職業(yè)技術學院《Python在財務中的應用》課程標準

附件：課程標準體例框架和要求《Python在財務中的應用》課程標準課程名稱Python在財務中的應用課程代碼26043141課程類別專業(yè)選修課課程性質專業(yè)（技能）選修課課程總學時48課程學分3適用專業(yè)大數(shù)據(jù)與會計、金融管理等歸屬學院商學院一、課程定位《Python開發(fā)與財務應用》是財會類專業(yè)學生的專業(yè)選修課。學生通過學習本課程，能夠增強信息意識和數(shù)據(jù)概念、提升個人數(shù)據(jù)處理能力、樹立正確的信息社會和數(shù)據(jù)時代的價值觀和責任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學習和服務社會奠定基礎。信息技術是經濟社會轉型發(fā)展的主要驅動力，是建設創(chuàng)新型國家、制造強國、網絡強國、數(shù)字中國、智慧社會的基礎支撐。隨著“大智移云物區(qū)”等信息技術的迅速發(fā)展，古老的財會行業(yè)從電算化、信息化時代向智能化時代邁進。Python作為目前數(shù)據(jù)分析領域應用最廣泛的語言之一，以其相對簡單的語言規(guī)則、較靈活的程序擴展性能，在智能財務的發(fā)展中日漸凸顯其重要性。本課程以Python基礎語法入門，引入真實項目案例，融入財務核算、成本控制、財務分析決策、財務預算預測、投融資決策等財務運用場景，由淺入深、讓學生從零基礎開始快速掌握Python在財務工作中的應用。該課程的前置課程有《現(xiàn)代信息技術》、《財務會計基礎》、《大學生英語》和《現(xiàn)代企業(yè)管理》等，后續(xù)課程有《財務機器人應用與開發(fā)》、《財務共享服務—財稅共享實訓》等課程。二、設計思路關鍵詞：內容選擇標準、載體（學習情境、工作任務）設計思路、內容編排順序等（一）課程內容選取本課程主要教學內容是Python的基礎語法、如何查找和使用Python軟件包、如何利用Python編程解決財務會計和管理會計常見問題。具體包括：Python編程簡介，Python算術、字符串與變量、編寫程序與流程控制、函數(shù)與數(shù)據(jù)結構輸入、輸出與異常處理、面向對象編程、數(shù)據(jù)的采集、清洗、可視化、Python科學庫等。（二）課程內容編排設計項目序號項目名稱建議課時項目一python概述4項目二Python入門8項目三Python語法基礎8項目四Pandas基礎4項目五Python數(shù)據(jù)采集與清洗6項目六Python數(shù)據(jù)可視化4項目七Python財務會計應用8項目八Python管理會計應用（一）4項目九Python管理會計應用（二）2合計48三、課程目標（一）總體目標通過豐富的教學內容和多樣化的教學形式,讓學生從零基礎開始快速掌握Python在財務工作中的應用。通過理論學習、案例教學和代碼實驗，培養(yǎng)學生的基礎程序設計能力，使學生具備使用Python技術高效解決財會工作實際問題的方法和技能。培養(yǎng)學生的團隊意識和職業(yè)精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。（二）具體目標關鍵詞：素質、知識、能力〔說明：課程目標的描述要明確、具體，盡量不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之類表意模糊的動詞。課程目標需體現(xiàn)課程思政元素〕1.素質目標（1）具有良好的思考和分析問題的能力；（2）具有較好的信息檢索能力；（3）具有良好的職業(yè)道德和團隊能力；（4）具有良好的與人溝通和交流的能力；（5）培養(yǎng)學生互相幫助，加強團隊合作精神。2.知識目標（1）了解Python的特點、發(fā)展及應用場景；（2）熟悉Python基本語法、數(shù)據(jù)類型、控制流程語句、函數(shù)、模塊等基礎知識；（3）理解Python中Pandas的基本語法與應用，包括數(shù)據(jù)連接、合并、數(shù)據(jù)透視等基礎知識；（4）掌握Python進行數(shù)據(jù)采集、清洗以及可視化的基本操作方法；（5）掌握Python在財務場景中的基本應用方法。3.能力目標（1）學會使用集成的開發(fā)環(huán)境，編寫和執(zhí)行代碼；（2）能夠運用Python基本語法，編寫控制流程、定義函數(shù)、模塊調用的簡單程序；（3）學會編寫基本的爬蟲程序，進行數(shù)據(jù)的采集；（4）能夠對文件或數(shù)據(jù)集進行操作，進行數(shù)據(jù)的加工與處理；（5）學會處理Python異常的方法；（6）能夠運用所學的Python知識，解決財務會計或管理會計工作中的實際問題。4.思政目標（1）激發(fā)學生的學習動力，學生從代碼運行的角度直觀、形象地體會到耐心、堅持的重要性，也對“鍥而不舍，金石可鏤”有了更深刻的認識；（2）樹立學生的民族使命感與科技擔當；（3）培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，問題探究意識與創(chuàng)新能力；（4）促進學生國際觀、大局觀的養(yǎng)成。5.證書目標RPA機器人相關“1+X”應用職業(yè)技能等級證書四、課程內容說明：根據(jù)課程目標對本課程主要內容進行設計。應按學習單元設計課程教學內容、確定學習目標、學時，并對教學組織形式、教學方式方法提出建議和要求。學習領域課程、項目課程、單元教學課程等不同課程類型可采用不同的表現(xiàn)形式。（一）學時分配序號學習單元學時分配01Python零基礎入門1802Python進階提高1603Python財務應用14合計48（二）思想政治教育元素梳理序號課程內容和思想政治教育元素思想政治教育元素分類1課程內容：課程導入與教學實施思政元素：了解Python語言的發(fā)展歷程；了解Python語言的應用范疇；了解我國智能化發(fā)展的現(xiàn)狀。以小組討論的模式對比國內外人工智能等技術的發(fā)展現(xiàn)狀和相關政策，可以發(fā)現(xiàn)，人工智能及相關技術，在中國的發(fā)展與推廣的加速度，要遠遠快于國外。這可以使學生明白，任何技術的推動，離不開國家政策的支持，離不開全民共同的推動，從而激發(fā)學生的愛國主義情懷及民族自豪感。愛國：愛國主義情懷和民族自豪感2課程內容：字符串介紹與教學實施思政元素：通過學生感興趣的網絡游戲，詢問是否在游戲過程中出現(xiàn)部分用語無法完整顯示的問題，以此告訴他們網絡用語審核的原理，并要求以str.replace()做一次網絡用語審核員。通過此案例，告訴學生要注意網絡用語，網絡不是法外之地，網民同樣要遵紀守法，不能人云亦云，要能辨是非、明事理，遵守道德規(guī)范，并以此來嚴格要求自己。。法治：明辨是非、遵守道德規(guī)范3課程內容：流程結構與教學實施思政元素：循環(huán)語句中，for循環(huán)與while循環(huán)是有區(qū)別的，為了使學生能更容易明了兩者之間的區(qū)別，通過他們洗衣服的方式來講解。對于部分學生來說，洗衣服是一個計數(shù)的過程，衣服只在乎搓了多少次，重復搓洗N次后，就算完成了，不管有沒有洗干凈，這就是for循環(huán)洗衣；對于另一部分學生來說，洗衣服是注重結果的，判斷的條件是衣服是否洗干凈，是否達到預期的目標，至于過程中重復了多少次的搓洗動作是不被關注的，這就是while循環(huán)洗衣。通過兩種不同的洗衣模式，提倡學生采用while洗衣模式，要愛勞動，講衛(wèi)生，莫要將中華民族的美德“勤勞”棄之腦后，在工作中也要能自我約束，精益求精。注重實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀4課程內容：python中異常處理機制思政元素：通過具體代碼讓學生理解關鍵詞try，except，else和finally的使用場景，書寫規(guī)范以及其功效作用，代碼如下：1.try:2.alp="ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ"3.idx=eval(input("請輸入一個整數(shù):"))4.print(alp[idx])5.exceptNameError:6.print("輸入錯誤，請輸入一個整數(shù)!")7.else:8.print("沒有發(fā)生異常")9.finally:10.print("程序執(zhí)行完畢，不知道是否發(fā)生了異常")再對代碼進行講解分析，從而讓學生能夠熟練掌握異常處理機制的靈活運用外，更是基于異常處理的特點啟發(fā)學生在做人做事時應該思慮周全，嚴謹細致，要學會“未雨綢繆，防患未然”。創(chuàng)新意識（三）內容設計學習單元一（情境一/項目一/單元一）：Python零基礎入門學時18其中：理論12學時，實踐6學時，一體化6學時。學習目標1.理解Python的特點、發(fā)展及應用場景；2.掌握Python基本語法、數(shù)據(jù)類型、控制流程語句、函數(shù)、模塊等基礎知識；3.學會使用集成的開發(fā)環(huán)境；4.執(zhí)行代碼；具體包括：Python編程簡介，計算機邏輯，數(shù)據(jù)存儲、字符串、列表、字典，判斷，循環(huán)，可視化及Python趣味應用等內容。學習內容教學建議與說明1.Python概述2.Python基礎語法3.Python進階語法4課時8課時6課時單元考核評價說明課程考核所占權重撰寫實驗報告、課堂案例討論30%拓展和探究性學習嘗試根據(jù)要求運用Python語言編寫程序，并能夠完成調試、運行。學習單元二：學時16其中：理論6學時，實踐10學時，一體化10學時。學習目標1.能夠運用Python基本語法，編寫控制流程、定義函數(shù)、模塊調用的簡單程序；2.學會編寫基本的爬蟲程序，進行數(shù)據(jù)的采集；3.能夠對文件或數(shù)據(jù)集進行操作，進行數(shù)據(jù)的加工與處理；4.學會處理Python異常的方法；具體包括：1.理解Python中Pandas的基本語法與應用，包括數(shù)據(jù)連接、合并、數(shù)據(jù)透視等基礎知識；2.掌握Python進行數(shù)據(jù)采集、清洗以及可視化的基本操作方法；學習內容教學建議與說明1.Pandas基礎2.運用Python進行數(shù)據(jù)采集與清洗3.數(shù)據(jù)可視化2課時8課時6課時單元考核評價說明課程考核所占權重撰寫實驗報告、課堂案例討論40%拓展學習進一步學習Python科學庫：NumPy/Matplotlib或者安排Phthon與Office軟件的協(xié)同。學習單元三：學時14其中：理論6學時，實踐8學時，一體化8學時。學習目標（1）掌握Python在財務會計場景中的基本應用方法。（2）掌握Python在管理會計場景中的基本應用方法。具體包括：能夠運用所學的Python知識，解決財務會計或管理會計工作中的實際問題。學習內容教學建議與說明Python財務會計中的應用Pytho財務管理中的應用86單元考核評價說明課程考核所占權重撰寫實驗報告、課堂案例討論40%拓展學習根據(jù)搜集到的數(shù)據(jù)進行分析、評價，并形成報告。五、課程實施（一）教學組織1．從課程目標的五個維度來設計教學過程本課程標準在知識、技能、素質、思政、證書五個維度上，提出了課程教學目標。在教學中，這五個維度不是相互孤立的，它們都融于同一個教學過程之中。在設計教學過程時，需要從五個維度來構思教學內容和教學活動的安排。2．努力創(chuàng)設仿真學習情景創(chuàng)設學習情景可以增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生的興趣，使學習更為有效。在創(chuàng)設學習情景時，應力求真實、生動、直觀而又富于啟迪性。教師在教學中演示的資料應從真實的會計實踐活動中獲??；學生作為訓練的資料應取材于真實的會計實踐活動并經過一定的加工整理；實訓材料應盡量采用商品化材料，如使用自制材料，其格式應與實際使用材料相符；學生訓練環(huán)境應與實際會計工作環(huán)境相近，以創(chuàng)造高度仿真的學習情景。3．運用現(xiàn)代信息技術，發(fā)揮多種媒體的教學功能多媒體技術和網絡技術具有的強大的信息傳播功能，為課程教學提供了極為有利的條件。在教學中，要從實際出發(fā)，重視多種媒體的配合使用，增加直觀性，擴大信息時空，提高教學效率和學習效率。但教師應清晰地認識到，使用現(xiàn)代信息技術的目的在于輔助教學，其作用的在于改變傳統(tǒng)的學習方式，不能以此完全代替教師的教學活動，教師的言傳身教仍是教學的主要形式。（二）課程團隊說明：對教師教學團隊的基本要求；專任教師的教師資格、行業(yè)企業(yè)工作經歷、能力和知識結構的要求；兼職教師的行業(yè)企業(yè)相應工作崗位年限、資格及能力和知識結構的要求。1.專任教師會計教研室課程負責人及專業(yè)教師團隊授課，具有高校教師資格和本專業(yè)領域有關證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有會計相關專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；累計不少于6個月的企業(yè)實踐經歷。2.兼職教師校外專家、企業(yè)專家組成的兼職教師團隊，主要從相關行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，具有會計師及以上職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。（三）教學條件說明：課程實施對教學場地、校內外實訓基地的要求，主要配套的教學儀器設備與媒體要求。1.教室要求機房（有網絡），預裝Python軟件。2.校內實訓基地會計綜合實訓室，仿真企業(yè)財務室工作環(huán)境，配備隔斷式工位臺、計算機（安裝教學管理系統(tǒng)以及相關實訓系統(tǒng)）、憑證裝訂機、打印機、投影設備和音響設備；文件柜以及相關實訓用資料和工具；互聯(lián)網接入或WiFi環(huán)境。3.校外實訓基地蘇寧電器、富士康科技集團、湖北宜化等多家校外合作企業(yè)，能夠提供開展Python學習和應用的相關實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。（四）課程資源說明：選用近三年出版的優(yōu)秀教材，依據(jù)課程標準校企共同開發(fā)新型活頁式、工作手冊式教材；建設網絡資源，如精品課程網站、網絡課程資源；開發(fā)信息化教學資源，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等；其它教學資源的開發(fā)與利用，如教學文件和資料、實驗、實訓指導書、學習參考書、專業(yè)期刊等。1.教材選編《Python財務基礎》，王新慶、張藝博，高等教育出版社，2021.122.參考資料《Python編程從入門到實踐第2版》，埃里克·馬瑟斯，人民郵電出版社，2021.053.信息化資源（1）《Phthon3基礎中文教程》，網易公開課，/newview/movie/free?pid=GF0AADMOR&mid=EF0AADNIM（2）正保網中網相關課程資源六、考核評價說明：以學生崗位技能的培養(yǎng)和綜合素質的提高為導向，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同改革評價指標、