人音版 音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析《時(shí)間像小馬車》是人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課的教學(xué)內(nèi)容。歌曲以生動(dòng)形象的比喻，將時(shí)間比作小馬車，寓意著時(shí)間的流逝。歌曲旋律歡快，歌詞易于理解，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)會(huì)歌曲《時(shí)間像小馬車》；2.理解歌曲寓意，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴；3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如音高、節(jié)奏等，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)時(shí)間有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解時(shí)間的流逝。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的理解，提高音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：音樂(lè)感知、情感態(tài)度和審美能力。

1.音樂(lè)感知：通過(guò)學(xué)習(xí)《時(shí)間像小馬車》，讓學(xué)生能夠感知音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和音高，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

2.情感態(tài)度：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好情感態(tài)度。

3.審美能力：通過(guò)欣賞和表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)的審美能力，提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞和評(píng)價(jià)能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平具有一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也存在一些差異。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力、素質(zhì)行為習(xí)慣等方面的分析：

1.學(xué)生層次：

一年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上大致可以分為三個(gè)層次。第一層次是音樂(lè)素養(yǎng)較高的學(xué)生，他們對(duì)音樂(lè)有較好的感知能力，能夠較容易地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。第二層次的學(xué)生在音樂(lè)方面有一定的基礎(chǔ)，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)力。第三層次的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解相對(duì)較少，他們?cè)谝魳?lè)方面的感知能力和表現(xiàn)力有待提高。

2.知識(shí)能力：

學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如音高、節(jié)奏等，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有一定的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于時(shí)間的概念和珍惜時(shí)間的意識(shí)，部分學(xué)生可能還不夠明確。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們掌握歌曲《時(shí)間像小馬車》的節(jié)奏和旋律，并通過(guò)生動(dòng)形象的比喻，讓他們理解時(shí)間的寶貴。

3.素質(zhì)行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用趣味性的教學(xué)方法，吸引他們的注意力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)制定不同的教學(xué)策略，注重因材施教。對(duì)于音樂(lè)素養(yǎng)較高的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入理解歌曲的內(nèi)涵；對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們逐步提高。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和珍惜時(shí)間的意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)》第8課《時(shí)間像小馬車》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如歌曲《時(shí)間像小馬車》的音頻文件、歌曲的動(dòng)畫(huà)MV、時(shí)間相關(guān)的圖片和圖表等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解歌曲的旋律和歌詞，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有類似的實(shí)踐活動(dòng)，如打擊樂(lè)器模擬馬車行駛的聲音，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置得有利于學(xué)習(xí)和互動(dòng)。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論關(guān)于時(shí)間的想法和感受；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)用的電腦、投影儀、音響設(shè)備等，確保多媒體資源的順利展示和播放。此外，還需要準(zhǔn)備好教學(xué)黑板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)。

6.教學(xué)資源整合：將準(zhǔn)備好的教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和步驟，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和有效性。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)資源的使用，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《時(shí)間像小馬車》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得時(shí)間像什么？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時(shí)間的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)間的基本概念。時(shí)間是生活中不可或缺的一部分，它伴隨著我們的成長(zhǎng)和經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了時(shí)間在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們合理安排生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴和合理安排的重要性。對(duì)于如何珍惜時(shí)間這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示時(shí)間的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“時(shí)間在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)間的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)時(shí)間的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)歌曲拓展：除了《時(shí)間像小馬車》，還可以介紹其他與時(shí)間相關(guān)的歌曲，如《時(shí)光荏苒》、《歲月神偷》等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解時(shí)間的流逝和珍惜時(shí)間的重要性。

(2)故事拓展：可以給學(xué)生講述一些有關(guān)時(shí)間管理的名人故事，如比爾·蓋茨、喬布斯等，讓學(xué)生從這些故事中汲取時(shí)間管理的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

(3)視頻拓展：可以給學(xué)生播放一些與時(shí)間相關(guān)的短視頻，如時(shí)間的流逝實(shí)驗(yàn)、時(shí)間管理技巧等，讓學(xué)生更直觀地理解時(shí)間的重要性。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家嘗試制作一首關(guān)于時(shí)間的歌曲，可以是家庭成員一起合作完成，這樣可以增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的重要性。

(2)組織一次以“時(shí)間管理”為主題的家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起制定家庭日常的時(shí)間安排，培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行時(shí)間管理實(shí)驗(yàn)，如嘗試21天改變一個(gè)不良習(xí)慣等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高時(shí)間管理能力。

(4)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加一次關(guān)于時(shí)間管理的講座或研討會(huì)，讓家長(zhǎng)了解時(shí)間管理的重要性，并學(xué)習(xí)如何在家中培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。

(5)組織一次以“時(shí)間管理”為主題的學(xué)生演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)演講的形式，分享自己在時(shí)間管理方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性，可以使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具吸引力和美觀性。例如，在板書(shū)中加入與時(shí)間相關(guān)的圖案，如時(shí)鐘、日歷等，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到時(shí)間的元素。

②趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性，可以通過(guò)有趣的比喻、卡通形象等引起學(xué)生的興趣。例如，將時(shí)間比喻為小馬車，用卡通形象表示小馬車，讓學(xué)生感受到時(shí)間的生動(dòng)形象。

③重點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使用粗體、下劃線等突出關(guān)鍵詞。例如，將“時(shí)間寶貴”、“珍惜時(shí)間”等關(guān)鍵詞用粗體表示，讓學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

④簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯。使用簡(jiǎn)單明了的詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生容易理解和記憶。例如，用“時(shí)間像小馬車，不停向前跑”來(lái)簡(jiǎn)潔地表達(dá)時(shí)間的流逝。

⑤互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)成互動(dòng)式，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。例如，讓學(xué)生參與到板書(shū)設(shè)計(jì)中，讓他們選擇自己喜歡的顏色和圖案，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》：讓學(xué)生在家中練習(xí)演唱歌曲，注意把握歌曲的節(jié)奏和旋律，熟悉歌詞。

2.制作時(shí)間管理計(jì)劃：要求學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間安排，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

3.觀察生活中的時(shí)間：讓學(xué)生在日常生活中觀察時(shí)間的使用，如觀察家庭成員的時(shí)間安排、工作中的時(shí)間