寫作：表達(dá)要得體教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

寫作：表達(dá)要得體教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版語文教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元的寫作部分，單元主題是“表達(dá)要得體”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生掌握在不同場(chǎng)合、不同對(duì)象、不同目的下如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明、得體地進(jìn)行人際溝通。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.理解得體表達(dá)的含義：正確使用謙辭、敬辭，恰當(dāng)使用口語和書面語，以及在特定場(chǎng)合使用專業(yè)術(shù)語等。

2.分析不同場(chǎng)合下的表達(dá)方式：如何在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)合進(jìn)行得體的表達(dá)，例如在家庭中如何用語言表達(dá)關(guān)愛和尊重，在學(xué)校中如何用語言表達(dá)學(xué)習(xí)和交流，在社會(huì)中如何用語言表達(dá)禮貌和合作等。

3.掌握與不同對(duì)象交流的語言技巧：如何根據(jù)對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)等特征選擇合適的表達(dá)方式，例如與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、陌生人等不同對(duì)象交流時(shí)如何用語言展示自己的禮貌和尊重。

4.學(xué)會(huì)根據(jù)不同目的選擇表達(dá)方式：如何根據(jù)表達(dá)的目的選用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式，例如在表達(dá)感謝、道歉、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等不同目的時(shí)如何用語言表達(dá)自己的誠(chéng)意和禮貌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象、不同目的下的語言表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠在實(shí)際生活中得體、文明地進(jìn)行人際溝通。

2.思維品質(zhì)：通過分析、討論不同情境下的語言表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、判斷和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)謙辭、敬辭等語言習(xí)慣，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞和分析優(yōu)秀文學(xué)作品中的得體表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高其對(duì)語言藝術(shù)的鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)策略：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）得體表達(dá)的基本原則：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握得體表達(dá)的基本原則，包括正確使用謙辭、敬辭，恰當(dāng)使用口語和書面語，以及在特定場(chǎng)合使用專業(yè)術(shù)語等。教師需要通過講解和示例，讓學(xué)生清晰地理解這些原則，并在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用。

（2）不同場(chǎng)合下的表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等，使用得體的語言進(jìn)行溝通。教師可以通過設(shè)計(jì)情境模擬和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握各種場(chǎng)合下的語言表達(dá)技巧。

（3）與不同對(duì)象交流的語言技巧：學(xué)生需要掌握如何根據(jù)對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)等特征選擇合適的表達(dá)方式。教師可以提供具體的案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、陌生人等不同對(duì)象交流時(shí)展示自己的禮貌和尊重。

（4）根據(jù)不同目的選擇表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的目的選用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式。教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生了解在表達(dá)感謝、道歉、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等不同目的時(shí)如何用語言表達(dá)自己的誠(chéng)意和禮貌。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）語言表達(dá)的得體性：學(xué)生往往在實(shí)際交流中難以把握語言的得體性，尤其是在特定的社交場(chǎng)合和與不同對(duì)象交流時(shí)。教師需要通過大量的案例分析和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握得體表達(dá)的技巧。

（2）謙辭和敬辭的正確使用：學(xué)生在使用謙辭和敬辭時(shí)常常感到困惑，不知道在什么情境下使用什么樣的表達(dá)。教師需要通過講解和示范，讓學(xué)生了解謙辭和敬辭的使用規(guī)則，并在實(shí)際交流中能夠正確運(yùn)用。

（3）根據(jù)對(duì)方特征選擇表達(dá)方式：學(xué)生在與不同對(duì)象交流時(shí)，往往難以根據(jù)對(duì)方的特征選擇合適的表達(dá)方式。教師可以通過角色扮演和情境模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)方的特征選擇得體的語言表達(dá)方式。

（4）靈活運(yùn)用語言表達(dá)技巧：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社交情境時(shí)，往往難以靈活運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)技巧。教師需要提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情境和要求靈活運(yùn)用語言表達(dá)技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的社交情境，讓學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)得體的語言表達(dá)。例如，模擬家庭聚會(huì)、學(xué)校會(huì)議、社會(huì)交往等情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握各種場(chǎng)合下的語言表達(dá)技巧。

2.案例分析法：提供具體的語言表達(dá)案例，讓學(xué)生分析并討論案例中的得體表達(dá)方式。通過分析不同情境下的語言表達(dá)，幫助學(xué)生理解和掌握得體表達(dá)的技巧。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的文學(xué)作品和典型的語言表達(dá)案例，通過圖片、音頻、視頻等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。平臺(tái)可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如文章、視頻、練習(xí)題等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂討論和練習(xí)。軟件可以提供即時(shí)反饋和智能評(píng)估，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

4.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如卡片、圖片、道具等，進(jìn)行直觀演示和互動(dòng)游戲。實(shí)物教具可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶語言表達(dá)的規(guī)則和技巧。

5.評(píng)價(jià)工具：利用評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。評(píng)價(jià)工具可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“表達(dá)要得體”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“表達(dá)要得體”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“表達(dá)要得體”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際案例，引出“表達(dá)要得體”的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“表達(dá)要得體”的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握得體表達(dá)的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)得體表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“表達(dá)要得體”的基本原則和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握得體表達(dá)的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“表達(dá)要得體”的基本原則和技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“表達(dá)要得體”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“表達(dá)要得體”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.理解和掌握“表達(dá)要得體”的基本原則和技巧，能夠根據(jù)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象、不同目的選擇合適的語言進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)正確使用謙辭、敬辭，恰當(dāng)使用口語和書面語，以及在特定場(chǎng)合使用專業(yè)術(shù)語等，使自己的語言表達(dá)更加得體、文明。

3.能夠根據(jù)對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)等特征選擇合適的表達(dá)方式，與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、陌生人等不同對(duì)象交流時(shí)能夠展示自己的禮貌和尊重。

4.能夠根據(jù)表達(dá)的目的選用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式，如在表達(dá)感謝、道歉、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等不同目的時(shí)能夠用語言表達(dá)自己的誠(chéng)意和禮貌。

5.在實(shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，得體、文明地進(jìn)行人際溝通，提高自己的社交能力和人際關(guān)系。

6.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考、判斷和解決問題，提高自己的思維品質(zhì)。

7.了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

8.培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)語言藝術(shù)的鑒賞能力。

9.培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效果。

10.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，提高自己的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)“表達(dá)要得體”基本原則和技巧的掌握情況。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤理解，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的得體表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)相關(guān)測(cè)試題目，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，了解學(xué)生對(duì)“表達(dá)要得體”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)分和反饋。

4.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的表達(dá)得體情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的自信心。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

4.作業(yè)互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在教學(xué)過程中引入更多實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握“表達(dá)要得體”的技巧，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.增加小組合作活動(dòng)：通過增加小組合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.利用信息技術(shù)手段：利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、教學(xué)軟件等，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)評(píng)價(jià)過程中，反饋不夠及時(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過增加課堂互動(dòng)、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在作業(yè)評(píng)價(jià)過程中，及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，提高教學(xué)的多樣性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

-得體表達(dá)的基本原則

-不同場(chǎng)合下的表達(dá)方式

-與不同對(duì)象交流的語言技巧

-根據(jù)不同目的選擇表達(dá)方式

-謙辭、敬辭的正確使用

-專業(yè)術(shù)語的使用

2.板書結(jié)構(gòu)：

-利用表格、流程圖等形式，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和梳理，使學(xué)生能夠清晰地理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

-使用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵詞句，突出重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶和掌握。

-利用層次結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)由淺入深地展示，幫助學(xué)生逐步理解和掌握。

3.板書藝術(shù)性：

-使用生動(dòng)形象的插圖、圖標(biāo)等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用色彩、字體、排版等元素，使板書具有藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-利用創(chuàng)意的板書設(shè)計(jì)，如手繪、貼圖等，增加板書的趣味性和互動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.情景模擬題：請(qǐng)根據(jù)以下情景，選擇合適的語言進(jìn)行表達(dá)。

-情景一：你在圖書館遇到一位同學(xué)正在大聲喧嘩，你會(huì)如何勸阻他？

-情景二：你在餐廳吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)員不小心將水灑在你的衣服上，你會(huì)如何向服務(wù)員表達(dá)你的不滿？

-情景三：你在公交車上遇到一位老人站著，你會(huì)如何主動(dòng)讓座？

答案：

-情景一：我會(huì)輕聲對(duì)那位同學(xué)說：“同學(xué)，圖書館是大家學(xué)習(xí)的地方，請(qǐng)你小聲一點(diǎn)，好嗎？”

-情景二：我會(huì)冷靜地對(duì)服務(wù)員說：“服務(wù)員，你的工作失誤讓我感到不太愉快，請(qǐng)你盡快幫我處理一下?！?/p>

-情景三：我會(huì)主動(dòng)站起來對(duì)老人說：“爺爺，您坐這里吧?！?/p>

2.語言選擇題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，選擇合適的語言形式。

-情境一：你的一位朋友剛剛升職，你會(huì)如何向他表達(dá)祝賀？

-情境二：你的父母要你幫忙做家務(wù)，你會(huì)如何禮貌地拒絕？

-情境三：你的老師要求你在課堂上回答問題，但你不知道答案，你會(huì)如何向老師求助？

答案：

-情境一：我會(huì)說：“恭喜你升職，你的努力和能力得到了認(rèn)可。”

-情境二：我會(huì)說：“謝謝您的關(guān)心，我很樂意幫助您，但今天我有其他事情需要處理，可以明天再幫忙嗎？”

-情境三：我會(huì)說：“老師，我還沒有完全理解這個(gè)問題，能否請(qǐng)您給我一些提示？”

3.語言應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，使用合適的語言進(jìn)行表達(dá)。

-情境一：你在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)一件衣服的價(jià)格比標(biāo)簽上的價(jià)格貴，你會(huì)如何與商家溝通？

-情境二：你在餐廳用餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)菜品的味道不如預(yù)期