《跳繩課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范gbt+44102-2024》詳細解讀

《跳繩課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范gb/t44102-2024》詳細解讀contents目錄1范圍2規(guī)范性引用文件3術(shù)語和定義4等級劃分與達標(biāo)要求4.1等級劃分4.2等級達標(biāo)要求5運動能力測評contents目錄5.1一級測評5.2二級測評5.3三級測評5.4四級測評5.5五級測評5.6六級測評參考文獻011范圍評價目的旨在提供一個標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的評價體系，以科學(xué)、客觀地評估學(xué)生在跳繩課程中的運動能力，進而指導(dǎo)教學(xué)和改進課程設(shè)計。適用對象本規(guī)范適用于小學(xué)、初中、高中、大學(xué)學(xué)段的學(xué)生，在跳繩課程中的運動能力評價。評價內(nèi)容涵蓋了跳繩技能的多個方面，包括但不限于單個技能（如并腳跳、雙腳交換跳等）和組合技能（如并腳跳—開合跳—弓步跳等）的評價。1.范圍022規(guī)范性引用文件提供了各等級評價的場地器材要求、受測者測試要求、測評員評價要求及合格要求。適用于小學(xué)、初中、高中、大學(xué)學(xué)段學(xué)生跳繩課程運動能力的評價。本規(guī)范詳細說明了跳繩課程學(xué)生運動能力的評價內(nèi)容與達標(biāo)要求。主要內(nèi)容010203規(guī)范性引用文件確保了評價標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和準(zhǔn)確性。為教育工作者提供了一個明確的指導(dǎo)框架，以便更好地評估學(xué)生的跳繩運動能力。有助于促進跳繩運動的普及和提高，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能。重要性本規(guī)范可能關(guān)聯(lián)到其他相關(guān)的教育、體育類標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)定，共同構(gòu)成一個完整的評價體系。教育部門和學(xué)校在執(zhí)行本規(guī)范時，可能需要參考其他相關(guān)文件以確保評價的全面性和準(zhǔn)確性。請注意，由于我無法直接訪問外部資源，以上內(nèi)容主要基于你對問題的描述和一般性的理解。如需更詳細的信息，建議直接查閱《跳繩課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范GB/T44102-2024》的官方文檔或相關(guān)資料。此外，雖然規(guī)范性引用文件在標(biāo)準(zhǔn)制定和執(zhí)行過程中起著重要作用，但具體實施時還需結(jié)合實際情況進行靈活應(yīng)用和調(diào)整，以確保評價結(jié)果的客觀性和公正性。同時，教育工作者和學(xué)生在實踐過程中也應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，為進一步完善相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范提供參考。關(guān)聯(lián)文件033術(shù)語和定義雙手持繩于身體同側(cè)，甩繩一周的搖繩動作。定義該動作要求繩子在身體一側(cè)進行甩動，需要掌握適當(dāng)?shù)牧Χ群凸?jié)奏。要點3.1側(cè)甩3.2并腳跳要點這是跳繩的基礎(chǔ)動作，要求雙腳并攏同時起跳，繩子在腳下通過一周。定義雙手持繩向前搖，雙腳同時起跳，每跳起一次，繩繞過頭頂通過腳下繞身體一周的跳繩動作。定義雙手持繩向前搖，雙腳同時起跳，每跳起一次，繩繞過頭頂通過腳下繞身體兩周的跳繩動作。要點3.3雙搖跳相對于并腳跳，雙搖跳要求更高的技巧和節(jié)奏感，因為繩子需要在腳下繞過兩周。0102定義雙手持繩向前搖，跳起一次，繩繞過頭頂通過腳下繞身體三周的跳繩動作。要點三搖跳是更高級的跳繩技巧，需要極強的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。3.4三搖跳定義手臂與手臂或手臂與身體其它部位出現(xiàn)交叉的搖跳方式的跳繩動作。要點交叉跳增加了跳繩的復(fù)雜性和觀賞性，要求跳繩者在跳躍過程中實現(xiàn)手臂或身體部位的交叉動作。3.5交叉跳VS兩名或兩名以上跳繩者各握相鄰跳繩者一個繩柄，依次搖繩，相互配合，以各種方式輪流進行的跳繩動作。要點車輪跳是一種團隊合作的跳繩方式，要求跳繩者之間有高度的默契和配合能力。定義3.6車輪跳兩名搖繩者手持兩根繩柄相對站立，依次交替向內(nèi)或向外搖繩，跳繩者在繩內(nèi)以各種方式進行的跳繩動作。定義交互繩是一種較為復(fù)雜的跳繩方式，需要兩名搖繩者密切配合，為跳繩者創(chuàng)造出多變的跳躍環(huán)境。要點3.7交互繩044等級劃分與達標(biāo)要求六個等級跳繩課程學(xué)生運動能力被劃分為六個等級，從一級到六級，運動能力逐級提高。遞進性設(shè)計等級設(shè)定考慮了各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的遞進性，一級二級為基礎(chǔ)期，三級四級為提高期，五級六級為特長發(fā)展期。等級劃分達標(biāo)要求評價內(nèi)容達標(biāo)要求涵蓋了跳繩的體能、技能和心智三個方面，具體包括單個動作技能（如單搖跳、并腳跳等）和組合技能。定量與定性評價廣泛適用性采取定量（如跳繩次數(shù)）和定性（如動作完成質(zhì)量）相結(jié)合的方式對學(xué)生跳繩運動能力進行評價。達標(biāo)要求的設(shè)定考慮了不同地區(qū)、不同學(xué)段、城鄉(xiāng)等學(xué)校體育開展條件和教育教學(xué)實際，確保標(biāo)準(zhǔn)具備廣泛的適用性。054.1等級劃分4.1.1六個等級根據(jù)《跳繩課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范》(GB/T44102-2024)，跳繩課程將學(xué)生運動能力劃分為六個等級，從一級到六級，運動能力逐級提高。這樣的等級劃分有助于全面、客觀地評估學(xué)生的跳繩運動能力，為教師提供針對性的教學(xué)指導(dǎo)，同時也為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力?；A(chǔ)入門，掌握基本的跳繩技能，如并腳跳、雙腳交換跳等。一級在一級的基礎(chǔ)上，增加了一些組合技能，如并腳跳—開合跳—弓步跳等，開始注重技能的協(xié)調(diào)性和連貫性。二級難度進一步提升，需要掌握更多復(fù)雜的技能，如雙搖跳、長繩跳等，同時注重技能的穩(wěn)定性和節(jié)奏感。三級4.1.2各等級特點4.1.2各等級特點四級在三級的基礎(chǔ)上，增加了車輪跳、交互繩等高級技能，要求學(xué)生具備良好的空間感和協(xié)作能力。五級難度達到較高水平，需要掌握如開合交叉雙搖跳、集體同步跳長繩等高級技能和組合，注重技能的創(chuàng)新性和藝術(shù)性。六級最高等級，要求學(xué)生在掌握前五級技能的基礎(chǔ)上，能夠完成更為復(fù)雜和高難度的跳繩動作，如連續(xù)三搖跳、交互繩單搖接力跳等，展現(xiàn)出極高的運動能力和技術(shù)水平。4.1.3等級劃分的意義通過等級劃分，可以更加清晰地了解學(xué)生在跳繩課程中的學(xué)習(xí)進度和掌握情況，為教師提供有針對性的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案。同時，等級劃分也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們在不斷挑戰(zhàn)自我、提升技能的過程中獲得成就感和自信心。064.2等級達標(biāo)要求0102031.基礎(chǔ)等級（初級）：學(xué)生需要掌握基本的跳繩技能，如并腳跳、雙腳交換跳等。要求在一定時間內(nèi)（如1分鐘）完成一定數(shù)量的跳繩次數(shù)，以達到初級達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。等級劃分與達標(biāo)要求：2.提高等級（中級）：等級劃分與達標(biāo)要求：學(xué)生需要掌握更多復(fù)雜的跳繩技能，如單人帶跳、基本交叉跳等。中級達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成更多數(shù)量的跳繩次數(shù)，且動作要準(zhǔn)確、流暢。等級劃分與達標(biāo)要求：高級達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不僅要求學(xué)生完成更多的跳繩次數(shù)，還要求動作具有更高的難度和技巧性。學(xué)生需要展示高級的跳繩技能，如連續(xù)基本車輪跳、交互繩單搖跳等。3.高級等級（高級）：010203動作準(zhǔn)確性學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成指定數(shù)量的跳繩次數(shù)，且要保持良好的節(jié)奏感。速度與節(jié)奏動作流暢性學(xué)生跳繩動作應(yīng)流暢自然，無明顯停頓或中斷。學(xué)生跳繩動作需符合規(guī)范要求，無明顯錯誤或失誤。達標(biāo)評判標(biāo)準(zhǔn)：達標(biāo)評判標(biāo)準(zhǔn)：通過不同等級的達標(biāo)要求，該規(guī)范旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步提高跳繩技能水平，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性和耐力。同時，這些要求也為教師和教練提供了明確的指導(dǎo)方向，有助于他們更有效地指導(dǎo)學(xué)生進行跳繩訓(xùn)練。請注意，以上內(nèi)容僅為對《跳繩課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范GB/T44102-2024》中等級達標(biāo)要求的簡要解讀。如需獲取更詳細的信息，請直接查閱該規(guī)范文件或咨詢相關(guān)專業(yè)人士。075運動能力測評測評內(nèi)容涵蓋單個技能和組合技能，如并腳跳、雙腳交換跳、一帶一跳等。達標(biāo)要求各項技能均有明確的達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，如并腳跳男≥110次/分鐘、女≥110次/分鐘等。5.1測評內(nèi)容與達標(biāo)要求測評規(guī)范將運動能力劃分為六個等級，從一級到六級，難度逐級遞增。等級劃分每個等級都有對應(yīng)的技能要求和達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需達到相應(yīng)等級的所有要求才能晉級。等級要求5.2測評等級與要求5.3測評方法與流程測評流程包括準(zhǔn)備、測試、記錄和評價四個環(huán)節(jié)，確保測評的準(zhǔn)確性和公正性。測評方法采用定時計數(shù)法，對學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成的跳繩次數(shù)進行計數(shù)。測評意義通過定期測評，可以及時了解學(xué)生的跳繩運動能力水平，為教學(xué)提供反饋。測評價值跳繩作為一項全身性運動，對學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和耐力等方面都有積極的促進作用。通過測評，可以激勵學(xué)生積極參與跳繩運動，提高身體素質(zhì)。5.4測評意義與價值085.1一級測評要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成盡可能多的并腳跳，男性學(xué)生需達到110次以上，女性學(xué)生也需達到110次以上才算合格。這一測評內(nèi)容主要考察學(xué)生的持續(xù)跳躍能力和協(xié)調(diào)性。并腳跳在30秒內(nèi)，學(xué)生需要完成雙腳交換跳，男性學(xué)生需達到45次以上，女性學(xué)生同樣需達到45次以上才算合格。這個測評項目旨在檢驗學(xué)生的快速轉(zhuǎn)換和反應(yīng)能力。雙腳交換跳測評內(nèi)容測評要求學(xué)生在測試區(qū)內(nèi)，持繩做好準(zhǔn)備姿勢，聽到“預(yù)備—跳”指令后開始測試。并腳跳時，需雙手持繩向前搖，雙腳并攏跳躍過繩，繩繞過頭頂通過腳下繞身體一周計數(shù)1次，累計1分鐘內(nèi)的跳繩次數(shù)。雙腳交換跳時，學(xué)生應(yīng)雙手持繩向前搖繩，兩腳分先后依次向前抬腿跳躍過繩，連續(xù)雙腳交換跳躍過繩，一搖一跳，繩繞過頭頂通過腳下繞身體一周計數(shù)1次，累計30秒內(nèi)的跳繩次數(shù)。一級測評的合格標(biāo)準(zhǔn)可以激勵學(xué)生積極參與跳繩運動，提升自身體質(zhì)健康水平。一級測評作為跳繩課程的入門級測評，主要評估學(xué)生的基礎(chǔ)跳繩技能和體能水平。通過并腳跳和雙腳交換跳的測評，可以了解學(xué)生的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度和持續(xù)運動能力，為后續(xù)的教學(xué)和訓(xùn)練提供參考依據(jù)。測評意義010203095.2二級測評要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成并腳跳，男性需達到110次，女性也需達到110次，以評估學(xué)生的基礎(chǔ)跳躍能力。并腳跳5.2.1測評內(nèi)容在30秒內(nèi)完成雙腳交換跳，男性和女性均需達到45次，以檢測學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。雙腳交換跳包括并腳跳、開合跳、弓步跳三個觀測點，學(xué)生需按照順序完成這些動作，以展示其綜合運動能力。組合技能學(xué)生需要滿足上述測評內(nèi)容的次數(shù)要求，且在組合技能中，每個動作都需標(biāo)準(zhǔn)、流暢，無明顯失誤。達標(biāo)要求采用定量評價和定性評價相結(jié)合的方式，既考慮跳躍次數(shù)，也注重動作質(zhì)量和表現(xiàn)力。評價方式5.2.2測評標(biāo)準(zhǔn)通過并腳跳和雙腳交換跳的測評，可以了解學(xué)生的基礎(chǔ)跳躍能力和協(xié)調(diào)性。評估學(xué)生跳繩基礎(chǔ)技能組合技能的測評旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括力量、速度、靈敏度和耐力等。提升學(xué)生綜合素質(zhì)測評結(jié)果可以為教師提供針對性的教學(xué)依據(jù)，幫助學(xué)生更好地提高跳繩技能。為教學(xué)提供依據(jù)5.2.3測評意義010203105.3三級測評雙搖跳在30秒內(nèi)完成盡可能多的雙搖跳，要求動作規(guī)范，雙腳同時起跳，繩繞過頭頂通過腳下繞身體兩周計數(shù)為一次。01測評內(nèi)容長繩跳參與10人8字跳長繩，3分鐘內(nèi)完成盡可能多的次數(shù)，要求參與者依次按8字形路線跑進跑出長繩跳躍區(qū)，動作協(xié)調(diào)且不斷繩。02測評標(biāo)準(zhǔn)男生團隊需達到222次及以上，女生團隊需達到220次及以上方可合格。長繩跳男生需達到16次及以上，女生需達到14次及以上方可合格。雙搖跳測評要點速度與耐力三級測評不僅要求參與者具備一定的跳繩技巧，還對其速度和耐力提出了較高要求，因此參與者需在日常訓(xùn)練中加強這兩方面的練習(xí)。團隊協(xié)作能力長繩跳項目需要10人共同參與，團隊協(xié)作能力至關(guān)重要。參與者需學(xué)會根據(jù)隊友的節(jié)奏和位置調(diào)整自己的跳躍時機和路線，以確保整個團隊的連貫性和穩(wěn)定性。動作規(guī)范性雙搖跳時需注意雙腳并攏或前后微微分開跳躍，手腕快速搖繩，使繩繞過身體兩周；長繩跳時需保持跑進跑出的節(jié)奏與搖繩速度相匹配，避免踩繩或斷繩。030201115.4四級測評連續(xù)基本車輪跳學(xué)生需要連續(xù)完成基本車輪跳動作，以展示其協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。這一測評項目要求學(xué)生具備良好的空間感知能力和身體控制能力。交互繩單搖跳在交互繩單搖跳測評中，學(xué)生需要在兩根交互擺動的繩子中完成單搖跳動作。這要求學(xué)生不僅要有準(zhǔn)確的跳躍技巧，還要有良好的反應(yīng)速度和配合能力。測評內(nèi)容連續(xù)基本車輪跳學(xué)生會根據(jù)完成的連續(xù)基本車輪跳次數(shù)進行評定。達到規(guī)定次數(shù)以上者為合格，反之則為不合格。此標(biāo)準(zhǔn)旨在確保學(xué)生具備基本的車輪跳技能水平。交互繩單搖跳對于交互繩單搖跳，學(xué)生同樣需要在規(guī)定時間內(nèi)完成一定次數(shù)的跳躍。合格標(biāo)準(zhǔn)將根據(jù)學(xué)生的年齡和性別進行適當(dāng)調(diào)整，以確保測評的公平性和科學(xué)性。測評標(biāo)準(zhǔn)技能提升通過四級測評，學(xué)生可以了解自己的跳繩技能水平，并針對不足之處進行有針對性的訓(xùn)練，從而提升個人技能。測評意義團隊協(xié)作車輪跳和交互繩單搖跳等測評項目需要學(xué)生之間的密切配合和團隊協(xié)作。參與這些測評有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神。全面發(fā)展跳繩作為一項全身性運動，對學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)都有積極影響。通過參與四級測評，學(xué)生可以更全面地發(fā)展自己的身體素質(zhì)。125.5五級測評測評內(nèi)容1.技能測評五級測評要求學(xué)生掌握更高級的跳繩技能，如開合交叉雙搖跳、連續(xù)三搖跳等。這些技能不僅要求學(xué)生具備良好的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，還需要他們具備較高的耐力和爆發(fā)力。2.組合動作測評除了單個技能外，五級測評還包括一系列組合動作的測評，如敬禮跳、踏跳、異側(cè)手腿下內(nèi)側(cè)交叉跳等。這些組合動作要求學(xué)生在跳繩過程中能夠靈活變換動作，展現(xiàn)出較高的技能水平。1.動作完成度五級測評注重動作的完成度和質(zhì)量。學(xué)生需要準(zhǔn)確、流暢地完成各項技能動作，且動作之間需要有良好的銜接和過渡。2.速度與節(jié)奏3.體能要求測評標(biāo)準(zhǔn)在五級測評中，速度和節(jié)奏也是重要的評判標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定數(shù)量的跳繩動作，且要保持穩(wěn)定的節(jié)奏和速度。五級測評對學(xué)生的體能要求較高。學(xué)生需要具備良好的耐力、力量和柔韌性，以應(yīng)對高強度的跳繩運動。五級測評不僅是對學(xué)生跳繩技能的檢驗，更是對他們體能和意志力的挑戰(zhàn)。通過五級測評的學(xué)生，通常具備較高的運動能力和良好的身體素質(zhì)，這為他們在未來的體育競技和健身活動中打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，五級測評也是激勵學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、提升運動能力的重要方式。測評意義135.6六級測評五級測評內(nèi)容如敬禮跳、踏跳、異側(cè)手腿下內(nèi)側(cè)交叉跳、側(cè)甩交叉跳等動作的組合。組合技能例如，30秒內(nèi)完成開合交叉雙搖跳男≥19次、女≥14次。單人技能五級測評內(nèi)容2.達標(biāo)要求01單項技能和組合技能均需達到合格要求才算通過五級測評。02測評過程中，對動作的標(biāo)準(zhǔn)性、連貫性和速度都有明確要求。033.場地器材要求平整的測試區(qū)域，通常長寬為一定尺寸（具體尺寸根據(jù)規(guī)范確定）。所需器材包括智能電子計數(shù)跳繩、秒表、音箱等。五級測評內(nèi)容010203五級測評內(nèi)容03024.測評員要求01測評員需嚴格按照測評規(guī)范進行評判，確保公平公正。測評員需經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，能夠準(zhǔn)確判斷受測者的動作是否達標(biāo)。連續(xù)三搖跳例如，男生≥9次、女生≥4次為合格。組合技能六級測評內(nèi)容包括并腳跳、背后交叉跳、并腳跳等多個動作的組合。0102六級測評內(nèi)容0102032.達標(biāo)要求與五級相似，單項技能和組合技能均需達到合格標(biāo)準(zhǔn)。六級測評對技能的難度和精度要求更高。六級測評內(nèi)容3.場地器材要求01與五級測評相似，需要平整的測試區(qū)域和相應(yīng)的器材支持。02可能對器材的精度和靈敏度有更高要求，以確保測評的準(zhǔn)確性。034.測評員要求六級測評內(nèi)容與五級測評相似，測評員需具備專業(yè)素質(zhì)和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。在六級測評中，測評員可能需要對更高難度的動作進行準(zhǔn)確評判。14參考文獻目的與意義此規(guī)范旨在提供一個標(biāo)準(zhǔn)化的測評體系，以科學(xué)地評估學(xué)生在跳繩課程中的運動能力，從而指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。適用范圍該規(guī)范適用于小學(xué)、初中、高中、大學(xué)學(xué)段學(xué)生跳繩課程運動能力的評價。發(fā)布與實施本規(guī)范于202