2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料十篇

年度感動中國劉玲琍人物事跡材料十篇在日常學習、工作或生活中，大家對事跡材料都不生疏吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面我為大家?guī)?023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料，盼望對您有所關心!

2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料（精選篇1）

要搞好聽障孩子的教學，打好手語是關鍵。剛參與工作時，劉玲琍每天站在宿舍鏡子前，對著鏡子練習手語。“那時，我對著《中國手語》這本書，每天抽出1至2小時練習手語，這個習慣保持到現(xiàn)在，整整30年啦。”劉玲琍說，現(xiàn)在，她的手語打得很嫻熟，與孩子的溝通很順暢。

采訪時，聽障班16歲的女孩嬌嬌跑過來，打著手語，告知劉老師：“今日，我的語文考試成果得了95分，比上次考試有了很大的進步?！眲⒘岈P豎起大拇指，打出“你真棒”的手語，嬌嬌臉上綻放快樂的笑容。

“選擇特教，也能收獲欣慰與幸福?！眲⒘岈P說，30年來，她培育的同學中，有的考上了高校，有的成為設計師、老師，還有的通過職業(yè)教育，成長為糕點師、園藝師……同學經(jīng)過特別教育，和正常人一樣工作、生活、結婚、生子，擁有美妙的前途和家庭。

春華秋實。劉玲琍先后被評為全國“黨和人民滿足的好老師”、全國三八紅旗手、全國第四批崗位學雷鋒標兵、湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。

2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料（精選篇2）

劉玲琍在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時發(fā)覺，仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機制的不行持續(xù)運行、服務領域局限、職業(yè)康復體系滯后，以及殘疾人就業(yè)培訓信息不對稱、單向傳遞、無法有效聯(lián)通等問題。“這些導致殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需求得不到準時關注，培訓需求無法滿意。盼望更加多元、敏捷的普惠政策措施賜予他們支持?！?/p>

劉玲琍建議，結合現(xiàn)有扶持政策進一步健全服務機制，完善扶持功能，信息雙向互通，準時精確?????捕獲殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。比如通過實名制調查，科學合理地根據(jù)調查結果配置培訓項目;由政府及殘聯(lián)牽頭，與企業(yè)建立聯(lián)動機制，實行訂單式上崗配置，保證有效上崗，同時樂觀開發(fā)孵化項目，為殘疾人創(chuàng)業(yè)搭建平臺。同時，劉玲琍呼吁社會各界加大宣揚殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)勝利典型，樹立一批在社會上有影響的先進人物，利用榜樣的力氣引導和帶動更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路。“鼓舞扶持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，歷來備受重視，這為殘疾人解決就業(yè)、提高收入供應了重要保障，讓很多殘疾人實現(xiàn)自我價值。”劉玲琍從事特別教育已有32年，始終信任“只要不放棄，殘疾人也可以闖出一番天地”。

2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料（精選篇3）

劉玲琍，女，漢族，1973年3月生，湖南新邵人，2022年6月加入中國共產(chǎn)黨，1991年從南京特別教育師范學校畢業(yè)后，成為了衡陽市特別教育學校一名一般老師。

她沒有驚天動地的豐功偉績，也沒有蕩氣回腸的豪言壯志，有的只是扎根特教講臺30年，日復一日的辛勤耕耘和無怨無悔的奉獻。

她在平凡的崗位，用自己的執(zhí)著與愛，詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命。2021年6月，劉玲琍獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。

2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料（精選篇4）

據(jù)悉，劉玲琍常年堅守特別教育第一線，愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻，幾經(jīng)磨煉成為了一名教學名師和優(yōu)秀班主任。她有極強的責任心，所帶的班級班風正，年年被評為校“優(yōu)秀班集體”。她所教的70多名聾生中有20名考上了高校。

同時，劉玲琍勤于鉆研業(yè)務，經(jīng)過長期探究實踐，自編教材，自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學法，為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙，勝利地讓12名聽障孩子開口說話，進入普校隨班就讀，制造了“鐵樹開花”的奇跡。

2022年4月的《中國教育報》以《蹲下來，摸著喉嚨上課記衡陽市特教學校老師劉玲琍》為題報道了她的先進事跡，引發(fā)劇烈社會反響;2022年當選全國“黨和人民滿足的好老師”,成為全國“特教老師第一人”;2022年獲“全國第四批崗位學雷鋒標兵”。

2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料（精選篇5）

32年的辛勤耕耘，劉玲琍自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學法，先后榮獲全國“黨和人民滿足的好老師”稱號及“全國三八紅旗手”“全國第四批崗位學雷鋒標兵”“湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽。2021年“七一”前夕，她被評為全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，成為全省特教崗位唯一當選的老師……

回顧走過的路，劉玲琍已記不清多少次帶著患病的同學去看病，記不清多少次自己掏錢為同學購買生活和學習用品，記不清多少個節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊。她教的同學中，有30多名考上高校，有的成了舞蹈演員、有的成了設計師、有的成了園藝師，還有2名同學畢業(yè)后回到特校當了老師。

2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料（精選篇6）

劉玲琍與特教的結緣，源于她內心的愛。1973年，劉玲琍誕生于衡陽市一個一般工人家庭。小時候，她的鄰居是一名聾啞人，對她特殊好，但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想，假如有學校能讓他們從小熟悉字、學習說話的話，生活就能改善許多。那時，小小的劉玲琍就萌發(fā)了一個念頭：長大了當一名老師，要關心聾啞人學習文化學問，讓他們能像正常人一樣溝通，一樣工作和生活。后來，劉玲琍毫不遲疑地報考了南京特別教育師范學校，從今與特教結緣。她心中的夢也更加清楚：她要用愛和真誠給特別孩子點亮盼望，成就他們精彩的人生。

18歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是“小女兒”的她，已走上工作崗位，成為衡陽市特別教育學校聽障一班級的班主任。從踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與特別教育事業(yè)連在了一起，與她的特別同學融在了一起。

2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料（精選篇7）

衡陽市特別教育學校目前共有同學300余人，如何讓這些孩子們將來有更好的進展，是劉玲琍最操勞的問題。她在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時發(fā)覺，仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機制不行持續(xù)運行、服務領域局限、職業(yè)康復體系滯后，以及殘疾人就業(yè)培訓信息不對稱、單向傳遞、無法有效聯(lián)通等問題。

作為新一屆全國人大代表，她盼望為殘障人士發(fā)聲，提出了“優(yōu)化殘疾青年創(chuàng)業(yè)扶持政策”“推動特別兒童融合教育進展”等建議。比如，通過實名制調查，科學合理地根據(jù)調查結果配置培訓項目;由政府及殘聯(lián)牽頭，與企業(yè)建立聯(lián)動機制，實行訂單式上崗配置，保證有效上崗;樂觀開發(fā)孵化項目，為殘疾人創(chuàng)業(yè)搭建平臺。

同時，劉玲琍呼吁社會各界加大宣揚殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)勝利典型，樹立一批在社會上有影響的先進人物，利用榜樣的力氣引導和帶動更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路。

“只要不放棄，殘疾人也可以闖出一番天地?！眲⒘岈P布滿期盼地說道。

2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料（精選篇8）

她，堅守特別教育一線32年，用老師的神圣職責和母親般的博大胸懷，為殘疾孩子撐起了一片愛的天空;她，勤于鉆研業(yè)務，育殘成才，所教的80多名聾生中有30多名考上了高校;她，自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學法，為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙。她就是駐珠暉區(qū)全國人大代表、衡陽市特別教育學校老師劉玲琍。

32年來，她堅持做一件事——教聽障孩子開口說話，讓這些曾經(jīng)被命運拋棄的孩子能夠一步步實現(xiàn)自己的幻想，改寫自己的人生。

2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料（精選篇9）

1973年，劉玲琍誕生于衡陽市一個一般工人家庭。小時候，她的鄰居是一名聾啞人，對她特殊好，但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想，假如有學校能讓他們從小熟悉字、學習說話的話，生活就能改善許多。那時，小小的劉玲琍就萌發(fā)了一個念頭：長大了當一名老師，要關心聾啞人學習文化學問，讓他們能像正常人一樣溝通，一樣工作和生活。后來，劉玲琍毫不遲疑地報考了南京特別教育師范學校，從今與特教結緣。她心中的夢也更加清楚：她要用愛和真誠給特別孩子點亮盼望，成就他們精彩的人生。

18歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是“小女兒”的她，卻走上工作崗位，成為衡陽市特別教育學校聽障一班級的班主任。從踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與特別教育事業(yè)連在了一起，與她的特別同學融在了一起。

2023年度感動中國劉玲琍人物事跡材料（精選篇10）

湖南省衡陽市特別教育學校老師劉玲琍，在25年的從教生涯中，懷著一顆慈母之心，用愛澆灌同學的心田，用身教塑造同學品德，以超負荷的工作，制造了“鐵樹開花”的奇跡。她是同學們的“劉媽媽”，是家長們的好伴侶。曾獲評“衡陽市骨干老師”、“感動衡陽十佳教育人物”、2022年獲“黨和人民滿足的好老師”榮譽稱號等。

劉玲琍與特教的結緣，源于她內心的愛。

小時候，她的鄰居是一名聾啞人，對她特殊好，但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想，假如有學校能讓他們從小熟悉字、學習說話的話，生活就能改善許多。于是，正值學校畢業(yè)的她，一門心思報考了南京特別教育師范學校，從今與特教結緣。

18歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是“小女兒”的她，卻走上工作崗位，成為衡陽市特別教育學校聽障一班級的班主任。那個時候，班上有個叫曉慧的女同學，不僅聾啞而且伴有中度智障，生活不能自理。一天，曉慧上廁所后，她不僅不會擦拭，還用手去抓，把排泄物往嘴里塞。

劉玲琍知道后，趕忙趕過去，將曉慧抱起，讓她伏在自己的腿上，幫她擦拭，接著又輕輕地認真清洗曉慧的雙手和口腔。等一切弄完后，她這才發(fā)覺自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。

小云亮是劉玲琍帶的其次屆同學之一，淘氣且犟。一個夜晚，小云亮肚疼不已。接到電話的劉玲琍二話不說就往學校跑，由于下雨路滑，她接連摔了好幾跤。一趕到宿舍，劉玲琍不顧自己身上的