2025高考語文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊七名篇名句默寫　學(xué)案65　掌握默寫要點(diǎn)-選準(zhǔn)句子寫對字形

2025高考語文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊七名篇名句默寫學(xué)案65掌握默寫要點(diǎn)——選準(zhǔn)句子，寫對字形復(fù)習(xí)任務(wù)能夠準(zhǔn)確無誤地背誦出高考要求的背誦篇目，并在試題語境中選準(zhǔn)句、寫對字。課標(biāo)要求古詩文背誦推薦篇目共72篇(文言文32篇、詩詞曲40首，詳見《高考必背》)?？记槲⒂^年份卷別試題組成命題特點(diǎn)第(1)題第(2)題第(3)題2023新高考Ⅰ卷《報(bào)任安書》《李憑箜篌引》與諸葛亮有關(guān)的詩句①詩文并重，以詩為主。選句均為“名句”，不回避生疏的句子與難寫字。②題型穩(wěn)定，前兩題是情境式默寫，后一題為開放式默寫(飛花令式默寫)主要考查的詩句。③命題范圍不超出高考規(guī)定的篇目，但鼓勵(lì)考生進(jìn)行范圍外的積累。如第(3)題。新高考Ⅱ卷《五代史伶官傳序》《臨安春雨初霽》壯闊的寫景名句2022新高考Ⅰ卷(廣東、河北、湖南、湖北、福建)《荀子·勸學(xué)》鳥啼引起悲思的詩句新高考Ⅰ卷(山東、江蘇)《擬行路難》《短歌行》《夢游天姥吟留別》新高考Ⅱ卷(遼寧、海南)《歸園田居》(其一)《蜀相》與京華有關(guān)的詩句新高考Ⅱ卷(重慶)《短歌行》花鳥對舉出現(xiàn)的詩句2021新高考Ⅰ卷(廣東、河北、湖南、湖北、福建)《莊子·逍遙游》與“三秦”有關(guān)的詩句新高考Ⅰ卷(山東)《過秦論》與“青草”“王孫”有關(guān)的詩句新高考Ⅰ卷(江蘇)《屈原列傳》《答司馬諫議書》與“杜康”有關(guān)的詩句新高考Ⅱ卷《歸園田居》(其一)《五代史伶官傳序》與“落木”有關(guān)的詩句(說明：卷中涉及的老課標(biāo)背誦篇目，不在統(tǒng)計(jì)之列；因背誦篇目前幾年各省未統(tǒng)一，個(gè)別省份試卷不在統(tǒng)計(jì)之列。)活動一研練高考真題1．(2023·新高考Ⅰ)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》“________________”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“__________________________”。(2)《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“________________________，____________________”兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。(3)小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“______________________，__________________________”就很好。答案(1)草創(chuàng)未就就極刑而無慍色(2)十二門前融冷光二十三絲動紫皇(3)三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心/出師未捷身先死長使英雄淚滿襟/出師一表真名世千載誰堪伯仲間/功蓋三分國名成(高)八陣圖解析第(1)句為關(guān)系型默寫，所填內(nèi)容與語境構(gòu)成承接、因果等關(guān)系。填寫時(shí)一是要注意理清關(guān)系，二是要注意“慍”字的書寫。第(2)句為語義解釋型默寫，可根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“豎箜篌的弦數(shù)”，搜尋《李憑箜篌引》中涉及弦數(shù)的詩句即可。注意“皇”這個(gè)同音字的書寫。第(3)句為情境開放型默寫，只要選取古人吟詠諸葛亮的詩句即可。2．(2023·新高考Ⅱ)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“__________________，______________________”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。(2)陸游《臨安春雨初霽》中“______________________，______________________”兩句，看似閑適恬靜，實(shí)則透露出詩人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠。(3)小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“______________________，______________________”。答案(1)則遣從事以一少牢告廟請其矢(2)小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花(3)落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明/星垂(隨)平野闊月涌大江流/野曠天低樹江清月近人/滟滟隨波千萬里何處春江無月明/江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪解析第(1)句是一道關(guān)系型默寫題，所填內(nèi)容與語境構(gòu)成承接關(guān)系，填寫時(shí)應(yīng)注意前后內(nèi)容銜接。第(2)句是一道語義解釋型默寫題，所填內(nèi)容在橫線后已作了解釋，難度不大，只是要注意詞序。第(3)句是一道開放式情境默寫題，考生要審讀情境才能準(zhǔn)確填寫。這個(gè)情境指文天祥置身的情境：有江有月，所見景象是壯闊的。所以要填的詩句須滿足情境要求：①帶江、月的寫景句；②景象是壯闊的；③文天祥之前的寫景句。3．[2022·新高考Ⅰ(廣東、河北、湖南、湖北、福建)]補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·勸學(xué)》中“____________________，____________________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。(2)樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》中寫到樂器的句子是“_________”和“__________”。(3)自然界鳥類的啼鳴有時(shí)會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“____________________，____________________”。答案(1)駑馬十駕功在不舍(2)琴瑟友之鐘鼓樂之(3)又聞子規(guī)啼夜月愁空山/可堪孤館閉春寒杜鵑聲里斜陽暮/江晚正愁余山深聞鷓鴣4．[2022·新高考Ⅰ(山東、江蘇)]補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)鮑照的《擬行路難》當(dāng)中以“____________________，________________”起興，從日常平凡的生活現(xiàn)象引發(fā)自身的感慨。(2)曹操的《短歌行》中的“________________，________________”，表達(dá)了自己希望接納更多的人才，模仿了《管子》的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”。(3)李白常常稱謝靈運(yùn)為謝公，比如在“________________，________________”詩句中。答案(1)瀉水置平地各自東西南北流(2)山不厭高海不厭深(3)謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼/腳著謝公屐身登青云梯5．[2022·新高考Ⅱ(遼寧、海南)]補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明《歸園田居》(其一)中“____________________，__________________”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。(2)杜甫《蜀相》中“__________________？__________________”兩句自問自答，點(diǎn)明了諸葛武侯祠所在的位置。(3)古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，這一美稱，在唐宋詩詞里經(jīng)常出現(xiàn)，如“__________________，__________________”。答案(1)曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙(2)丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森(3)世味年來薄似紗誰令騎馬客京華/冠蓋滿京華斯人獨(dú)憔悴6．[2021·新高考Ⅰ(山東)]補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)賈誼在《過秦論》中交代陳涉的身份，說他不過是個(gè)“______________，______________”，且是被遷戍邊的兵卒。(2)在《游褒禪山記》中，王安石陳述自己的感悟：力量足以達(dá)到目的卻未達(dá)到，“__________，______________”；而盡了自己的努力仍未達(dá)到，便可以無所悔恨。(3)《楚辭·招隱士》中有“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”的經(jīng)典句子。從此之后，將“王孫”與青草一起吟詠，成了古典詩詞中表現(xiàn)隱逸、離別等情感的一個(gè)傳統(tǒng)，如“_______________，_____________”。答案(1)甕牖繩樞之子氓隸之人(2)于人為可譏而在己為有悔(3)隨意春芳歇王孫自可留/春草明年綠王孫歸不歸/萋萋芳草憶王孫柳外樓高空斷魂7．(2021·新高考Ⅱ)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明《歸園田居》(其一)中“____________________，____________________”兩句，采用對仗句式，連用兩個(gè)比喻，表達(dá)詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。(2)歐陽修在《伶官傳序》中感慨：當(dāng)李存勖強(qiáng)盛的時(shí)候，“________________________，______________________”；而等到他衰敗的時(shí)候，幾十個(gè)伶人圍困他，就身死國滅，被天下人譏笑。(3)古代的詩人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”一詞，以指代落葉。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“_______________，________________”。答案(1)羈鳥戀舊林池魚思故淵(2)其意氣之盛可謂壯哉(3)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來1．對高考要求背誦的詩文全面復(fù)習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，看清字形，熟知文意和技巧特征。2．不要死記硬背，而是以篇目為中心，做到篇目過關(guān)，弄清楚段落層次和句子前后的邏輯關(guān)系、重要意象和手法，以及重要的文化知識。3．反復(fù)默寫，做到手到、眼到、心到，以強(qiáng)化記憶效果。4．學(xué)用結(jié)合，能夠?qū)⑽闹械拿溥\(yùn)用到具體的語境中。活動二讀懂選準(zhǔn)，寫對字形(一)理解到位，讀懂選準(zhǔn)1．準(zhǔn)確理解每一背誦篇目中的名句含意(1)翻譯為先，背默全篇對于高考要求背誦的每一篇詩文，要先讀準(zhǔn)字音，看清字形，再對文本進(jìn)行完整翻譯；在理解課文語句和段落意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)文脈劃分文章的段落層次，逐層背誦。之后再進(jìn)行默寫訓(xùn)練。默寫時(shí)要做到“三到”——手到、眼到、心到，這樣可以強(qiáng)化記憶效果。(2)理解為先，透徹全篇對于情境式默寫，不能想著走捷徑——從現(xiàn)成資料中或者網(wǎng)上找來情境式默寫題進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)榍榫呈侥瑢懙那疤崾强忌鷮λ疾槠康木渥雍庖嬲斫?，死記硬背則收效甚微。另外，還要把文中重要的手法弄通弄透，把段落和句子前后的邏輯關(guān)系弄清楚，熟悉文中涉及的文化知識，將文中的名句運(yùn)用到具體的語境中。2．準(zhǔn)確理解試題情境，保證選準(zhǔn)句子(1)準(zhǔn)確理解題干情境與所填句子之間的關(guān)系情境化名句默寫作答的錯(cuò)誤主要是對題目設(shè)置的語境或?qū)υ娢木渥拥暮饫斫獠坏轿弧Ｊ崂硪幌陆陙砀呖己透鞯啬M試題的名句默寫題，題干語境與所填句子構(gòu)成的關(guān)系主要有以下幾種：①語義解釋型。即對要求填寫的空缺內(nèi)容有解釋性表述，要求考生依據(jù)這些提示信息作答。例：[2023·新高考Ⅱ卷第17題(2)]陸游《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句看似閑適恬靜，實(shí)則透露出詩人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠。提示語“看似閑適恬靜，實(shí)則……難眠”便是對“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”兩句情感內(nèi)容的提示。②關(guān)系補(bǔ)充型。即在題目中設(shè)置一定的背景，作為所填內(nèi)容的原因、結(jié)果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等條件，考生依次推出答案。例：[2023·新高考Ⅰ卷第17題(1)]司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》“_______________”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“____________”?！安輨?chuàng)未就”是“編寫《史記》”的結(jié)果，“就極刑而無慍色”又是“痛惜”的結(jié)果。③手法賞析型。試題情境中含有手法賞析等提示性詞語，如修辭中的對仗、比喻、互文、擬人等。這就要求平時(shí)理解背誦名句時(shí)應(yīng)關(guān)注句子所運(yùn)用的表達(dá)技巧。例：[2021·新高考Ⅱ卷第17題(1)]陶淵明《歸園田居》(其一)中“___________________，________________”兩句，采用對仗句式，連用兩個(gè)比喻，表達(dá)詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。為幫助考生填對句子，題干在手法和情感兩方面作了提示，從手法的角度看這兩句必須為對仗句，且連用兩個(gè)比喻。所以自然推出所填內(nèi)容應(yīng)為“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。④飛花令式。這種題型不再是就具體篇目設(shè)置情境，而是給出一個(gè)或多個(gè)意象詞語，要求寫出這個(gè)(組)意象的詩句。這種命題方式有點(diǎn)像央視文化類節(jié)目《中國詩詞大會》上的“飛花令”，故稱“飛花令式”，有的叫作自由創(chuàng)新(開放)型。這種題型上的變化，使對名篇名句的考查不再局限于某一具體篇目，而是變得具有開放性；答案也不再停留在規(guī)定的篇目中，而是向課外閱讀拓展。解答這類題目時(shí)，要注意認(rèn)真審題。例：[2023·新高考Ⅱ卷第17題(3)]小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“____________，____________”。這道題不少考生默寫不出來，或者默寫不符合要求。其實(shí)，默寫正確的關(guān)鍵之一是審清情境要求：a.是文天祥吟誦的名句，寫文天祥之后的歷代名句均不合要求；b.寫景名句，景中要包含“月”“江”要素，且景象為壯闊之景。這樣一來，像張若虛的“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”等均是正確答案。(2)注意非文字要素的提示作用應(yīng)注意一些直觀可視的非文字要素構(gòu)成的情境設(shè)置，這些非文字要素主要是標(biāo)點(diǎn)符號和題干中空格的數(shù)量。標(biāo)點(diǎn)符號與題干所需填入的句子存在緊密的整體關(guān)系，用好標(biāo)點(diǎn)符號的提示作用，能夠推測所填句子的表達(dá)語氣，有助于關(guān)聯(lián)原文句組。例：[2022·新高考Ⅱ卷(遼寧、海南)第17題(2)]杜甫《蜀相》中“____________？__________”兩句自問自答，點(diǎn)明了諸葛武侯祠所在的位置。句中的問號表達(dá)疑問語氣，暗示了要填的詩句。情境設(shè)置中的橫線數(shù)量等于填入句子的數(shù)量，對答案的正誤有直接影響。例：[2020·全國Ⅲ卷第16題(3)]《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子“____________”，嘈雜的音樂聲“____________”。題目設(shè)置了兩個(gè)不連續(xù)的橫線，從數(shù)量照應(yīng)來看是填入兩句，但有考生錯(cuò)寫成“架梁之椽，多于機(jī)上之工女”“管弦嘔啞，多于市人之言語”，填入的句數(shù)和橫線的數(shù)量不對應(yīng)，直白地展示了錯(cuò)誤答案。探究錯(cuò)誤的原因，缺乏橫線數(shù)量意識是重要原因。(二)攻克易錯(cuò)字，寫對字形1．注意同音異義字同音異義字，是命題人最側(cè)重的“設(shè)伏點(diǎn)”，也是考生寫錯(cuò)字的主要原因所在。如“萬里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫為“做”；“取之無禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫為“盡”；“天生我材必有用”中的“材”，常誤寫為“才”。這就要求考生應(yīng)特別注意這些同音異義字，通過有意識的比較，既知其音又知其義。(1)[2023·全國乙卷第16題(2)]宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境界非凡，與蘇軾《赤壁賦》中“__________________________，____________________”兩句所寫的景致非常相似。(2)白居易在《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”，表現(xiàn)旋律婉轉(zhuǎn)而流暢的句子是“間關(guān)鶯語花底滑”，表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“_________________，_________________”。答案(1)縱一葦之所如凌萬頃之茫然(2)銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴解析(1)注意“頃”不可寫作“傾”，“?！辈豢蓪懽鳌懊ⅰ?。(2)“漿”，汁液；“槳”，船棹?！八疂{”只能寫成“漿”，不能寫成“槳”。2．區(qū)分形近異義字形近字在名篇名句中也比較常見，如有些考生把“粟”寫成“栗”，把“葺”寫成“茸”，把“隅”寫成“偶”，這類字對學(xué)生有很大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時(shí)應(yīng)予以重視。(1)[2023·全國乙卷第16題(1)]白居易《琵琶行》中“________________，_________________”兩句，寫琵琶女結(jié)束演奏后的動作及神態(tài)，同時(shí)也引出下文對其身世的敘述。(2)蘇軾《赤壁賦》中“____________________，________________”兩句，運(yùn)用比喻手法，抒發(fā)了作者對個(gè)體生命的短暫和渺小的感慨。答案(1)沉吟放撥插弦中整頓衣裳起斂容(2)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟解析(1)“撥”不可寫作“拔”。(2)“粟”不可寫作“栗”。(三)辨析通假字文言文中存在大量的通假字，在默寫名句時(shí)考生容易誤寫成它們的本字。1．[2019·全國Ⅲ卷第16題(3)]蘇軾在《念奴嬌(大江東去)》中，用“________________，________________”兩句，表達(dá)了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。答案人生如夢一尊還酹江月2．《荀子·勸學(xué)》中，“______________，________________”兩句表達(dá)了君子的本性與普通人沒什么不同，只是他們善于借助外物的觀點(diǎn)。答案君子生非異也善假于物也(四)注意難寫字、生僻字從某種意義上說，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上。如蘇軾《赤壁賦》中“釃酒臨江，橫槊賦詩”的“釃”“槊”都是生僻字。對于這些字，平時(shí)要多練，考時(shí)應(yīng)留心。1．[2022·全國乙卷第16題(1)]白居易《琵琶行》中“________________，________________”兩句，寫琵琶女以嫻熟的技藝演奏了當(dāng)時(shí)有名的兩首樂曲。答案輕攏慢捻抹復(fù)挑初為《霓裳》后《六幺》2．屈原在《離騷》中表達(dá)自己雖愛好修潔，嚴(yán)以律己，但早晨進(jìn)諫、晚上被免職，是因?yàn)椤癬_______________，__________________”。答案既替余以蕙兮又申之以攬茝3．中國古詩文中常出現(xiàn)“水”的意象，如李白《蜀道難》中“________________，________________”兩句，寫急流飛瀑，沖擊山崖，更顯蜀道之艱險(xiǎn)。答案飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(五)留意詞句順序顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”兩句的順序。之所以易顛倒，是因?yàn)檫@些句子多為并列句。顛倒詞序的，如“見不賢而內(nèi)自省也”易顛倒為“見不賢而自內(nèi)省也”，“秋月春風(fēng)等閑度”易顛倒為“春風(fēng)秋月等閑度”。對此，最根本的辦法就是準(zhǔn)確理解文意。1．杜牧《阿房宮賦》中，以敘述的方式表現(xiàn)秦人對從六國掠奪來的財(cái)寶毫不珍惜的對偶句是“____________，____________”。答案鼎鐺玉石金塊珠礫2．辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“______________，____________，____________”幾句，詞人感慨當(dāng)年的英雄豪杰們，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，現(xiàn)在也成了歷史。答案舞榭歌臺風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(六)注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞這些詞在默寫時(shí)容易被丟掉。如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”中的“焉”“也”兩個(gè)助詞，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“矣”易丟，且易誤寫為“也”，而句末的“也”被丟的次數(shù)更多。這就要求在背誦文言文時(shí)，要特別留心句中或句末的助詞。1．[2019·全國Ⅲ卷第16題(1)]《論語·子罕》中，孔子用“________________，______________”兩句話闡明，即使是一個(gè)普通人，也是有堅(jiān)定的志向的；要改變一個(gè)人的志向，是很困難的。答案三軍可奪帥也匹夫不可奪志也2．[2018·全國Ⅰ卷第16題(1)]《論語·為政》中“________________，______________”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會。答案溫故而知新可以為師矣對點(diǎn)練案32一、理解性默寫專練補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1．(2024·九省聯(lián)考)在《春江花月夜》中，張若虛面對清明澄澈的天地宇宙，頓生遐思冥想，追問道：“__________________？_________________？”答案江畔何人初見月江月何年初照人2．(2024·九省聯(lián)考)在《答司馬諫議書》中，針對司馬光“生事”的指責(zé)，王安石回復(fù)說，“_____________，____________”，不能算是制造事端。答案舉先王之政以興利除弊3．(2024·九省聯(lián)考)在學(xué)習(xí)交流會上，楊書記引用古人的名句“_________，_________”，闡述了要保持國家的長治久安，必須遏制驕奢淫逸風(fēng)氣的道理。答案憂勞可以興國逸豫可以亡身/萬戶千門成野草只緣一曲后庭花/歷覽前賢國與家成由勤儉破由奢/豪華盡出成功后逸樂安知與禍雙4．“瑟”是古代的一種弦樂器，最早的瑟有五十弦，故又稱“五十弦”。這可用李商隱《錦瑟》中“______________________，__________________”兩句來印證。答案錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年5．2023年9月，第十九屆亞運(yùn)會在杭州舉行。你可以用柳永《望海潮》中“________________”一句來夸贊杭州富庶的歷史，還可以用其中的“____________________”一句來概括西湖的湖山之美。答案錢塘自古繁華重湖疊清嘉6．辛棄疾《青玉案·元夕》中，主人公歷經(jīng)千百次尋覓后，驀然回首，驚喜發(fā)現(xiàn)“_____________，______________”。答案那人卻在燈火闌珊處7．張若虛《春江花月夜》中，“____________________，____________________”兩句寓情于景，表現(xiàn)游子行蹤的飄忽不定、思婦的思念和傷感之情。答案白云一片去悠悠青楓浦上不勝愁8．王勃《滕王閣序》中，作者表達(dá)即使身處困境也不棄遠(yuǎn)志的兩句是“______________，______________”。答案窮且益堅(jiān)不墜青云之志9．魏征在《諫太宗十思疏》中認(rèn)為，統(tǒng)治一個(gè)國家，如果僅靠嚴(yán)刑和威嚇來對待老百姓，老百姓就會“____________________，____________________”，這樣不利于國家的穩(wěn)定。答案終茍免而不懷仁貌恭而不心服10．李白在《憶秦娥(簫聲咽)》中用“簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月”寫玉簫聲悲涼嗚咽，蘇軾在《赤壁賦》中寫簫聲婉轉(zhuǎn)悲戚，能夠“____________________，____________________”。答案舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦11．蘇軾《赤壁賦》中，“____________________”一句描寫脫離人世間的狀態(tài)，“______________________”一句寫用不變的觀點(diǎn)看待世界的結(jié)果。答案飄飄乎如遺世獨(dú)立則物與我皆無盡也12．《〈論語〉十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)以匡正自己的句子是“____________________，____________________”。答案敏于事而慎于言就有道而正焉13．姚鼐《登泰山記》中，“________________________，____________________”兩句通過對顏色的描述，體現(xiàn)作者站在泰山之巔看到太陽初升的景象。答案正赤如丹下有紅光動搖承之14．《諫太宗十思疏》中，魏征認(rèn)為“木長”就必須“固其根本”，“流遠(yuǎn)”就必須“浚其泉源”，從而推理出“________________，________________”的觀點(diǎn)。答案思國之安者必積其德義二、飛花令式默寫重點(diǎn)練補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。15．第十九屆亞運(yùn)會舉辦地杭州，因風(fēng)景秀麗，素有“人間天堂”的美譽(yù)。柳永曾在《望海潮》中寫下(1)“_____________，_______________”，自此“秋桂夏荷”也成了杭州最美的代言。在杭州生活，我們可以如陸游在《臨安春雨初霽》中所寫的(2)“____________________，__________________”一樣，揮毫品茗。當(dāng)然，我們也可以漫步西湖邊，吟誦著前人寫下的含有“西湖”二字的詩句(3)“____________________，____________________”，盡情享受快節(jié)奏下的慢生活。答案(1)有三秋桂子十里荷花(2)矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶(3)畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同/欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜/山外青山樓外樓西湖歌舞幾時(shí)休16．教室里掛著一幅古城春雨圖，小明想在上面題兩句詩，卻一時(shí)想不出。班主任認(rèn)為不妨直接用唐宋詩人的成句，比如“____________________，____________________”。答案小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花/天街小雨潤如酥草色遙看近卻無/渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新17．田園牧歌式的鄉(xiāng)村與剪不斷的鄉(xiāng)情是中國古代詩歌的主題之一。杜甫筆下的“__________________，____________________”(《客至》)寫鄉(xiāng)村生活中率真純樸的人際關(guān)系，頗有陶淵明“過門更相呼，有酒斟酌之”之趣；張若虛寫的“____________________，____________________”(《春江花月夜》)以云喻游子，寫游子漂泊遠(yuǎn)游，表現(xiàn)出相思之愁；李煜面對春風(fēng)明月，觸景生情，用“___________________，__________________”(《虞美人》)表達(dá)了難以忍受的故國之思。答案肯與鄰翁相對飲隔籬呼取盡余杯白云一片去悠悠青楓浦上不勝愁小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中18．時(shí)間一往直前，轉(zhuǎn)眼被推向高三。小安同學(xué)懊悔過往的放縱，更迷茫未來的出路。你給他寫了一張紙條“__________________，____________________”，誠如古人之言，珍惜當(dāng)下，出發(fā)向前。答案悟已往之不諫知來者之可追/實(shí)迷途其未遠(yuǎn)覺今是而昨非/東隅已逝桑榆非晚19．與人們生活息息相關(guān)的鏡子有時(shí)會引發(fā)人們對美人遲暮、時(shí)光易逝的惆悵，如古詩中“__________________，____________________”兩句。答案君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪/塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑/曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒20．《離騷》中，“____________________，____________________”等含“香草”意象的詩句，充分體現(xiàn)了屈原獨(dú)立不遷的高潔人格，對后世詩文影響極大。答案扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩/朝搴阰之木蘭兮夕攬洲之宿莽/既替余以蕙兮又申之以攬茝/步余馬于蘭皋兮馳椒丘且焉止息/制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳21．古人見流水，常會生出無限感慨，多用比喻等手法來渲染。如王安石在《桂枝香·金陵懷古》一詞中登山遠(yuǎn)眺，望金陵城景，寫下“__________________”；辛棄疾在《菩薩蠻·書江西造口壁》一詞中，寫下“____________________”，由水及人，更見無奈。答案千里澄江似練中間多少行人淚22．“滄海桑田”是指大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，比喻世事變化巨大。滄海能形容空間，如“____________________，____________________”就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。答案滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙/寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟/長風(fēng)破浪會有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海/東臨碣石以觀滄海23．“鬢”是古詩詞中常見的意象，古人常借此表現(xiàn)自己的某種哀怨、愁思、欣喜、期待或抱負(fù)，如“____________________，____________________”。答案塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑/當(dāng)窗理云鬢對鏡貼花黃/曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒/塵滿面鬢如霜/鬢微霜又何妨/少小離家老大回鄉(xiāng)音無改鬢毛衰/滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑/艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯/胡未滅鬢先秋24．“人間”常作為展示生存環(huán)境或表達(dá)生命體驗(yàn)的載體在古詩詞中出現(xiàn)，比如“____________________，____________________”。答案金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)/粉骨碎身渾不怕要留清白在人間/天若有情天亦老人間正道是滄桑/起舞弄清影何似在人間25．登高賦詩是中國文人的傳統(tǒng)，“登高”有“登山、登樓、登臺、登塔”等形式，唐人借登高來言愁敘悲的詩句有“________________，__________________”。答案萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺/強(qiáng)欲登高去無人送酒來/遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人/年年上高處未省不傷心26．“嘯”作為一種吟詠方式，常在古詩文中出現(xiàn)，可排遣苦悶，可寄傲自得……承載文人情感，請舉出兩例：“__________________”和“____________________”。答案偃仰嘯歌登東皋以舒嘯彈琴復(fù)長嘯扣舷獨(dú)嘯嘯傲東軒下何妨吟嘯且徐行27．自古以來，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季節(jié)。借助秋景表達(dá)內(nèi)心悲傷的詩句不勝枚舉，如“________________，________________”就寫出了秋天的凄清。答案無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來/潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟/月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠28．“扁舟”是中國古代詩文中最常見的意象之一，既是淡泊世事的承載，又是羈旅之愁的寄托，如“________________，________________”。答案誰家今夜扁舟子何處相思明月樓/駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬/玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉/人生在世不稱意明朝散發(fā)弄扁舟29．蝴蝶(也作“胡蝶”)是一種美麗的昆蟲。它種類繁多，色彩鮮艷，姿態(tài)輕盈，因而受到古代文人的喜愛，成為古詩詞中常見的意象，如“________________，________________”。答案莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑/胡蝶夢中家萬里子規(guī)枝上月三更/青梅如豆柳如眉日長蝴蝶飛30．“花草”是古詩文中常見的意象，常被作者借來抒情。柳永《望海潮》中的“_____________，________________”把西湖最美的景致概括出來，李清照《聲聲慢》中的“_______________，____________”寫出了花兒凋零滿地的景象。答案有三秋桂子十里荷花滿地黃花堆積憔悴損前備知識——古詩特點(diǎn)與教材學(xué)考關(guān)聯(lián)梳理一、古詩特點(diǎn)(一)古詩體裁1．詩種類闡釋分類特點(diǎn)古體詩(古風(fēng))唐以前形成的較少格律限制的古詩四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩不講對仗，用韻自由近體詩初唐以后形成的講究平仄、對仗和押韻的古詩律詩(五律、七律)，絕句(五絕、七絕)句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻都有嚴(yán)格限定。律詩中間兩聯(lián)必須對仗2.詞詞又稱長短句、曲子詞、樂詩、詩余等，分長調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59～90字)、小令(58字以內(nèi))三種。主要特點(diǎn)：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲。3．曲曲又稱詞余。元曲分散曲和雜劇。散曲興起于金，盛于元，體式與詞相近，包括小令、套數(shù)兩種。其特點(diǎn)：有襯字、口語化、對仗豐富。(二)古詩語言讀懂一首古詩，最關(guān)鍵的是讀懂古詩語言，即讀懂“詩家語”?！霸娂艺Z”是詩人創(chuàng)作使用的藝術(shù)語言，這種語言有別于日常使用語言，也有別于其他文體語言。從詞法、句法維度看，它具有反常性，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：①慣于改變詞性，言語具有意象性；②慣于改變詞序，言語具有跳躍性；③慣于省略成分，言語具有凝練性。1．語言“變性”詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變詩詞中某些詞語的詞性，以此來增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。常見的有名詞活用、形容詞活用和動詞活用現(xiàn)象。例如：①名詞活用。錦帽貂裘，千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州出獵》)“錦帽貂裘”意為“戴錦帽，穿貂裘”。②形容詞活用。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？(王安石《泊船瓜洲》)“綠”，使動用法，意為“使……變綠”。③動詞活用。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)“飲”，使動用法，意為“使……飲酒”。理解小練1指出下列詩句中的活用之處，并理解其含義。(1)月明星稀，烏鵲南飛。(曹操《短歌行》)答：________________________________________________________________________(2)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！(陸游《書憤》)答：________________________________________________________________________(3)商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。(白居易《琵琶行并序》)答：________________________________________________________________________答案(1)南，方位名詞作狀語，表示動作的趨向，向南。(2)名，名詞作動詞，聞名、出名。(3)重、輕，形容詞的意動用法，以……為重，以……為輕。2．語言“變序”詩人寫詩，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某些意蘊(yùn)，達(dá)到某種特殊效果，或出于格律等表達(dá)的需要，故意改變某些詞的順序。主要體現(xiàn)在主語后置、主賓換位等方面。例如：①晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)“漢陽樹”和“鸚鵡洲”為陳述對象，為主語后置。②姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。(白居易《長恨歌》)“光彩生門戶”應(yīng)為“門戶生光彩”，為主賓換位。理解小練2指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。(1)千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)答：________________________________________________________________________(2)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)答：________________________________________________________________________(3)香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。(杜甫《秋興八首》)答：________________________________________________________________________答案(1)“英雄無覓，孫仲謀處”正常語序應(yīng)為：無處覓英雄孫仲謀。顛倒語序，既合乎平仄需要，又突出了“英雄”一詞。(2)正常語序應(yīng)為：竹喧浣女歸，蓮動漁舟下。因平仄的限制，主語后置，動詞前置，使詩句讀起來更富有韻味，更生動有致。(3)正常語序應(yīng)為：鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。這兩句詩主要是寫長安的風(fēng)物之美，強(qiáng)調(diào)那里的稻米和梧桐非同尋?！久资潜畸W鵡偏愛啄食的香稻，梧桐是鳳凰棲息的碧梧。杜甫不遵循常規(guī)，將原屬賓語位置上的“香稻?！迸c“碧梧枝”，硬是拆開來變成分屬主、賓位置的詞語，遂使詩句在一種拗折的韻味中，透露出奇崛不平的情味來。3．語言“省略”詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下了想象空間。古詩省略主要有兩個(gè)特點(diǎn)：①答話蘊(yùn)含問話；②意象組合。例如：①松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)作者采用答話蘊(yùn)含問話的方法，把詩歌精簡壓縮為二十字。②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)作者把多個(gè)意象直接拼合，表達(dá)了羈旅之苦和悲秋之恨。理解小練3指出下列詩句中的省略成分。(1)五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)答：________________________________________________________________________(2)試問卷簾人，卻道海棠依舊。(李清照《如夢令》)答：________________________________________________________________________(3)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)答：________________________________________________________________________答案(1)省略謂語，“爭”后省略“送”字。(2)省略賓語，驟雨后海棠花怎樣了？省略主語，“試問”前省略的主語是詞人自己，“卻道”前省略的主語是“卷簾人”。(3)省略謂語，“自”后省略謂語“成”，“空”后省略謂語“有”。(三)古詩的章法結(jié)構(gòu)1．近體詩的章法結(jié)構(gòu)(1)常見章法結(jié)構(gòu)律詩常見結(jié)構(gòu)①四分法：起承轉(zhuǎn)合②二分法：前兩聯(lián)為第一層，后兩聯(lián)為第二層③三分法：首聯(lián)為第一層，中間兩聯(lián)為第二層，尾聯(lián)為第三層絕句結(jié)構(gòu)①一般結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合②兩句鋪陳，兩句議論或抒情③前三句鋪陳，第四句揭示中心(2)近體詩(主要是律詩)的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)①“起”定基調(diào)起，即起筆，或引事起，或就題起，或?qū)芭d起等等。律詩首聯(lián)為起，絕句第一句為起。了解古詩的起筆之法，有助于我們快速了解文本。如較為常見的點(diǎn)題起筆法，即詩歌首聯(lián)點(diǎn)明呼應(yīng)標(biāo)題。②“承”起續(xù)境承，即承接，承接之法，應(yīng)注意與題目的關(guān)聯(lián)，并緊接起句之意，或?qū)懢埃蚴闱?，或引事例證。律詩第二聯(lián)為承，絕句第二句為承。“承”句與“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切，但它不是“起”句的簡單重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化?！俺小本涠酁閷懢盎驍⑹?。③“轉(zhuǎn)”造波瀾轉(zhuǎn)，通常指轉(zhuǎn)折，但也有轉(zhuǎn)變、變化之意。律詩之轉(zhuǎn)在第三聯(lián)，絕句之轉(zhuǎn)在第三句。轉(zhuǎn)往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)句是轉(zhuǎn)折突起，陡生波瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了詩人的思路，也是我們體察詩歌主旨的重要線索。所以，詩歌的“轉(zhuǎn)”句最為關(guān)鍵，而詩歌命題常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。④妙“合”主旨合，即作結(jié)，于律詩為第四聯(lián)，于絕句為第四句。作結(jié)之意，即將前面三句或三聯(lián)，作一總結(jié)以為收束。好的結(jié)句有以景結(jié)情、以情收尾或放開一步、另拓新境的表達(dá)效果。一般來說，尾句(聯(lián))通常會表明題旨，這就要求我們有意識地發(fā)掘尾句(聯(lián))所蘊(yùn)含的情感主旨。(3)律詩中間兩聯(lián)的對仗律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗，對仗工整是其基本要求。如何“工整”？字?jǐn)?shù)相等，平仄相對，結(jié)構(gòu)相同，語意相關(guān)。利用“對仗工整”的規(guī)則(尤其是“結(jié)構(gòu)相同”“語意相關(guān)”的規(guī)則)，可以幫助我們推知詩歌中的難點(diǎn)。正對指上下兩聯(lián)內(nèi)容相同，互為關(guān)聯(lián)補(bǔ)充，說明同一個(gè)道理。如李白《登金陵鳳凰臺》頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，兩句角度相同，抒發(fā)人事代謝、懷古傷今之情。反對指上下兩聯(lián)內(nèi)容相反，形成對照。如魯迅《自嘲》頸聯(lián)“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把對待敵人與親人的兩種態(tài)度放在一起，對比鮮明。串對指構(gòu)成對仗的上下兩聯(lián)在語意上有承接、因果、假設(shè)等各種語法關(guān)系，亦稱“流水對”或“走馬對”。如陸游《游山西村》頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，上句說“疑無路”，下句說“又一村”，語意上形成上下承接、略有轉(zhuǎn)折的語法關(guān)系。理解小練4(1)根據(jù)對近體詩結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，填出下面圖中橫線上的內(nèi)容。答案①承②轉(zhuǎn)③合④抒情(2)中間兩聯(lián)對仗屬于______對。答案正2．詞的章法結(jié)構(gòu)詞的章法多取法于詩，但由于要緊密配合音樂，又有著不同于詩的特點(diǎn)。開頭、過片和結(jié)尾怎樣寫，可以說是詞的章法的核心。(1)詞的起調(diào)、發(fā)端要“工”。要像園林的門扉，使人一推開便能窺見佳景的一角，但又不能一覽無余，這樣才能引起人一定要走進(jìn)去、看下去的濃厚興趣。宋詞中有一些比較常見而又有特色的開頭：①造勢：開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。單從詞句上看，似乎平淡無奇，實(shí)則似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢”。柳永名作《望海潮》開頭“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，像散文一樣直陳而出，粗筆勾勒出全詞所寫對象的輪廓。②造境：由寫景入手，先造出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來，稱之為“造境”。范仲淹的《蘇幕遮》寫的是羈旅思親，以“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”開頭，非常洗練地描繪出寂寞、凋零的深秋景象，使人一看便產(chǎn)生羈旅難熬、心情惆悵的感覺。③造思：先設(shè)一問，或點(diǎn)出題意，或造一懸念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答語的形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開頭方式，是謂“造思”。如歐陽修的《蝶戀花》：“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)?！?2)過片是詞特有的章法。什么叫過片？除小令外，詞都是分片的，而大多數(shù)分為上下兩片。它們是表現(xiàn)同一主題的兩個(gè)層次，其間必定要密切關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵就在上下片銜接之處，即下片的開頭部分，稱之為“過片”。①筆斷意不斷，上下緊相連。如李清照的《聲聲慢》。②上下連貫，文意并列。上下片文意并列，或一正一反，或一今一昔，而以過片為橋，下片首緊承上片尾，使上下片貫通一氣。如王安石的《桂枝香·金陵懷古》，上片寫今，下片懷古。(3)詞的結(jié)尾非常重要，往往是全篇的點(diǎn)睛之筆。結(jié)句要像勒住一匹狂奔的駿馬一樣，既收束有力，又能發(fā)人深思，留有余地?；蛞跃白鹘Y(jié)，或以情作結(jié)，或以問作結(jié)。詞的寫作結(jié)構(gòu)一般呈直線型。如上片寫景，下片抒情；前半泛寫，后半專敘；前面寫因，后面寫果等。理解小練5根據(jù)對詞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，填出下面圖中的空缺內(nèi)容。答案①主句寫景②尾句過渡③寫景④承接上闋，表達(dá)主旨二、教材學(xué)考關(guān)聯(lián)梳理時(shí)期(時(shí)代)篇名作者體裁題材關(guān)聯(lián)點(diǎn)(除關(guān)聯(lián)作者、題材外可能關(guān)聯(lián)的考點(diǎn))先秦《芣苢》無名氏四言詩(古風(fēng))勞動詩①結(jié)構(gòu)上的重章疊唱；②賦的手法《氓》無名氏四言詩(古風(fēng))(敘事詩)愛情詩①敘事特點(diǎn)；②詩中人物形象；③賦、比、興手法《離騷(節(jié)選)》屈原雜言詩(古風(fēng))政治詩①詩人的情志(人生理想和家國情懷)；②香草、美人意象；③“兮”字運(yùn)用；④抒情手法(直抒胸臆、想象及對比)漢《孔雀東南飛并序》無名氏五言詩(古風(fēng))(樂府)愛情詩①敘事特點(diǎn)；②鋪陳手法；③詩中人物形象；④浪漫結(jié)尾魏晉《短歌行》曹操四言詩(古風(fēng))言志詩①詩人形象；②情感變化；③比興、用典《歸園田居(其一)》陶淵明五言詩(古風(fēng))田園詩①詩人的隱逸情懷；②寫景特點(diǎn)(白描手法等)唐《夢游天姥吟留別》李白雜言詩(古風(fēng))游仙詩(送別詩)①夢境所隱含的精神追求；②浪漫主義手法(想象、夸張)和風(fēng)格《蜀道難》李白雜言詩(古風(fēng))送別詩①描寫技巧；②浪漫主義手法；③用典《登高》杜甫七律登臨詩①沉郁闊大的意境；②每聯(lián)對仗、句法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作技巧《蜀相》杜甫七律懷古詩①感時(shí)憂國的情懷；②借古懷今的手法《琵琶行并序》白居易七言詩(敘事詩)貶謫詩①“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的人生感慨；②音樂描寫技巧宋《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾詞(豪放詞)懷古詩①詞中寄托的“人生如夢”及達(dá)觀釋然的人生態(tài)度；②虛實(shí)相生與襯托手法；③豪放風(fēng)格《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾詞(豪放詞)懷古詩①壯志難酬的傷感；②用典與對比手法；③豪放風(fēng)格；④借古諷今的手法《聲聲慢》李清照詞(婉約詞)羈旅詩①因外物觸發(fā)的內(nèi)心波瀾；②疊字包孕的情感及其遞進(jìn)層次；③婉約風(fēng)格《望海潮》柳永詞干謁詩①一字逗；②點(diǎn)染手法；③鋪陳手法《揚(yáng)州慢》姜夔詞懷古詩①黍離之悲；②虛實(shí)結(jié)合與對比手法；③用典藝術(shù)《插秧歌》楊萬里七律勞動詩(田園詩)①語言口語化；②白描手法；③細(xì)節(jié)描寫學(xué)案54讀懂古詩——直接間接，找準(zhǔn)路徑復(fù)習(xí)任務(wù)掌握讀懂古詩的直接路徑(標(biāo)題和情語)與間接路徑(作者、注釋和試題)。活動一掌握讀懂古詩的直接路徑——標(biāo)題和關(guān)鍵詞句(一)讀標(biāo)題，挖信息標(biāo)題，通常是詩歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體，是解讀詩歌的第一把鑰匙。其蘊(yùn)含的信息有：挖掘下列標(biāo)題中所蘊(yùn)含的信息。標(biāo)題蘊(yùn)含的信息《答友人論學(xué)》(1)《湖上晚歸》(2)《白下驛餞唐少府》(3)《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》(4)《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》(5)《苦筍》(6)《禮部貢院閱進(jìn)士就試》(7)答案(1)①交代詩的題材(酬答詩)；②對象(友人)；③寫作內(nèi)容(論學(xué)，做學(xué)問的道理)(2)①交代地點(diǎn)(湖上)；②交代時(shí)間(晚)；③交代事件(歸)(3)①交代詩的題材(送別詩)；②交代送別的地點(diǎn)(白下驛)、對象(唐少府)和方式(餞)(4)①“醉落魄”是詞牌，體裁是詞；②交代時(shí)間(人日)、地點(diǎn)(南山)、對象(提刑應(yīng)懋之)及事件(約南山游)(5)①交代詩的題材(奉和詩)；②交代寫作緣由、目的(襲美抱疾杜門)；③暗示可能的情感(安慰朋友，希望早日康復(fù))(6)①交代詩的題材(詠物詩)；②交代寫作對象的特點(diǎn)(苦)；③暗示表達(dá)技巧(托物言志)(7)①交代地點(diǎn)(禮部貢院)；②交代事件(進(jìn)士就試)；③暗示作者身份(主考官)規(guī)避讀標(biāo)題的誤區(qū)①《飲中八仙歌》《麗人行》《李憑箜篌引》《病婦吟》，這里的“歌”“行”“引”“吟”表示詩歌的體裁類型。②詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺近”“二郎神”“憶王孫”等不能反映詞作的具體內(nèi)容。③樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反映詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“將進(jìn)酒”等。(二)抓關(guān)鍵詞句1．抓“情語”，即抓住詩中揭示情感的字詞。抓住了它們，把握思想感情就會又快又準(zhǔn)。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”中的“悲”“獨(dú)”就是“情語”，揭示了杜甫內(nèi)心的悲傷與孤獨(dú)。(這一點(diǎn)會在學(xué)案57中展開講述)2．抓尾句(首句)，明確主旨。古人寫詩往往“卒章顯志”，尤其是一些說理詩，往往在尾句揭示道理。從尾句入手，可以化難為易，收到事半功倍的效果。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，在前面鋪排意象后，結(jié)句“斷腸人在天涯”一下子點(diǎn)明了主旨。(1)請找出下列詩句中的“情語”，體悟詩人的情感。①眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)答：________________________________________________________________________②塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(陸游《書憤》)答：________________________________________________________________________答案①“盡”“孤”“獨(dú)”“閑”這些“情語”，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。②“空”字(隱性“情語”)流露出詩人自許塞上長城、滿腔報(bào)國熱忱，一直到老卻報(bào)國無門的惆悵。(2)請結(jié)合相關(guān)詩句說明下面詩歌的主旨。朝退書懷[唐]韓偓鶴帔星冠羽客裝，寢樓西畔坐書堂。山禽養(yǎng)久知人喚，窗竹芟[注]多漏月光。粉壁不題新拙惡，小屏唯錄古篇章。孜孜莫患勞心力，富國安民理道長。注芟：割除，除去。鑒賞詩歌大意：詩人退朝回到家里，脫下朝服，換上了道士的鶴帔和星冠，來到自己寢樓西邊的書房里。書房里有養(yǎng)在籠里的小鳥，鳥兒能聽懂人的呼喚，窗前竹子砍掉以后月光照了進(jìn)來。粉墻上、屏風(fēng)上不題寫自己的作品，只題寫古人的經(jīng)典篇章。自己不擔(dān)心會因孜孜不倦而勞心勞力，富國安民的道理還要仔細(xì)思量。這首詩展示了詩人退朝后怡然自得的生活，表達(dá)了孜孜不懈以求富國安民的政治理想。韓偓在不惑之年走入仕途，他在協(xié)助宰相崔胤平定宦官劉季述叛亂后，得到唐昭宗的器重，被提拔為翰林學(xué)士，典掌機(jī)要。這首詩大概寫于這個(gè)時(shí)期。此時(shí)的韓偓，春風(fēng)得意。他寫自己的個(gè)人生活，處處透露出自得之意：他換上道服，覺得自己成了神仙，他來到書房，逗弄著籠子里的小鳥，還不時(shí)欣賞一下窗前的明月和屏風(fēng)上題寫的古人詩文。他的生活也很優(yōu)渥，幾近奢華：有高高的寢樓，有寬敞的書堂，還有精致的裝飾擺設(shè)，再加上這是他退朝之后所作，一種富貴滿足、近乎自我標(biāo)榜的神情躍然紙上。然而，詩人還是沒有忘記自己的職責(zé)，在尾聯(lián)表達(dá)了自己來書房的真正目的：思考富國安民的大計(jì)。著名學(xué)者霍松林說，韓偓的詩歌“有晚唐正音”。就這首作品來看，詩人能夠在享受生活之余，仍不忘讀書人的本分，不忘家國生民，難能可貴。答：________________________________________________________________________答案該詩前三聯(lián)敘寫了詩人朝罷歸來書堂讀書的閑適，但在尾聯(lián)道出了他讀書的心聲：退朝之后依然在思考治理國家的道理，致力于富國安民。表達(dá)了詩人難能可貴的家國情懷。活動二掌握讀懂古詩的間接路徑——作者、注釋和試題(一)聯(lián)作者，知人世要真正讀懂一首詩歌，必須知人論世?！爸苏撌馈本褪且私庾髡叩乃枷胄愿瘛⑸罱?jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時(shí)代背景、目的等。讀詩歌時(shí)，必須注意作者的遭遇、境況及其所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。了解了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想情感。關(guān)于這方面的信息，有的詩歌題目會提供相關(guān)注釋，有的因?yàn)槭敲颐獎(jiǎng)t不再加注，需要考生從平時(shí)的知識積累中提取。(二)讀注釋，明暗示詩歌后面的注釋也蘊(yùn)含著豐富