(gòu)安排可以使文章內(nèi)容更加條理化和邏輯化，增強(qiáng)文章的邏輯性和條理性。

（3）展示作者的思維能力和表達(dá)能力：良好的結(jié)構(gòu)安排可以展示作者的思維能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。

5.學(xué)生小組討論

題型：請描述一次學(xué)生小組討論的過程，并說明其對提高寫作能力的作用。

答案：以一次學(xué)生小組討論為例，其過程如下：

（1）準(zhǔn)備階段：學(xué)生分組后，每組選擇一個(gè)與文章結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題，并進(jìn)行初步的資料搜集和思考。

（2）討論階段：小組成員在組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法，互相交流和碰撞，形成共識。

（3）總結(jié)階段：小組成員對討論的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，形成小組的觀點(diǎn)和結(jié)論，準(zhǔn)備向全班展示。

小組討論對提高寫作能力的作用包括：

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