2024年春季七年級生物下冊 3.3.3 物質運輸?shù)耐緩浇贪?（新版）濟南版VIP

2024年春季七年級生物下冊3.3.3物質運輸?shù)耐緩浇贪福ㄐ掳妫习嬲n題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為物質運輸?shù)耐緩剑婕暗缴矬w內物質的運輸機制和途徑，是生物學科中的重要知識點。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了細胞的基本結構和功能，對細胞膜、細胞質等概念有一定的認識。本節(jié)課將在這個基礎上進一步引導學生了解物質在細胞內的運輸過程，建立起物質運輸?shù)闹R體系。

本節(jié)課將結合課本中的3.3.3節(jié)內容，通過講解和實驗相結合的方式，讓學生深入了解物質運輸?shù)耐緩胶蜋C制，提高學生的實踐操作能力和科學思維能力。同時，本節(jié)課的教學設計和活動安排將充分考慮學生的年齡特點和學習興趣，力求在輕松愉快的氛圍中完成教學目標。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度等方面的核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學習物質運輸?shù)耐緩剑箤W生能夠理解生物體內物質的運輸機制，建立物質運輸?shù)纳^念，認識生命活動的基本規(guī)律。

2.科學思維：引導學生運用觀察、實驗、分析等科學方法，探討物質運輸?shù)耐緩胶蜋C制，培養(yǎng)學生的科學思維能力，提高他們解決實際問題的能力。

3.科學探究：通過觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果，使學生能夠自主探究物質運輸?shù)耐緩剑囵B(yǎng)學生的科學探究能力，提升他們的實踐操作技能。

4.科學態(tài)度：在本節(jié)課的學習過程中，要求學生認真觀察、積極思考、勇于實踐，培養(yǎng)他們嚴謹、求實的科學態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。

本節(jié)課將結合課本內容，以學生已有知識為基礎，通過講解、實驗、討論等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和掌握物質運輸?shù)南嚓P知識。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）物質運輸?shù)耐緩剑杭毎ぁ⒓毎|、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細胞器在物質運輸過程中的作用和關系。

（2）物質運輸?shù)臋C制：被動運輸、主動運輸?shù)炔煌\輸方式的特點和區(qū)別。

（3）物質運輸?shù)膶嵗喝缪鯕?、葡萄糖、氨基酸等物質的運輸過程。

（4）物質運輸與細胞代謝的關系：物質運輸在細胞代謝中的重要作用和意義。

2.教學難點：

（1）物質運輸?shù)耐緩剑簩W生對細胞器的作用和關系理解不深，難以建立起物質運輸?shù)恼w概念。

（2）物質運輸?shù)臋C制：學生對被動運輸、主動運輸?shù)炔煌\輸方式的理解和區(qū)分難度較大。

（3）物質運輸?shù)膶嵗簩W生對氧氣、葡萄糖、氨基酸等物質的具體運輸過程理解不透徹。

（4）物質運輸與細胞代謝的關系：學生難以理解物質運輸在細胞代謝中的重要作用和意義。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生對物質運輸?shù)南嚓P知識理解透徹。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設備、顯微鏡、實驗材料（如細胞模型、染色劑等）。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物學科教學平臺。

3.信息化資源：電子版教材、教學PPT、相關教學視頻、在線實驗模擬軟件。

4.教學手段：講解、演示、實驗、小組討論、在線互動、課后作業(yè)等。

教師應根據(jù)教學目標和內容，合理運用各種教學資源，結合傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教育技術，提高教學效果，促進學生的積極參與和主動學習。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《物質運輸?shù)耐緩健愤@一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道血液是如何將氧氣和營養(yǎng)物質輸送到身體各個部位的嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物質運輸?shù)膴W秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解物質運輸?shù)幕靖拍睢Ｎ镔|運輸是生物體內物質在細胞內外之間的傳遞過程。它對于維持細胞正常功能和生命活動至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了物質運輸在人體內的應用，以及它如何幫助我們維持正常的生命活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調物質運輸?shù)耐緩胶蜋C制這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與物質運輸相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示物質運輸?shù)幕驹怼?/p>

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“物質運輸在生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了物質運輸?shù)幕靖拍睢⒅匾院蛻?。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對物質運輸?shù)睦斫?。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教材補充閱讀：細胞運輸與人類健康，介紹物質運輸在醫(yī)學領域的應用，如藥物輸送、基因治療等。

（2）科普文章：介紹物質運輸相關科學家的研究成果和故事，激發(fā)學生對科學研究的興趣。

（3）在線課程：推薦一些與物質運輸相關的在線課程或視頻，如細胞生物學、生物化學等。

（4）實驗指導：提供一些與物質運輸相關的實驗指導，如細胞膜滲透性實驗、細胞運輸實驗等。

2.拓展建議：

（1）學生可以閱讀教材補充閱讀，了解物質運輸在醫(yī)學領域的應用，并思考其對人類健康的意義。

（2）鼓勵學生閱讀科普文章，了解物質運輸相關科學家的研究成果和故事，激發(fā)他們對科學研究的興趣和熱情。

（3）學生可以自主選擇一些與物質運輸相關的在線課程或視頻進行深入學習，提高自己的科學素養(yǎng)。

（4）根據(jù)實驗指導，學生可以進行一些與物質運輸相關的實驗操作，加深對物質運輸原理的理解。七、內容邏輯關系①物質運輸?shù)幕靖拍睿菏紫?，我們需要明確物質運輸?shù)亩x，它是生物體內物質在細胞內外之間的傳遞過程。這一過程涉及到多種運輸方式和途徑，如被動運輸、主動運輸?shù)取?/p>

②物質運輸?shù)耐緩胶蜋C制：接下來，我們要詳細講解物質運輸?shù)耐緩胶蜋C制。細胞膜是物質運輸?shù)闹饕緩?，它通過各種運輸?shù)鞍缀屯ǖ纴韺崿F(xiàn)物質的跨膜運輸。同時，細胞質、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細胞器也參與物質運輸?shù)倪^程。

③物質運輸?shù)膶嶋H應用：最后，我們要結合實際應用，讓學生了解物質運輸在生物體內的具體作用和意義。例如，氧氣、葡萄糖、氨基酸等物質的運輸過程對細胞的正常功能和生命活動至關重要。

板書設計：

①物質運輸?shù)亩x

②物質運輸?shù)耐緩胶蜋C制

③物質運輸?shù)膶嶋H應用八、重點題型整理1.判斷題：

（1）物質運輸是生物體內物質在細胞內外之間的傳遞過程。（正確）

（2）物質運輸只涉及到細胞膜的跨膜運輸。（錯誤）

（3）被動運輸和主動運輸是物質運輸?shù)膬煞N基本方式。（正確）

2.填空題：

（1）物質運輸是生物體內物質在______和______之間的傳遞過程。

答案：細胞內外

（2）細胞膜上的______是物質跨膜運輸?shù)年P鍵因素。

答案：運輸?shù)鞍缀屯ǖ?/p>

（3）被動運輸不需要細胞消耗能量，而主動運輸需要______。

答案：ATP

3.選擇題：

（1）物質運輸?shù)膬煞N基本方式是______和______。

A.被動運輸B.主動運輸C.自由擴散D.協(xié)助擴散

答案：AB

（2）下列哪種運輸方式需要細胞消耗能量？

A.氧氣通過細胞膜的擴散B.葡萄糖進入紅細胞的協(xié)助擴散

C.氨基酸進入腸上皮細胞的主動運輸D.水分子通過細胞膜的滲透

答案：C

4.簡答題：

（1）請簡要解釋物質運輸?shù)幕靖拍罴捌鋵嶋H意義。

答案：物質運輸是生物體內物質在細胞內外之間的傳遞過程，它是維持細胞正常功能和生命活動的基礎。物質運輸涉及到多種運輸方式和途徑，如被動運輸、主動運輸?shù)取Ｍㄟ^物質運輸，細胞能夠獲取營養(yǎng)物質、氧氣等必需物質，并排除代謝產物和二氧化碳等廢物。

5.綜合題：

（1）請結合實驗結果，解釋物質運輸?shù)耐緩胶蜋C制。

答案：根據(jù)實驗結果，我們可以得出以下結論：

-物質運輸主要通過細胞膜進行，細胞膜上的運輸?shù)鞍缀屯ǖ榔鸬疥P鍵作用。

-被動運輸是指物質沿濃度梯度自由擴散或協(xié)助擴散進入細胞，不需要細胞消耗能量。

-主動運輸是指物質逆濃度梯度進入細胞，需要細胞消耗能量，通常通過ATP酶驅動。教學反思與改進在本節(jié)課的教學中，我采取了講解、演示、實驗和小組討論等多種教學手段，以期提高學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了一些改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解物質運輸?shù)耐緩胶蜋C制方面存在一定的困難。部分學生對細胞器的作用和關系理解不深，難以建立起物質運輸?shù)恼w概念。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中采用更多的實例和比較，幫助學生理解物質運輸?shù)木唧w過程和機制。

其次，學生在實驗操作方面也存在一些問題。由于實驗操作的時間有限，部分學生在實驗過程中未能充分理解和掌握實驗原理和方法。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加實驗操作的時間，并鼓勵學生在實驗前充分預習和思